技校班主任德育论文大纲格式模板 技校班主任德育论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、现代技工教育中学生综合素质的培养论文提纲
2. 四、襄樊市职业技术学校心理健康教育现状调查及对策研究论文提纲范文
3. 三、规训与反抗：“连规生”的日常生活呈现论文提纲格式范文模板
4. 二、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析论文提纲范文
5. 一、技工院校办学质量多元评价体系的构建研究论文提纲范文

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五、现代技工教育中学生综合素质的培养论文提纲

摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 研究的背景

1-2 研究的问题

1-3 研究的综述

1-4 研究的方法

1-4-1 文献分析法

1-4-2 案例研究法

1-4-3 行动研究法

第二章 综合素质的内涵及其培养的理论基础

2-1 综合素质的内涵

2-1-1 素质

2-1-2 综合素质

2-2 素质教育理论视野下的学生综合素质的培养

2-3 通识教育理论视野下的学生综合素质的培养

2-4 STW理论视野下的学生综合素质的培养

第三章 现代技工教育中学生综合素质培养的意义

3-1 综合素质的培养促进个体生涯发展

3-2 综合素质的培养促进学校内涵发展

3-3 综合素质的培养丰富技工教育的内涵

第四章：现代技工教育中学生综合素质培养的途径

4-1 建立行动框架

4-2 贴近学生生活

4-3 结合学校德育

4-4 发挥学生的主体性

第五章 现代技工教育中学生综合素质培养的案例分析

5-1 郴州技师学院概况

5-2 郴州技师学院学生综合素质培养的方案

5-3 郴州技师学院学生综合素质培养的制度保障

5-3-1 修订了与综合素质培养的相关制度

5-3-2 针对学生制订了校园文明公约

5-4 郴州技师学院学生综合素质培养的简要评析

结语

参考文献

附录1：郴州技师学院班主任考核办法

附录2：郴州技师学院学生工作处各岗位的职责划分

致谢

作者简历

四、襄樊市职业技术学校心理健康教育现状调查及对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、问题的提出

(一) 青少年心理健康状况的严峻形势

(二) 职业技术学校学生常见心理问题的类型及表现

(三) 职业技术学校开展心理健康教育的意义

(四) 我国在职业技术学校心理健康教育方面的研究与发展现状

(五) 本研究的目的和方法

二、襄樊市职业技术学校心理健康教育现状调查及分析

(一) 调查对象

(二) 调查方法

(三) 调查结果与分析

三、对襄樊市职业技术学校心理健康教育工作的思考

(一) 正确认识心理健康教育工作的重要性和紧迫性

(二) 构建“全方位、立体式”的心理健康教育模式

(三) 构建符合职业技术学校学生特点的心理健康教育目标、内容体系

附:学校心理健康教育现状调查表

参考文献

后记

三、规训与反抗：“连规生”的日常生活呈现论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究缘起

(一) 基于教育社会学独特的研究视角

(二) 基于个人生活史的影响

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、研究文献综述

(一) 有关“违规生”的研究

(二) 有关学校中规训的研究

(三) 有关初中生反抗学校的研究

(四) 对已有研究的总结

四、概念界定

(一) “违规生”

(二) 规训

(三) 反抗

(四) 日常生活

五、研究设计

(一) 研究思路

(二) 研究方法

六、研究过程

(一) 研究对象的选择

(二) 研究现场的进入

(三) 研究资料的收集

(四) 研究现场的退出

(五) 研究角色的反思和研究*的反思

第二章 谁是“违规生”

一、“违规”从何而来

(一) 规范的概念界定和分类

(二) 违规何以发生

二、教育规范的形成和发生机制

(一) 教育规范的内涵及其形成过程

(二) 教育规范发生的机制及作用

(三) 教育规范是谁的?

三、“违规生”的认定过程

(一) 认定依据：教育规范

(二) 认定手段：教育规训与惩罚

(三) 认定结果：标签化为“违规生”

第三章 规训的在场：学校中的日常生活呈现

一、学校的规训化特征

(一) 高度的空间隔离

(二) 精确的时间安排

(三) 隐性的知识控制

二、学校中的教育规范

(一) 学校中的教育规章制度

(二) 学校中的教育习俗观念

(三) 对学校中教育规范的解读

三、学校规训的策略

(一) 层级监视

(二) 规范化裁决

(三) 检查

第四章 “违规生”对制度化学校的反抗

一、“违规生”的基本特征

(一) “违规生”的行为特征

(二) “违规生”的学习表现

二、“违规生”的反抗类型

(一) “找乐子”

