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第一篇论文摘要：医事法律复合型人才培养模式的探索与践行
我国高等院校积极探索医事法律交叉专业,符合教育自身的发展规律和社会发展的需要.然而,作为一个朝阳专业,医事法律专业在发展中存在很多难题.科学地确定人才培养目标、优化课程体系、改进培养途径、完善培养方案,是实现医事法律本科人才培养模式创新的关键.
第二篇摘要范文：医学专业学生法律素质培养研究
加强医学专业学生法律素质教育是提高医学生人文素质,培养医学生全面发展的需要.医事法律素质教育要坚持与医学专业教育、医德教育、普通法制教育相结合的原则.医事法律素质教育的目标体系包括医事法律知识、医事法律意识、医事法律思维和医事法律实践能力的培养.医学生法律素质现状令人堪忧,法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律实践能力欠缺.从宏观调控和微观调控两个方面进行综合治理,形成医事法律素质培养的系统,培养高素质的医疗工作者.
第三篇医事法律论文摘要：医学生医事法律素质培养探析
在校医学生的医事法律素质是其未来依法行医及正确处理医患矛盾的基础,是医学生人文素质的重要方面.当前医学生医事法律素质教育空间极其有限,教育资源不足.可按照法律素质的内容,从医事法律知识、医事法律意识、法医事律思维和医事法律能力四个方面构建医学生医事法律素质培养目标,并从医事法律教育的特点出发,采取四个结合的培养途径,即医事法律素质教育与医学专业教育相结合、与医事道德教育相结合、与医学实践教育相结合、与基本法律教育相结合,提高医学生法律教育的效果.
第四篇医事法律论文摘要模板：医事法律专业实践课程设置模式探索——以模拟法庭课程设计为视角
随着医疗纠纷矛盾日益突出,成为影响和谐社会的",不和谐音符",,医事法律专业越来越多的为各高等院校开设,专门为解决医事纠纷培养专业人才.医事法律专业不同于传统法学专业,要求在医事法律专业的教学模式中更加重视实践环节,模拟法庭是重要的实践教学模式之一,医事法律专业培养目标要求对模拟法庭进行独特设计.
第五篇医事法律论文摘要怎么写：医事法律规范合道德化研究
医患关系即医疗机构及其医护人员与患者之间的关系,它是患者在医疗过程中与医疗单位之间产生的特定医治关系,也是医事法律和医学*的主要调整对象之一.医患关系的和谐与否是决定医疗效果和医疗体制能否正常运行的关键因素.同时,它也可以被视为国家体制的一个缩影.目前国内对医患关系相关法律与*的研究相对零散,还没有形成完整的理论体系.国外在这方面的研究虽然起步早,也比较深入,但都以所在国的具体情况为前提,不能随便实行拿来主义,而是要在学习和借鉴国外有益经验的过程中,与中国的具体实践相结合,不能片面强调*法律化,也不能片面强调法律*化,建立适合中国实际的、互相协调的、能使医患关系不断改善的*体系和法律体系.面对当前出现的种种医患矛盾,必须在做深入、全面研究的基础上,合理利用道德的软件和法律的硬件调节医患关系,努力使医事法律和医学*有效兼容.
第六篇摘要范文：论医患关系的法律属性及处理医事纠纷的特有原则(上)
医事法(又称卫生法)究竟是属于民法的调整范畴还是属于行政法的范畴,对此,国内学术界争议很大.本文从医学科学与医疗行为的本质特征入手,揭示了医患关系并不具备民事法律关系所必须具备的主体平等、双方自愿及等价有偿互惠互利三大特征中的任何一个特征,同时也不存在行政主体与行政相对人的关系.为此,文章首次提出了医事法既不调整横向的民事法律关系,也不调整纵向的行政法律关系,而是调整斜向的医事法律关系的一门独立的法律体系的理论.并根据医患关系的特征,得出了处理医患纠纷案件的特有原则与规则.为指导医患纠纷的公正处理,提供了理论依据.
第七篇医事法律论文摘要范文：民国医事法与医事诉讼研究（1927-1937）
在民国初期,随着近代法治系统在口岸城市的建立与完善,因西医治疗而引发的医事纠纷在近代法治系统进行审判,形成了民国时期颇具特色的医事诉讼解决机制.这一机制虽然于1949年后在大陆地区中断,但在台湾地区继续实施.1979年后,大陆地区建立市场经济,法治系统得以恢复,医疗市场化迅疾发展.从九十年代中期开始,因医疗冲突所引发的医讼热潮漫卷全国.回溯到民国时期,历史与今天有着很大的相似性.本文的写作目是梳理民国医事立法与司法的进程,探讨其在制度上和司法实践上的创建,期待为今天医事纠纷的解决寻求制度性的经验.本文共五章.现分章摘要如下：
第一章导言,从历史与哲学的角度阐述了西医产生医事纠纷的根本原因.西医是规模化、流水线式的治疗模式,医生把病人视为“物质体”而非“生命体”,病人失去了人性关怀,医生与病人之间的关系走向市场化,医疗*逐渐陷落,医患之间相互猜忌,医疗冲突走向激化.医患纠纷产生的模型是：技术进步——技术压迫（技术规制）——群体间反抗（纠纷产生）.解决医患纠纷,需要人们建立对诚信和法律的信仰,把这种信仰固化为一种道德.民国时期的医事案件正处在中国法治大转型时期,中国传统的立法与司法模式在清末民初发生了急剧的变化,民国医事案件主要发生在医疗技术相对成熟、司法审判相对现代化的口岸地区.
