《软件技术专业五位一体校企合作人才培养模式》
该文是软件技术和校企合作方面毕业论文范文和校企合作类硕士学位毕业论文范文.
摘 要：本文通过对校企合作教育现状调查研究,结合我院软件技术专业发展情况,分析当前形势下校企合作的内外部影响因素,进而构建校企深度合作的模式,即从合作招生、校企共同构建教育教学课程体系、实施教学管理、完善教育教学评价体系及学生就业的“五位一体”的合作模式,使企业全程参与学生从入学到教育培养、就业的全过程.最后提出了校企深度合作的战略策略建议.
关键词：校企合作;五位一体;教学模式
1 软件技术专业校企合作现状分析
经调查研究目前我国校企合作处于探索阶段,许多校企合作案例因为利益因素或外界其他因素的影响停留在形式上的合作或不能长久合作下去,大多是学校单方面热情合作.
我院软件技术专业,曾经与石家庄新龙科技有限公司,蓝点科技有限公司,IBM等知名企业合作过,其中有的企业还参与了学生的管理工作,课程置换等,期间也有聘请企业人员做外聘教师.经过对参与合作的教职工、学生和企业人员做调查问卷分析,结合目前的内外环境因素优劣分析汇总情况如下：
1.1 内部因素影响
（1）有利因素：目前学校软件技术专业课程设置能够紧跟市场人才需求,采用项目模块化教学,实施教学过程与软件开发过程对接的模式.
（2）不利因素：其一,学院教师不能接触企业真实项目,在教学技能上有优势凸显但是缺乏實战经验,外聘企业老师虽然能带来实战经验但是又缺乏理论教学经验.这就急需培养一批有教学经验又懂实战的“双师型”教师.其二由于民办院校是自筹经费进行建设,实训设备和实训条件会受到一定的限制,教学环节的实施有一定困难.其三尽管学院在课程设置上能跟上市场需求,但是项目教学中不能引入企业真实项目,对企业的项目开发流程不够熟悉,导致教学场景的设置不够真实.
1.2 外部条件影响
国外校企合作的成功案例说明国家政策的大力支持能够促进校企合作的良性发展和地方经济的发展.国内随着经济发展和科技的进步,政府不断加强对发展职业教育的力度,其中国家职业教育改革实施方案总体要求目标明确提出：把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置.
综合这些因素,高职院校亟需与企业建立深度合作关系,适应当前经济和社会发展的需求.
2 基于“五位一体”的校企深度合作模式构建
2.1 企业参与招生保证生源的质量和数量
企业和学校作为双主体参与招生,其一企业作为学生就业的出口,企业专家能更有力的给学生解释企业对人才的需求,一方面吸引素质高,有能力的学生,另一方面选拔适合并且有兴趣学习本专业的学生,这样提高了生源的质量.其二,企业参与能够扩大招生的范围,将学校和企业所属区域的学生都吸引过来,为生源的数量提供了保障.
2.2 校企合作制定人才培养方案,完成教学模块设计、实施教学,师资建设
（1）人才培养方案的制定主要依据是当地经济发展需求,企业参与人才培养方案的制定能够把企业的岗位需求与学校的课程开设及实训任务模块化很好的结合起来,从而使人才培养目标的实现更具体化,更具有可行性.
（2）在人才培养方案的基础上,企业从岗位要求掌握的技能出发,与学院的骨干教师共同协商完成各个教学项目模块的研发和设计.从基础知识、基本技能到综合实训、及实践实习,设计合理的知识和能力进阶,让学生毕业能就业,无需参加社会培训.
（3）培养学生的环节中教学实施至关重要,在落实教学计划的过程中教学环节采用双管制,实现理论和实践教学的高度融合,课堂教学由教学专长的学校教师担任,完成知识模块的传授.实训项目任务利用企业员工的岗位优势在课堂上对学生进行分组的角色转换,学习小组改为企业项目组,分别担任项目组长、程序员、测试员等角色,各成员各负其责协同完成任务,既掌握了知识又培养了学生的职业素养和团队合作精神,从而实现学生到员工角色的无缝衔接.
（4）教师是整个教学的生命线,师资队伍的优劣决定了教育的结果.“双师型”教师是当前高职院校急需培养的,通过校企长效合作的方式,学校教师定期到企业参加项目实践,或企业教师引入校园进行定期培训,使教师能够及时掌握行业发展和技能需求.从而更好的为教学服务.
2.3 共建校内软件实训室和校外实训基地
实训室和实训基地是培养技能型应用人才的保障,校企共建实训室,学校提供场所,企业投资并将企业文化引入学校,使学生在日常学习中感受企业的管理、合作、创新等文化元素,并且养成良好的职业习惯和职业精神.
校外实训基地为学生提供了岗前实习的场所,为学生就业打下了良好的基础.
2.4 校企合作建立合理的评价体系
企业参与对学生的评价,评价指标包括学生平时学习成绩、实践创新能力,参与国家和地方组织的各种技能大赛的能力、职业能力和合作能力等多方面,从而激发学生的创造力,鼓励学生全面发展,适应当前社会经济发展的需求.
2.5 促进就业
通过校企合作能够使学生掌握企业岗位需要的技能,从而提高就业率,同时也为企业将来选拔人才奠定了基础.
校外实训基地建设为学生毕业前提供实习机会,提前进入工作模式,适应企业岗位制度和了解法律法规,大大缩短了成为企业人的时间.
3 校企深度合作的战略策略建议
（1）政府主导制定完善的校企合作政策和制度体系,为长久合作提供保障.建立健全法律法规,为校企合作提供法律保障.
（2）学校企业共创长效的合作机制,实现优势互补、互利互惠、合作双赢.学校方面加强师资建设和资源建设,借助企业先进的技术和实战经验完成师资培训并共同开发课程资源和教学资源库.企业方面借助学校实现人才的选拔和储备,提高社会形象和影响力.
（3）制定精确细致的合作方案,从招生到人才培养的各个环节最后到学生就业,制定详细的合作文件和条例,规范和约束企业和学校双方的行为.
参考文献：
[1]潘海生,王世斌,龙德毅.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].高等工程教育研究,2013（3）：143-148.
[2]杜晓利.富有生命力的文献研究法[J].上海教育科研,2013（10）.
[3]傅伟.高职教育校企合作的内涵与特征[J].中国成人教育,2010（11）：90-91.
结论,这篇文章为关于经典软件技术和校企合作专业范文可作为校企合作方面的大学硕士与本科毕业论文软件技术和校企合作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
软件技术和校企合作引用文献:
[1] 软件技术和校企合作在职研究生论文范文 软件技术和校企合作方面毕业论文范文5000字
[2] 通信技术和校企合作开题报告范文 通信技术和校企合作方面有关毕业论文提纲范文10000字
[3] 人才培养专科开题报告范文 数字媒体技术和校企合作有关毕业论文格式范文10000字
