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五、信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 选题的理由及意义
1-1-1 论文选题的理由
1-1-2 论文选题的意义
1-2 国内外相关研究现状
1-2-1 国外相关研究
1-2-2 国内相关研究
1-3 研究的目的、内容和方法
1-3-1 研究的目的
1-3-2 研究的内容与思路
1-3-3 研究的方法
第二章 基本概念和理论基础
2-1 基本概念
2-1-1 英语听说能力
2-1-2 教学策略
2-2 理论基础
2-2-1 英语听说教学的相关理论
2-2-2 信息化教学的相关理论
第三章 信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略的制定
3-1 信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略制定的依据
3-1-1 初中英语听说教学的目标和形式
3-1-2 农村初中生的英语听说学习特点
3-2 信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略
3-2-1 创设信息化教学情境的策略
3-2-2 整合多媒体教学资源的策略
3-2-3 准备并灵活、有效使用英语课堂用语的策略
3-2-4 运用多种方法教授单词正确发音的策略
3-2-5 教学内容生活化、实践化的策略
3-2-6 “预测-听读-复述-互动”有机衔接的策略
第四章 信息技术支持下的农村初中英语听说教学策略实验的设计与实施
4-1 实验的设计
4-1-1 实验学校的选择和实验对象的确定
4-1-2 实验变量与研究假设
4-1-3 测量工具的编制
4-1-4 实验模式、实验过程的安排
4-2 实验的实施
4-2-1 前测
4-2-2 第一阶段的实施过程以及案例分析
4-2-3 第二阶段的实施过程以及案例分析
4-2-4 第三阶段的实施过程以及案例分析
4-2-5 后测
第五章 实验数据的统计检验与结果讨论
5-1 实验数据的统计与分析
5-1-1 综合成绩的差异显著性检验
5-1-2 听力成绩的差异显著性检验
5-1-3 口语成绩的差异显著性检验
5-1-4 调查问卷数据的差异显著性检验
5-2 实验结果讨论与实验结论
5-2-1 实验结果讨论
5-2-2 实验结论
5-3 教学经验总结
第六章 研究总结、不足与展望
6-1 研究总结
6-1-1 教学策略
6-1-2 实验结论
6-1-3 教学经验
6-2 研究不足
6-3 研究展望
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
四、初中英语口语有效教学研究论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
第一部分 绪论
一、选题缘由
二、研究现状
三、选题意义
四、研究方法
五、本研究创新之处
第二部分 英语口语有效教学概述
一、英语口语有效教学的定义
二、英语口语有效教学的标准
三、英语口语有效教学的价值
第三部分 淄博怡中外国语学校初中英语口语教学实践情况
一、淄博怡中外国语学校概况
二-淄博怡中外国语学校初中英语口语教学现状
第四部分 以英语口语有效教学的标准，诊断淄博怡中外国语学校初中英语口语教学
一、教学目标不够明确
二、教学内容偏离实际
三、课堂教学秩序失调
四、教学评价缺乏实效
五、教师综合素质不强
第五部分 初中英语口语有效教学提高途径
一、突出目标教学，提高教学靶向性
二、密切联系实际，口语教学生活化
三、完善管理机制，有效使用多媒体
四、创新评价方式，实现评价多元化
五、拓展教师视野，培养复合型教师
结束语
注释
参考文献
附录
致谢
三、初中英语教学的“支架”使用现状调查与分析论文提纲格式范文模板
Acknowledgements
List of Abbreviations
Abstract
内容摘要
Chapter One Introduction
1-1 Research Background
1-2 Purposes and Significance of the Research
1-3 Organization of the Present Thesis
Chapter Two Literature Review
2-1 Theoretical Bases
2-1-1 Theories about Classroom Discourse
2-1-1-1 Features and Functions of Teachers' Classroom Discourse
2-1-1-2 Features and Functions of Students' Classroom Discourse
2-1-2 Theories about Socio-constructivism
2-1-2-1 Teaching Perspectives from Socio-constructivism
2-1-2-2 Theories of Zone of Proximal Development
2-1-2-3 Definition of Scaffolding in Classroom Context
2-2 Definitions of Discourse Analysis and Classroom Discourse
2-2-1 Definitions of Discourse Analysis
2-2-2 Definitions of Classroom Discourse
2-3 Previous Researches on Scaffolding in Classroom Discourse
2-3-1 Previous Researches on Scaffolding and Classroom Discourse Abroad
2-3-2 Previous Researches on Scaffolding and Classroom Discourse at Home
2-3-3 Previous Researches on Scaffolding in Classroom Discourse
2-3-4 Limitations of Previous Researches and Value of This Thesis
Chapter Three Research Method
3-1 Research Questions
3-2 Subjects
3-3 Instruments
3-3-1 Questionnaire for Students
3-3-2 Interview with Teachers
3-3-3 Classroom Observation and Video Taped
3-4 Data Collection and Analysis Procedure
3-4-1 Data Collection
3-4-2 Date Analysis
3-4-2-1 Data Analysis for Research Question One
