中学体育与健康论文提纲格式模板 中学体育与健康论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、新疆少数民族中学“体育与健康”课程教学的现状及对策研究论文提纲
2. 四、对新课程标准下济南市中学体育与健康教师能力的调查与研究论文提纲范文
3. 三、我国中学体育与健康课程内容与实施现状的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、《体育与健康》课程资源及其开发与利用研究论文提纲范文
5. 一、江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发现状调查与对策研究论文提纲范文

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五、新疆少数民族中学“体育与健康”课程教学的现状及对策研究论文提纲

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1 问题的提出

1-1 新疆的教育事业发展要求加快少数民族中学“体育与健康”课程教学的改革

1-2 国家实施素质教育，推进学校体育教学改革，要求加强新疆少数民族中学“体育与健康”课程教学的研究

1-3 开发、利用新疆少数民族地区学校体育课程教育资源

1-4 新疆少数民族中学“体育与健康”课程教学研究的典型性

1-5 为新疆教育主管部门推广体育新课程改革实验提供指导与管理依据，并为全疆少数民族地区学校体育工作的开展提供理论参考。

1-6 为新疆少数民族中学体育教学进行理论探索，丰富新疆少数民族体育文化的研究

2 文献综述

2-1 我国体育课程发展的历史回顾

2-2 国内学者对体育课程教学现状研究综述

3 研究的对象与方法

3-1 研究对象的选择与现状

3-1-1 新疆少数民族中学体育教学的结构调研分析

3-1-2 新疆少数民族不同区域的学校体育研究划分

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-2-1 问卷的效度检验

3-2-2-2 问卷的信度检验

3-2-2-3 问卷的发放与回收

3-2-3 座谈访问法

3-2-4 数理统计法

4 研究结果与分析

4-1 全疆各地区少数民族中学实施“体育与健康”课程教学情况

4-1-1 各地区民族中学《体育与健康教学大纲》实施情况

4-1-2 各地区民族中学使用《体育与健康教学大纲》试验教材情况

4-1-3 各地区民族中学使用汉语教学情况

4-1-4 各地区民族中学体育教学器材、场地情况

4-1-5 各地区少数民族中学体育课男女生分班教学情况

4-2 新疆少数民族中学体育师资及培训情况

4-2-1 各地区民族中学男女体育教师比例情况

4-2-2 各地区民族中学体育教师年龄结构情况

4-2-3 各地区民族中学体育教师学历结构情况

4-2-4 各地区民族中学体育教师职称结构情况

4-2-5 各地区民族中学体育教师“体育与健康课程标准”培训情况

4-3 全疆各地区少数民族中学教学计划安排及教学管理情况

4-3-1 各地区民族中学体育教学计划安排情况

4-3-2 各地区民族中学体育教学任务的完成情况

4-3-3 各地区民族中学对体育教学工作管理情况

4-4 全疆各地区少数民族中学开展课外体育活动情况

4-5 全疆各地区少数民族中学开展民族传统体育项目活动情况

4-6 全疆少数民族中学对实施体育新课程的基本认识

4-7 全疆少数民族中学体育课程实施情况调查

4-8 对全疆各地区主管学校体育教学工作领导的调查情况分析

4-8-1 各地区学校主管领导对学校体育教学工作满意程度的调查

4-8-2 各地区学校主管领导对学校体育在学校教育中的地位的评价

4-8-3 各地区学校主管领导对高、初中体育课每周安排意向训查

4-8-4 各地区学校主管领导对中学阶段学校体育与竞技体育关系认识

4-8-5 对学校体育教学的首要任务的认识评价

4-8-6 对体育教学内容是否符合学校教育发展的总目标认识的评价

4-8-7 对学生喜欢体育而不喜欢体育课的看法的认识评价

5 结论

5-1 新疆特殊的地域、人文环境，区域经济发展不平衡是制约新疆少数民族中学“体育与健康”课程教学发展迟缓的原因之一

5-2 对教育理念认识与具体执行之间的差异，直接影响《体育与健康》课程的有效实施

5-3 体育教师已有专业知识体系和能力结构，不适应体育新课程要求

5-4 汉语教学水平的严重滞后给体育与健康课程进一步发展带来不利影响

5-5 “应试教育”对《体育与健康》课程教学的负面影响

5-6 对民族传统体育挖掘不足，造成体育与健康课程资源的浪费

5-7 各地区民族中学体育教师、领导对体育与健康课程改革统一的思想认识与较高的重视程度将为课程教学改革的进一步实施奠定坚实基础

6 建议与对策

6-1 认真贯彻《学校体育工作条例》，改善体育教学的基本条件，完善体育教学管理制度

6-2 把《体育与健康》课程教学的基本思想切实的贯彻到体育教学实践中

6-3 不断提高少数民族中学汉语教学水平，加快体育与健康课程教学改革信息的交流

6-4 认真做好教师的培养和培训工作，加强对体育教师职业专业化的认识

6-5 把“体育与健康”课程教学，作为实施素质教育的重要内容

6-6 重视学校体育课程资源的开发与利用

7 参考文献:

8 附录:

9 致谢

四、对新课程标准下济南市中学体育与健康教师能力的调查与研究论文提纲范文

中文摘要

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1 前言

1-1 选题依据

1-2 文献综述

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

3 研究结果与分析

3-1 体育与健康教师能力概述

3-2 新课程标准下体育与健康教师能力的结构

3-3 调查结果与分析

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

附录

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

三、我国中学体育与健康课程内容与实施现状的研究论文提纲格式范文模板

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英文摘要

1 选题依据

2 研究意义

3 研究方法

4 我国中学体育与健康课程内容及研究的现状与分析

4-1 二十世纪以来我国中学体育课程内容的发展与分析

4-2 建国后我国中学体育课程内容研究的现状与分析

5 国外现行中学体育与健康课程内容(标准)的比较研究

5-1 几个国家中学体育与健康课程内容(标准)

5-2 几个国家中学体育与健康课程内容(标准)的共同趋势

5-3 启示与借鉴

6 我国初中体育与健康课程内容(标准)实施现状研究

6-1 研究对象

6-2 研究方法

6-3 研究的结果与分析

7 目前我国中学体育与健康课程内容存在问题与原因分析

7-1 存在问题

7-2 原因分析

8 对策

9 结论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

二、《体育与健康》课程资源及其开发与利用研究论文提纲范文

1 前言

1．1 选题依据

1．2 文献综述

1．2．1 课程资源的理论研究

1．2．1．1 宏观研究

1．2．1．2 微观研究

1．2．2 课程资源的开发与利用的实证研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 调查法

2．2．2．1 问卷调查法

2．2．2．2 专家访谈法

2．2．2．3 观察法

2．2．3 数理统计法

2．2．4 逻辑法

2．2．5 比较法

3 研究结果与分析

3．1 《体育与健康》课程资源的概念与分类

3．1．1 课程资源的概念及其分类

3．1．1．1 课程资源的概念

3．1．1．2 课程资源的分类

3．1．2 《体育与健康》课程资源的概念与分类

3．1．2．1 《体育与健康》课程资源的概念

3．1．2．2 《体育与健康》课程资源的分类

3．2 开发与利用《体育与健康》课程资源的重要性

3．2．1 开发与利用课程资源对我国新一轮基础教育课程改革的重要意义

3．2．2 开发与利用课程资源有利于推动《体育与健康》课程标准的实施

3．2．3 体育与健康课程资源的开发与利用有利于转变课程功能和学习方式

3．2．4 开发与利用体育与健康课程资源有利于促进学生参与体育

3．3 福建省中学体育与健康课程资源开发和利用的现状与分析

3．3．1 人力资源的开发

3．3．1．1 体育教师资源的开发

3．3．1．1．1 我省体育教师对新课程了解情况的现状与分析

3．3．1．1．2 我省体育教师创造性地开发课程资源的现状与分析

3．3．1．1．3 我省体育教师参与课改积极性的现状与分析

3．3．1．2 学生资源的开发

3．3．1．3 其他人力资源的开发

3．3．1．3．1 校内其它人力资源的开发

3．3．1．3．2 校外其它人力资源的开发

3．3．2 体育设施资源的开发

3．3．2．1 校内体育设施开发与利用

3．3．2．1．1 发挥体育器材“一物多用”及“一用多物”的功能

3．3．2．1．2 制作简易器材

3．3．2．1．3 改造场地器材，提高场地利用价值

3．3．2．1．4 合理布局学校场地器材

3．3．2．1．5 合理使用场地器材

3．3．2．2 校外体育设施的开发与利用

3．3．3 课程内容资源的开发

3．3．3．1 理论课程内容资源的开发

3．3．3．1．1 省内外理论课教材的比较分析

3．3．3．1．2 我省体育教师理论课程内容扩展情况

3．3．3．2 实践课程内容资源的开发

3．3．3．2．1 竞技运动项目教材化

3．3．3．2．2 新兴运动项目的开发

★ 新兴运动项目的概念

★ 体育课程中开发新兴运动项目资源的必要性

3．3．3．2．3 民间、民族传统体育资源的开发

3．3．4 课外校外体育资源的开发

3．3．4．1 课外校外体育资源开发的必要性

3．3．4．2 课外体育资源的开发

3．3．4．3 校外体育资源的开发

3．3．5 自然地理资源的开发

3．3．6 体育信息资源的开发

3．4 制约体育与健康课程资源开发和利用的因素

3．4．1 教育观念

3．4．2 教育体制

3．4．3 教师的知识能力结构

3．4．4 课程资源意识水平

3．4．5 教育评价体系

3．4．6 领导的重视及支持

3．4．7 办学思想

3．4．8 学校、教师的自主权

3．4．9 教师的积极性

3．5 福建省中学开发和利用体育与健康课程资源的对策研究

3．5．1 加强对教师的培训工作，促进教师更新教育观念，提高体育与健康课程资源意识

3．5．2 建立科学、合理的考核评价体系

3．5．3 加强对体育与健康课程资源理论的研究

3．5．4 调查研究学生的兴趣爱好、活动方式和手段，积极开发符合学生需要的体育与健康课程资源

3．5．5 建立体育与健康课程资源开发利用的政策、法规、经费保障

3．5．6 形成与体育与健康课程资源开发利用相适应的教学管理制度

3．5．7 体育师范院校应加强课程资源开发利用知识技能的传授

3．5．8 建立激励机制，发挥体育教师开发与利用课程资源的积极性

3．5．9 建立教育行政部门、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与开发体育与健康课程资源的有效机制

