《农村小升初语文教学方法》
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摘 要：学生的语文学习从小学过渡到初中,学习要求变多,学习目标更新.小学语文老师应当提前注意到学生的心理转换,把握好小学语文和初中语文之间的联系,在课堂上多采用相似的教学模式和教学案例.根据学生的学习能力和综合素养,结合个人实际情况采取应对措施,尊重学生的个性发展,培养学生自主学习能力.对于教育资源相对落后的农村来说,语文教师应当充分利用有限资源,做好小升初语文学习的衔接工作,为学生以后的语文学习奠定良好基础.
关键词：农村教育;教学衔接;小升初;语文
一直以来,六年级和七年级的语文学习在内容、方式和要求方面都有明显差异,由于农村的教育资源有限,小升初语文教学存在脱节现象.小学生的语文水平差异过大,严重阻碍了初中一年级的语文教学,直接影响了初中语文的学习质量.小学语文学习是基础阶段,过渡到初中会进入到一个更为严格的学习环境,学生需要及时来调整心态,安全度过适应期.在教育者眼里,万丈高楼平地起,学习新的知识,需要在已学的知识上进行,旧知识会对新知识产生一定的影响.农村小升初语文学习需要及时发现问题,帮助学生适应模式的转变,巩固已学知识.本文对农村小升初语文学习提出了简单的看法.
一、小升初语文学习整体意识的衔接
(一)加强学习培训,树立整体意识
首先,语文教师要严格遵守课程标准,严格贯彻九年义务教育的整体学习思路.既要有明确目标,也要落实目标在不同阶段的实现,把中小学语文学习联系在一起.其次,农村资源有限,农村一线教师要积极参与教师培训.教育部门应当定期聘请教育专家到学校进行指导,参与制定教育研究,和老师们交流意见,指导课题培训.而且,各学校之间可以相互交流意见,可以组织各学科骨干教师到优秀地区进行学习,吸取其宝贵经验.另外,学校要为老师提供学习机会,让老师能够与时俱进,提升自己.小学语文老师需要同时观看小学和初中这两种教学杂志,七年级语文教师也需要时刻了解小学生的学习状态,在空闲时间相互交流经验,做好教学准备.
(二)掌握中小学语文学科教学内容
語文教师需要掌握中小学的整体学习目标,把零散的知识内容变得更加系统.语文教师需要抓住新课改的契机,根据学生的特点因材施教,在语文学习的道路上持续前进.小升初语文学习一定要严格遵守学习规律,根据知识的内在形式进行有序的处理,通过归纳总结建立有效的学习内容,衔接好小学和初中的学习目标,把重点放在六年级和七年级的过渡上,建立整体目标.其次,小升初语文学习根据学生的层次划分了明确目标,把九年义务教育分成不同的阶段,在每个阶段实行各学年目标,在每个学年制定各学科在课堂上的具体上课方案,让语文学习循序渐进,最终完成学习目标.
二、农村小升初语文教学方法
(一)领导重视,做到从头抓起
教育部门要高度重视农村小升初语文学习的工作安排,根据实际情况解决问题,经过研究讨论寻求解决方案.学校也要为老师提供学习机会,组织教师学习中小学教材,通过对语文教学理念的学习,高度强调小升初语文的重要性.为了顺利衔接中小学语文学习,一定要保证稳扎稳打,教学配合默契.在每个学期末定好下学期的目标,尤其是在初一阶段,可以让班主任和任课老师提前接触新生,让学生提前适应初中生活,也让老师熟悉学生情况.而且,小学高年级的语文老师需要和初中老师配合,熟悉每年初中教学目标和教材内容.
(二)深入了解,力求胸中有数
农村小升初语文教学模式的探析,要求语文教师掌握以下四个方面：生源情况、管理差异、知识点分布和学生的心理状态.对于生源情况,学校一般实行的是区域划分,在农村小升初大多是该区域对应的学生.如果想要了解更多的学生资源,学校之间可以开展娱乐活动,定期进行情况交流,根据学生的个人特点和学习成绩,建立新生档案.为了衔接小升初的语文教学方法,初一语文教师也要了解小学高年级的备课内容,根据小学语文教材,寻找初中知识的相同点.比如：小学语文课本有大量插图辅助学习,用来吸引学生的注意力,现在初一的语文课本也在逐年增加知识插图,越是直观的知识设计越能抓住学生的心理特点,从侧面激发学生的学习兴趣.
(三)面对现实,着眼查漏补缺
从小学刚进入到初中,学生很容易发现在语文知识方面的短板.教师需要帮助学生调整好心理状态,面对现实及时查漏补缺.小学高年级语文教师需要对学生进行知识强化,在学生能够接受的程度上,接触更多的初中知识.初中新生需要进行摸底考试,各科教师能够通过试卷掌握学生的短板,在初中学期开始阶段,课堂重点是对学生的知识补漏.小学背诵任务较少,初中教师需要帮助学生建立背诵目标,慢慢提高背诵能力.遇到生字要及时查字典,纠正学生的读音和拼写,帮助学生养成好习惯,为初中学习奠定基础.
结束语
综上所述,农村小升初语文学习应当以小学为基础,七年级学习为重点部分,根据学生的学习水平,针对性采取应对措施.对于知识的衔接问题,要格外注重各阶段知识的连贯性.习惯需要慢慢养成,通过对知识的感悟和积累,慢慢提高小学生的语文基本学习能力,结合农村的实际情况,帮助教师和学生做好小升初语文衔接工作.
参考文献：
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农村和小升初引用文献:
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