第二章民国医事法的产生与发展,主要探讨民国医事立法和医事司法产生的背景.本章首先界定医事法律的基本概念,说明医事法律的调整对象、医事法律的特征,继而探讨了中国传统社会的医事立法,主要包括医事行政立法、皇家医事立法、民间医事立法；探讨了中国传统社会的医事纠纷与解决机制,包括和解、调解、诉讼.本章重点探讨了民国医事法律产生的历史背景,近代化城市的出现、西医的传入、民国近代法治的建立是民国医事法产生的前提条件.医事纠纷的出现离不开医患双方的主观认识,医患对于医疗模式的认知偏差和对于疾病与治疗的认知偏差是医事纠纷出现的诱因.
第三章民国医事立法研究.本章介绍了民国医事立法的指导思想、立法机构、立法程序,介绍了民国医事立法的内容,通过对《医师条列》与《中医条例》的立法过程的研究,探讨社会各个利益团体在立法中的博弈.其次,本章对民国医事立法的内容作了较为详细的介绍,包括医疗主体、医疗市场、医疗环境、医疗行为、医疗内容等多方面的立法.
第四章民国医事诉讼研究.本章考察了民国司法审判的基本特征、民国医事诉讼与普通诉讼的区别、民国医事案件审判的一般流程及其审判特色；研究了医事鉴定的探索性过程,考察了医事鉴定一般做法、医事鉴定主体的选择、医事鉴定回避、医事鉴定证明力等.其后,本章探讨了医讼主体在诉讼中的行为,包括法官与检察官的诉讼行为、医生和病人的诉讼行为、社会团体的诉讼行为,深入挖掘医事诉讼主体角色的社会性特征.
第五章余论.对民国医事法律和今天大陆地区的医事法进行比较,寻找出二者的历史渊源,探讨民国医事立法和医事司法对今天的借鉴作用.
第八篇医事法律论文摘要格式：医事法律专业创新实践教学方式的转型——以司法医学鉴定实践教学为视角
司法医学鉴定实践教学有利于医事法律专业学生实践能力的提高,有利于学生职业化素养的形成,有利于医事法律专业的教学改革,有利于推进科学研究.因此,拥有司法医学鉴定机构并开设有医事法律专业的高校,应充分利用这一实践平台和资源,并从观念、基础建设、人才、体制等方面给予保障和支持.
第九篇医事法律论文摘要：浅谈医学生医事法律素质教育
医事法律素质是医学生综合素质的重要组成部分.医事法律素质由若干重要内容构成.学校作为学生获得和发展各种素质的重要基地,应发挥医事法律素质教育的主渠道作用.同时,要努力寻求切实有效的教学方法与途径.
第十篇摘要范文：秦汉医事法律制度述论
今人每言及医事法律制度之历史,多喜论之于唐宋及其后,盖史料丰富、律令存世.然秦汉时期在我国医学与医事法律制度的历史上是具有重要地位的,本文在继承学术界诸位先贤研究成果的基础上,试图勾勒出秦汉医事法律制度可见之大致框架,就某些制度加以探讨,并总结出其中可供借鉴的历史经验或启示.
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本篇论文包括导言、正文、结论和参考文献四部分.
导言部分交待了本文的研究目的、相关研究状况、研究史料及方法,并在对本文标题进行说明的同时,也对相关概念加以辨析.
正文部分共分为四章.第一章为医官制度.首先,从太医令丞制度、医事属官系统、军队医疗系统、与医相关职位四个部分构建出了医官体系的设置.其次,在考察医官的来源时,先从分析医者身份入手,再对当时的教育选拔制度加以论述.最后,通过上述内容总结出秦汉医官制度的特征与评价.
第二章为防疫制度.该制度主要由事前预防机制与事后应对措施构成.前者主要包括了生态环境保护、日常卫生防疫、疫病奏验机制三部分；而后者则分为控制隔离、视察救助、禳除灾祸、灭绝生命这四方面.最终,在总结秦汉防疫制度特征的同时,也对该制度中蕴涵的思想加以论述.
第三章为生育制度.首先,从禁止适龄男女不婚、禁止“同姓为婚”与“近亲相奸”、明确法定婚姻年龄三个方面介绍了秦汉时是如何通过这些禁婚制度来保证优生的.其次,论述了政府通过资助聘财、养胎保婴、杀怪子免罪的措施来鼓励结婚与生育.最后,得出了秦汉生育制度的特征与蕴涵思想.
第四章则收集了一些散见于秦汉简牍或史书的法令,主要包括食品卫生与医疗责任两部分.在食品卫生*绍了对腐败、有毒食品的处理以及对疾腐肉革的赔偿问题.而医疗责任部分则主要介绍了秦时的相关法令以及汉代三个有关医生获罪的案例.
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最后,得出了本文的结论,即秦汉时期已经有了一套比较系统的医事法律制度,将其与当今相比较,会发现它已具有了现代医事法律体系的主体部分,而造成这种发展状况也与当时的政治军事、文化思想、医学科技、社会状况这些因素有关.更为重要的是,我们考察秦汉医事法律制度,也能为解决当今诸如传染病防治、生态环境保护、父母杀伤畸形或残障子女等问题以及建设我国现代医事法律制度提供一些借鉴经验或启示.
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