4 结论

参考文献

致谢

一、江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发现状调查与对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1、前言

1-1 选题依据

1-2 研究意义和目的

1-3 校本课程开发相关文献综述

1-3-1 校本课程的产生和发展

1-3-2 “校本课程及校本课程开发”相关概念的界定

1-3-3 对体育课程性质的认识

1-3-4 关于我国农村中学体育与健康课程校本化开发的研究现状

1-4 江苏省农村体育与健康校本课程开发的影响因素分析

1-4-1 校长领导的因素

1-4-2 体育教师的因素

1-4-3 中学生需求的因素

1-4-4 学校和社区体育资源因素

1-4-5 评价机制因素

1-5 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的程序分析

1-5-1 江苏农村中学省体育与健康课程校本化开发的情境分析

1-5-2 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的目标拟定

1-5-3 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发内容的选择

1-5-4 农村中学体育与健康课程校本化开发应注重合作开发模式

1-5-5 中学体育与健康课程校本化开发内容的开发方式

1-5-6 中学体育与健康课程校本化开发的评价

2- 研究对象和研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

3- 研究工作流程图

4- 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发现状的调查结果与分析

4-1 我省农村中学体育教师调查的基本情况

4-2 江苏省农村中学体育与健康课程开发状况与分析

4-2-1 苏南、苏中、苏北三地开发体育与健康课程校本化状况比较

4-2-2 江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发的意义调查分析

4-2-3 江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发充满信心

4-2-4 江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发的意愿调查分析

4-2-5 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发中最大需求的调查分析

4-2-6 江苏省农村中学体育与健康课程校本化内容选择依据的调查分析

4-2-7 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发存在困难的调查分析

4-2-8 影响江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的因素调查分析

4-2-9 我省农村中学体育教师对体育与健康课程校本化的评价方式及评价主体的认识调查与分析

4-3 江苏省农村体育课程校本化开发的成效与存在问题

4-3-1 江苏省农村体育课程校本化开发的成效

4-3-1-1 体育课程校本化开发目标定位的理解大都集中在学生发展方面

4-3-1-2 我省体育教师学历层次较高，保证了我省农村中学有效进行体育与健康课程开发

4-3-1-3 注重结合现有的课程资源，以不同形式进行体育课程校本化开发

4-3-1-4 课程评价采用多种评价方式相结合的方式，符合当前课程评价改革的要求

4-3-2 我省农村中学体育课程校本化开发存在的问题

4-3-2-1 我省农村中学领导对体育与健康课程校本化开发重视不够

4-3-2-2 江苏省农村中学体育教师课程意识与课程开发能力欠缺

4-3-2-3 江苏省农村中学体育教师及学校领导对江苏省农村地域特色体育课程校本化资源探究欠缺，资源共享机制有待建立

4-3-2-4 江苏省农村中学体育教师对农村中学生身心特征分析不够深入

4-3-2-5 没有建立完善的农村中学体育与健康课程校本化开发评价体系

5 江苏省农村体育与健康课程校本化开发的发展对策

5-1 江苏省农村中学体育与健康课程开发获得学校领导的重视是江苏省农村中学体育与健康课程开发的根本保证

5-2 江苏省农村中学体育与健康课程开发应采取有效措施开展农村中学体育教师课程校本化开发培训，促进教师专业发展

5-3 重视分析研究江苏省各农村地域特色，弘扬我国优秀传统体育文化，是我省农村中学课程校本化开发校本特色的重要举措

5-4 分析农村中学身心特征，了解其课程需求是课程校本化顺利实施的必要条件

5-5 农村中学应制定相应完善的符合农村体育与健康课程开发特点的评价体系，是我省保证农村中学体育与健康课程校本化开发质量的必备要素

6- 结论

7- 参考文献

附录

致谢

相信看了下面关于中学体育与健康论文提纲格式模板,作为大学生的您应该明白了中学体育与健康论文框架怎么写.

中学体育与健康引用文献:

[1] 中学体育与健康方面论文题目 中学体育与健康专业论文题目怎么拟

[2] 中学体育与健康相关论文参考文献 中学体育与健康期刊参考文献哪里找

[3] 中学体育与健康论文提纲格式模板 中学体育与健康论文框架怎么写