财经法规与职业道德论文大纲模板 财经法规与职业道德论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、新时期会计人员职业道德问题及对策研究论文提纲
2. 四、中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究论文提纲范文
3. 三、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、商科院校本科会计教育问题研究论文提纲范文
5. 一、中职会计专业教学渗透诚信教育的对策研究论文提纲范文

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五、新时期会计人员职业道德问题及对策研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究目的与研究意义

1-1-1 研究目的

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-2-3 国内外研究现状评述

1-3 论文的理论依据

1-3-1 马克思主义*观

1-3-2 马克思主义文化建设理论

1-3-3 思想政治教育理论

1-4 论文的研究方法

1-5 论文的重点、难点与创新点

第2章 会计人员职业道德概述

2-1 核心概念界定

2-1-1 会计人员

2-1-2 道德与职业道德

2-1-3 会计人员职业道德

2-2 会计职业道德规范的主要内容及特征

2-2-1 一般会计人员职业道德规范

2-2-2 注册会计师职业道德规范内容

2-2-3 会计职业道德的特征

2-3 新时期提高会计人员职业道德素养的重要意义

第3章 会计人员职业道德问题及原因分析

3-1 会计人员职业道德存在的问题

3-1-1 会计人员职业道德规范不完善

3-1-2 会计人员职业道德观念意识淡薄

3-1-3 会计行为产生道德偏差

3-2 会计人员职业道德问题带来的危害

3-2-1 对国家和社会公众的危害

3-2-2 对企业自身发展的危害

3-2-3 对投资者的危害

3-2-4 对会计人员的危害

3-3 会计人员职业道德问题产生的原因

3-3-1 会计人员从业环境欠佳

3-3-2 会计人员职业道德宣传、教育落后

3-3-3 对会计人员非道德行为缺乏有力的监管

3-3-4 会计人员对坚守职业道德的思想认识不到位

第4章 提高会计人员职业道德素养的对策

4-1 净化会计人员职业道德环境

4-1-1 加强社会道德建设,营造会计道德环境

4-1-2 提高单位领导道德修养,规范单位领导行为

4-2 加大对会计人员职业道德的宣传、教育力度

4-2-1 加强舆论宣传,发挥榜样效应

4-2-2 财会教学中重视对学生职业道德的培养

4-2-3 加强会计人员继续教育培训工作

4-3 健全和完善会计法规体系

4-3-1 将会计人员职业道德核心内容融入《会计法》

4-3-2 《会计法》中细化相应的民事和刑事责任

4-4 建立行之有效的监督管理机制

4-4-1 加强单位内部控制制度建设

4-4-2 建立与内控制度相匹配的外部监督组织

4-4-3 实施注册会计师行业审计制度改革

4-4-4 建立会计人员职业道德档案追踪制度

4-5 引导会计人员自律

4-5-1 引导会计人员学习道德知识,坚定理想信念

4-5-2 引导会计人员自觉学习,提高专业技能

第5章 结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

四、中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究的意义

第三节 研究的现状

一、关于会计职业道德的研究

二、关于会计专业学生职业道德教育的研究

三、关于中职学校会计专业学生职业道德教育问题的研究

第四节 研究的思路和内容

第五节 研究方法

第六节 相关概念界定

一、职业道德

二、会计职业道德

第二章 会计专业学生职业道德教育问题相关理论辨析

第一节 会计职业道德的内容

第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育的重点

第三节 影响中职学校会计专业学生职业道德教育的因素

第四节 会计专业学生职业道德教育问题的相关理论—会计*理论

第三章 中职学校会计专业学生职业道德教育现状及问题透析

第一节 中职学校会计专业学生职业道德现状

一、职业道德认知水平较高,而实践能力较低

二、有一定的职业道德情感,但缺乏职业品德意志

三、对本行业的具体职业道德规范了解较少

第二节 中职学校会计专业学生职业道德教育过程中存在的问题

一、职业道德教育课程设置理念落后

二、职业道德教育内容忽视专业特征

三、职业道德教育方法单一

四、职业道德考评机制不够完善

第四章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的成因分析

第一节 中职学校会计专业培养目标的缺陷

第二节 中职学校会计职业道德教育缺乏应有的环境

第三节 中职学校会计道德的教育方式不完善

第四节 中职学校会计专业相关人员缺乏重视

第五节 中职学校学生自身原因

第五章 中职学校会计专业学生职业道德教育问题的解决对策与实践方略

第一节 树立中职学校会计专业学生职业道德教育理念

一、中职学校会计专业主管领导要高度重视

二、中职学校会计专业教师应以身立教

三、中职学校会计专业学生要树立正确的*道德观

第二节 完善中职学校会计专业学生职业道德教育课程体系

一、优化中职学校会计专业培养目标

二、开设“会计职业道德”课程

三、撰写适合会计专业会计职业道德教育的教材

第三节 改革中职学校会计学生职业道德教育教学方式

一、改善会计教学方法

二、开展纵向职业道德教育

第四节 构建中职学校会计专业学生职业道德教育考核体系

第五节 优化中职学校会计专业职业道德教育教学环境

一、完善社会大环境

二、创造良好的校园环境

结语

参考文献

附录

致谢

三、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景及研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 分层次教学模式的研究现状