(二) 消极逃避

(三) 积极反抗

三、“违规生”反抗学校的日常生活叙事

(一) 男生的反学校叙事

(二) 女生的反学校叙事

(三) 师生之间的制度性冲突

第五章 “违规生”反抗学校背后的原因分析

一、直接原因

(一) 家庭因素

(二) 学校因素

(三) 社会因素

(四) 同辈群体的影响

二、深层原因

(一) 制度化学校的合法性权威

(二) 学校中的规训与惩罚

(三) “违规生”自身的文化元素

三、反思：学校教育中的冲突与妥协

(一) 学校中的冲突与矛盾

(二) 学校中的妥协与让步

(三) 不断强化的阶层差异

结语

一、精英还是大众；学校教育的培养目标

二、研究展望与不足

参考文献

致谢

二、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

(一) 问题提出

(二) 研究意义

(三) 文献综述

(四) 研究方法

(五) 核心概念

一、新媒体时代下中职学校班主任德育工作存在的问题

(一) 班级核心文化难以构建

(二) 德育工作阵地大幅流失

(三) 网络棘手事件无力应对

(四) 班级风气管控难度加大

二、新媒体时代下中职学校班主任德育工作存在问题的原因分析

(一) 对信息发布的监管机制不健全

(二) 对新媒体的掌控和应对能力缺乏

(三) 对学生媒介素养的重视程度不够

(四) 德育工作观念陈旧、方法老套,吸引力不强

(五) 对学生使用智能手机等新媒体工具的管理和引导不到位

三、新媒体时代下中职学校班主任德育工作的对策建议

(一) 加强信息发布的监管体制

(二) 开设媒介素养课程,提供新媒体素养学习环境

(三) 不断提升班主任的新媒体素养

(四) 创新德育工作理念和方法,增强吸引力

(五) 对学生使用智能手机进行有效管理和科学指导

结语

参考文献

附录(1)

附录(2)

附录(3)

致谢

一、技工院校办学质量多元评价体系的构建研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究现状综述

1-3-1 研究现状

1-3-2 主要观点

1-3-3 存在不足

1-4 研究目的、研究内容与研究方法

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究内容

1-4-3 研究方法

第二章 技工院校评价主体多元化的必要性

2-1 技工院校评价主体多元化的原因

2-1-1 社会的需要

2-1-2 国外职业教育评价发展的影响

2-2 技工院校评价主体多元化的依据

2-2-1 政策依据

2-2-2 理论依据

2-3 技工院校多元化评价主体分析

2-4 技工院校评价主体多元化的意义

2-4-1 有利于教育评价理论与实践的发展与进步

2-4-2 有利于促进技工院校整体人才培养质量的提升

第三章 以政府为评价主体的技工院校办学质量评价

3-1 政府对技工院校的评价作用

3-2 政府对技工院校的评价内容

3-2-1 评价指标的设计

3-2-2 评价指标的内容

3-3 政府对技工院校的评价方式与案例

3-3-1 评价方式

3-3-2 案例分析

第四章 以用人单位为评价主体的技工院校办学质量评价

4-1 用人单位对技工院校的评价作用

4-2 用人单位对技工院校的评价内容

4-2-1 评价指标的设计

4-2-2 评价指标的内容

4-3 用人单位对技工院校的评价方式与案例

4-3-1 评价方式

4-3-2 案例分析

第五章 以学生为评价主体的技工院校办学质量评价

5-1 学生对技工院校的评价作用

5-2 学生对技工院校的评价内容

5-2-1 评价指标的设计

5-2-2 评价指标的内容

5-3 学生对技工院校的评价方式与案例

5-3-1 评价方式

5-3-2 案例分析

第六章 以家长为评价主体的技工院校办学质量评价

6-1 家长对技工院校的评价作用

6-2 家长对技工院校的评价内容

6-2-1 评价指标的设计

6-2-2 评价指标的内容

6-3 家长对技工院校的评价方式与案例

6-3-1 评价方式

6-3-2 案例分析

第七章 技工院校多元评价体系运行的保障机制

7-1 技工院校多元评价体系运行保障机制的概述

7-1-1 “一元主导、三边联动”的多元评价体系运行保障机制

7-1-2 多元评价体系运行保障机制的构建原则

7-2 技工院校多元评价体系运行保障机制的具体内容

7-2-1 技工院校多元评价体系的制度保障

7-2-2 技工院校多元评价体系的投入保障

7-2-3 技工院校多元评价体系的组织保障

7-2-4 技工院校多元评价体系的评估督查保障

结论

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

附件

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技校班主任德育引用文献:

[1] 技校班主任德育学论文选题 技校班主任德育论文标题如何定

[2] 技校班主任德育论文大纲格式模板 技校班主任德育论文提纲怎么写

[3] 技校班主任德育论文摘要怎么写 技校班主任德育论文摘要范文参考