3-4-2-2 Data Analysis for Research Question Two
3-4-2-3 Data Analysis for Research Question Three
Chapter Four Results and Discussion
4-1 Results and Discussion for Research Question One
4-1-1 Results for Research Question One
4-1-2 Discussion for Research Question One
4-2 Results and Discussion for Research Question Two
4-2-1 Results for Research Question Two
4-2-2 Discussion for Research Question Two
4-3 Results and Discussion for Research Question Three
4-3-1 Results for Research Question Three
4-3-2 Discussion for Research Question Three
Chapter Five Conclusion
5-1 Major Findings
5-2 Suggestions
5-2-1 Suggestions for Teachers'Instruction
5-2-2 Suggestions for Students'Learning
5-3 Limitations and Prospects for Future Study
References
Appendix Ⅰ Interview Questions for Teachers
Appendix Ⅱ Extracts of Interview for Teachers
Appendix Ⅲ Questionnaire for Students
Appendix Ⅳ Scaffolding in Teaching Episodes
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二、初中英语课堂教师提问话语分析论文提纲范文
Abstract
摘要
Introduction
Background of the Research
Purpose of the Research
Significance of the Research
Organization of the Thesis
Chapter One Literature Review
1-1 Basic Concepts
1-1-1 Definition of Teacher Talk
1-1-2 Definition of Teacher Questioning
1-2 Relevant Researches
1-2-1 Research on Teacher Talk
1-2-1-1 Research on Teacher Talk abroad
1-2-1-2 Research on teacher Talk at home
1-2-2 Research on Teacher Questioning
1-2-2-1 Types of Teacher Questioning
1-2-2-2 Strategies of Teacher Questioning
1-2-2-3 Waiting-time of Teacher Questioning
1-2-2-4 OtherAspects of Teacher Questioning
Chapter Two Theoretical Framework
2-1 Krashen's Input Hypothesis
2-2 Swain's Comprehensible Output Hypothesis
2-3 Long's Interaction Hypothesis
Chapter Three Methodology
3-1 Research Objectives
3-2 Research Subjects
3-2-1 Participated Teachers
3-2-2 Students
3-3 Research Instruments
3-4 Data Collection
Chapter Four DataAnalysis and Results
4-1 Types of Teacher Questioning
4-2 Strategies of Teacher Questioning
4-3 Ways of Teacher Questioning
Conclusion
Major Findings
Implications
Limitations
Recommendations for Future Researches
References
Appendix
Acknowledgements
读硕期间发表的论文
一、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文
摘要
Abstract
表目录
第一章 绪论
1-1 研究背景
1-2 研究问题
1-3 研究价值
1-4 研究方法
第二章 文献综述及理论基础
2-1 文献综述
2-1-1 早期有关阅读教学的研究
2-1-2 心理学对阅读理论研究的影响
2-1-3 图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响
2-1-4 我国阅读理论的发展
2-2 核心概念界定
2-2-1 阅读
2-2-2 教学模式
2-2-3 教学有效性
2-3 理论基础
2-3-1 建构主义理论
2-3-2 语篇分析理论
2-3-3 图式理论
第三章 初中英语阅读教学有效性的探究
3-1 现行课堂阅读教学模式
3-1-1 初中英语阅读教学现状
3-1-2 北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析
3-2 对初中英语阅读教学的要求
3-2-1 《英语课程标准》
3-2-2 北师大版初中《英语》教材
3-2-3 北京市中考英语命题
3-3 如何建立以阅读为中心的课堂教学模式
3-3-1 教学总体设计
3-3-2 阅读与写作相结合
3-3-3 阅读与听力相结合
3-3-4 阅读与口语相结合
3-3-5 课堂泛读活动
第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验
4-1 实验设计
4-2 实验过程
4-3 实验结果与分析
第五章 总结与反思
5-1 总结
5-2 研究的局限性
5-3 反思和建议
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 对初中英语教师的访谈提纲
致谢
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英语初中引用文献:
[1] 英语初中教育教学学论文选题 英语初中教育教学论文标题如何定
[2] 英语初中学论文题目 英语初中论文标题怎样定
[3] 英语初中教育教学论文参考文献大全 哪里有英语初中教育教学参考文献