1-2-1 分层次教学模式的国外研究

1-2-2 分层次教学模式的国内研究

1-3 研究内容、研究方法及研究逻辑

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究逻辑

1-4 研究的创新与不足

1-4-1 研究的创新

1-4-2 研究的不足

2 会计职业教育现状

2-1 国外会计教育现状

2-1-1 美国会计教育

2-1-2 英国会计教育

2-2 国内会计职业教育现状

2-2-1 会计学校的教育目标与国家教育目标貌合神离

2-2-2 课程设置过时、体系混乱

2-2-3 以传统灌输式教学方式为主

2-2-4 考核评价体系单一

2-2-5 教师队伍疏于建设

2-2-6 学生的实践能力较低

3 中高职衔接下的会计教育问题

3-1 有关社会需求和就业情况的问题调查

3-1-1 调查背景

3-1-2 调查情况分析

3-2 中高职衔接下的教育问题

3-2-1 教育目标

3-2-2 课程系统

3-2-3 教学方式

3-2-4 考核形式

3-2-5 教师队伍建设

3-2-6 学生的实践能力

4 实施分层次教学模式的可行性研究

4-1 分层次教学的概念

4-2 分层次教学模式的可行性

4-2-1 学生学习能力不同为分层次教学提供直接的依据

4-2-2 尊重学生个体差异性的需要

4-2-3 分层次教学培养的学生迎合社会的多样需求

5 构架中高职衔接下的分层次会计教学模式

5-1 教学目标

5-1-1 根据社会需求来确定教育目标

5-1-2 树立终身教育理念

5-2 课程体系

5-2-1 课程设置原则

5-2-2 分层教学课程设置运用

5-2-3 教材选择

5-3 教学方式

5-3-1 理论讲课时间

5-3-2 教学场所

5-3-3 分层次授课

5-4 考核形式

5-5 教师队伍建设

5-5-1 加强对新教师的考核

5-5-2 注重教师的专业知识培训

5-5-3 提高教师的实践操作能力

5-6 学生的实践能力

5-6-1 政府与学校

5-6-2 政府与企业

5-6-3 企业与学校

6 分层次教学改革凾需克服的障碍

6-1 教材选择

6-2 学生、家长

6-3 教师进修

6-4 考核形式

6-5 校企合作

7 研究结论

致谢

参考文献

在学期间发表的学术论文

附录

附录A

附录B

二、商科院校本科会计教育问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 研究的背景及意义

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外文献综述

1-2-2 国内文献综述

1-3 研究的思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 研究的创新

1-5 本文的逻辑结构

第2章 高校本科会计教育基础理论

2-1 本科会计教育基本概念界定

2-1-1 会计教育的概念

2-1-2 本科会计教育构成要素

2-2 中外本科会计教育比较启示

2-2-1 会计人才培养目标的区别

2-2-2 会计课程各显特色

2-2-3 会计教学方法显著不同

2-3 商科院校本科会计教育基础理论依据

2-3-1 工具理性与价值理性的统一

2-3-2 教育理论与教育实践的统一

2-3-3 知识教学与职业道德的统一

2-4 商科院校本科会计教育特点和内容

2-4-1 商科院校本科会计教育不同于财经院校

2-4-2 商科院校本科会计教育内容构成

2-4-3 商科院校本科会计教育内容横向比较

第3章 商科院校本科会计教育现状的考察

3-1 商科院校本科会计教育现状的评价

3-1-1 用人单位对毕业生质量满意

3-1-2 毕业生综合素质较高

3-2 商科院校本科会计教育存在的不足

3-2-1 学生专业实践能力一般

3-2-2 学生学习状况问题

3-2-3 师资水平存在的问题

3-2-4 会计专业课程设置不够合理

3-2-5 就业指导教育不够

第4章 商科院校就业导向型本科会计教育改革思路

4-1 加强商科院校会计教学改革

4-1-1 加强教学方法与手段改革

4-1-2 重视大学生生涯设计

4-1-3 提高师资教学水平

4-2 会计专业课程体系设置与改革

4-2-1 会计专业课程设置原则

4-2-2 引入循环式动态课程体系

4-2-3 会计专业双语教学改革

4-2-4 会计专业实践教学课程体系改革

4-2-5 重视会计法规与职业道德教育

4-3 加强就业指导教育

4-3-1 多角度完善就业指导体系

4-3-2 正确引导学生树立现代择业观

4-3-3 就业指导机构和人员专一

第5章 商科院校就业导向型本科会计教育特点与学生素质评价

5-1 商科院校就业导向型会计教育的特点

5-1-1 培养目标上侧重学生应用能力培养

5-1-2 培养理念上重视学生诚信教育

5-1-3 培养环节上注重实践教学

5-1-4 培养效果上提高学生职业判断能力

5-2 商科院校会计专业学生素质评价

5-2-1 良好思想道德素质

5-2-2 较全面知识文化素质

5-2-3 较强的沟通能力和协作精神

5-2-4 强健的体魄和健康的心理素质

5-2-5 强烈的创新意识与创新能力

结论

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录

附录B 商科院校本科会计教育质量调查问卷

一、中职会计专业教学渗透诚信教育的对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 相关研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究方法和研究路径

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究路径

1-4 基本概念和理论基础

1-4-1 基本概念

1-4-2 理论基础

2 中职会计专业学生诚信教育现状及原因分析

2-1 诚信教育调查概述

2-1-1 调查过程介绍

2-1-2 调查结果分析

2-2 中职会计专业学生诚信教育现状的原因分析

2-2-1 社会不良风气的负面影响

2-2-2 家庭对诚信教育不够重视

2-2-3 学校诚信教育缺乏实效性

3 中职会计专业教学渗透诚信教育的现状分析

3-1 诚信教育目标设置不明确

3-1-1 诚信教育目标定位不清晰

3-1-2 诚信教育目标缺乏计划性

3-2 诚信教育内容不贴合专业

3-2-1 诚信教育内容缺乏吸引力

3-2-2 诚信教育内容缺少针对性

3-3 诚信教育方法缺乏灵活性

3-3-1 诚信教育方法形式单一

3-3-2 诚信教育方法未适时适度

3-3-3 诚信教育方法与实践脱节

3-4 诚信教育评价制度不完善

3-4-1 企业重专业技能轻道德水准

3-4-2 学校重学业成绩轻诚信素养

3-4-3 诚信奖惩监督机制执行缺位

4 中职会计专业教学渗透诚信教育的对策

4-1 教学标准：诚信教育渗透的基础

4-1-1 会计专业培养目标中的诚信教育渗透

4-1-2 会计专业教学目标中的诚信教育渗透

4-2 课程内容：诚信教育渗透的载体

4-2-1 在会计入门课程中强化诚信认知

4-2-2 在会计实训课程中树立诚信意识

4-2-3 在会计考证课程中培养诚信行为

4-2-4 在会计实习课程中养成诚信习惯

4-3 课堂教学：诚信教育渗透的途径

4-3-1 道德两难问题讨论法

4-3-2 项目教学法

4-3-3 岗位体验教学法

4-3-4 任务驱动教学法

4-4 教学评价：诚信教育渗透的保障

4-4-1 教学评价体系的重建

4-4-2 教学评价管理的创新

结语

参考文献

附录A

附录B

致谢

学位论文数据集表

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财经法规与职业道德引用文献:

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[2] 财经法规与职业道德论文大纲模板 财经法规与职业道德论文大纲怎样写

[3] 财经法规与职业道德论文摘要怎么写 财经法规与职业道德论文摘要范文参考