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第一篇论文摘要：加强金融专业实践教学,培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索
在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对*体培养目标,(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设,(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果,(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平.
第二篇摘要范文：金融专业教学资源库建设思考
金融专业国家级教学资源库建设应以金融产业转型升级的现实需求为起点,以实现优质金融教学资源共享为目标,以办好",专业",、注重",学业",、关注",就业",、鼓励",创业",、强化",职业",、成就",事业",为理念,坚持共建与共享并举,开放性与服务性并重,为教师教学、学生自主学习、职员业务素质提升、大众获取金融知识提供优质服务.
第三篇金融专业论文摘要：金融专业一体化实践教学体系构建与实施的思考
加强实践教学是金融专业人才培养目标的要求,目前的实践教学往往作为理论教学的附属内容出现,不利于实践教学效果的发挥.构建一体化实践教学体系是将实践教学内容与资源进行整合,加强基础建设以及制度建设,建立科学的实践教学评价体系与考核标准.
第四篇金融专业论文摘要模板：关于发展我国金融硕士专业学位研究生教育的若干思考
系统分析了发展金融专业硕士研究生教育的经济金融背景,从培养理念、使命和目标三方面明晰了金融专业硕士研究生教育的发展方向,探讨了与培育具有卓越实践能力的金融专业人才相适应的培养模式.
第五篇金融专业论文摘要怎么写：基于就业导向的高职金融专业实践课程体系建设
浙江金融职业学院金融专业从现实需求出发,以就业为导向,以岗位职业标准为核心,构建了专业实践课程体系.该体系按照两大系列三层递进关系进行,将专业基本职业能力培养与训练分为专业基础能力实践课程系列与专业核心能力实践课程系列,同时以提升岗位综合能力为核心,进行基于商业银行业务流程的综合实践课程内容体系设计.同时,构建多元化专业实践课程评价体系,实行定性评价与定量评价相结合、过程考核与结果考核相结合、校外评价与校内评价相结合.
第六篇摘要范文：金融、金融学及其学科建设(金融覆盖范围、金融学科体系设计、金融专业办学方向)
本文讨论了三个相互联系的问题 ,基本观点是 :1 中文“金融”与西方文字Finance涵盖的范围并非全然等同 ,而且两者均各有不同口径.应正视这一客观现实 ,把握不同用法的含意.2 按通常理解的金融口径 ,金融学学科体系应大体分为 :宏观金融分析和微观金融分析 ,微观金融分析有两大分支 :金融市场分析和金融*分析 ,在金融市场与金融*分析之下是技术层面和管理层面的学科.至于具体教程的设计 ,应以国内外现有的课程作为出发点 ,并应鼓励不同的设计方案在教学研究实践中相互推动.其中的紧迫任务之一是关于金融*经济学的建设.3 金融专业的建设 ,应处理好学生培养与组织教师队伍、本科教学与研究生教学、一般要求与发挥特长、办出特色等诸多方面之间的关系.
第七篇金融专业论文摘要范文：国际化金融人才素质培养研究
金融专业已经成为近几年最热门的专业之一,许多院校也专门设立了该专业作为人才培养方向,近几年的人才市场需求和高校人才供给仍出现了结构失衡的问题,一方面是企业缺乏人才,另一方面是高校就业的困难,高校立足于人才培养,而人才培养中素质培养尤为重要,在国际化程度加深,中国处于转型关键时期的大背景下,高校人才素质培养也面临着诸多挑战.针对这个问题,笔者认为可以从专业角度入手,结合高校人才培养模式进行分析.
本文结构总体采取比较方式,总结内容贯穿行文中,首先阐述了金融专业与国际化金融人才的主要内容概况,思想素质教育与国际化金融人才培养的联系以及界定国际化金融人才的素质结构.
其次,从比较与分析的方法切入,这部分行文主要采用对比方式,借鉴国外高校的培养模式,分别是能力素质层面与思想素质层面,主要内容是聚焦于高校人才培养的目标,定位以及培养途径与作用的分析.
国际化金融人才结合了国际化人才以及金融专业特点,本文旨在通过从金融专业的学生角度切入,结合上海外国语大学文科院校背景,探讨文科类院校中复合型专业的素质培养方向和途径.探讨在素质教育中确立以学生为中心的培养机制,充分把握人才市场导向结合素质教育,协调学生个体,高校组织以及社会需求各个方面,促进高校国际化人才素质培养的完善,为上海国际化金融中心的建设做出人才培养贡献.
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第八篇金融专业论文摘要格式：大学金融专业开展双语教学的实践探析
大学金融专业开展双语教学是社会经济与金融全球化对金融专业/外语类复合型人才的必然要求.本文分析了金融专业开展双语教学的现实意义,认为双语教学对于高等教育国际化、金融学科实现",四化",(即市场化、国际化、信息化和创新化)的建设以及对复合型人才的培养十分必要,并从理论和实践角度探讨了双语教学的国内外发展现状,重点结合金融专业双语教学实践中遇到的难点,相应提出一些解决对策,即应坚持贯彻金融专业开展双语教学的目标,逐步完善配套措施,从混合式授课逐渐过渡到浸入式授课.
第九篇金融专业论文摘要：我国高校金融专业人才培养模式创新研究
金融是现代经济的核心,随着金融全球化、金融创新、金融自由化、金融市场的不断开放,对我国金融人才的培养质量和培养规格提出了更高的要求.如何以最快的速度和最有效的方式培养出具有全球视野、能够适应国际竞争的高素质金融人才,是当前我国金融人才培养面临的紧迫任务.文章首先回顾我国高校金融专业人才培养模式的演变,其次比较经济学院模式与商学院模式,然后简要分析我国高校金融专业人才需求状况,深刻揭示了我国金融专业人才培养模式存在的主要问题,最后详细探讨了我国各高校金融专业人才培养模式的创新.
第十篇摘要范文：中职金融专业仿真实验教学系统运行中的问题及对策研究
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,是国家职业教育体系的必要补充.这些年来,在政府与社会各界的大力支持下,中等职业教育蓬勃发展,不断革新教育技术与手段,建立与企业岗位、技能标准相结合的仿真实习、实训基地,使学生不出校门,也能接受现代化职业技术教育,为我国经济建设培养了大量合格的劳动型、技能型人才,也为我国经济的可持续、高速地发展奠定了坚实的人力资源基础.伴随着各中等职业学校仿真实验、实习场地纷纷建立,仿真实验教学的广泛运用,如何有效利用仿真实验设备,提高仿真实验教学的效果,保证仿真实验体系的正常运行成为各中等职业学校专业教学的重要研究课题.
本文选择中职金融专业为此次研究的切入点,通过理论研究与实证调查相结合的方式,从近年来中等职业学校仿真实验教学系统的实际运行情况出发,分析其中存在的各种不利因素,揭示仿真实验教学系统运用问题背后的深刻成因,探索中职金融专业仿真实验教学系统运行的改进措施,以期丰富仿真实验教学理论,对中等职业学校各专业开展仿真实验教学提供有益的借鉴.
本文首先从中等职业教育的时代背景出发,提出了对“中职金融专业仿真实验教学系统运行”进行研究的命题,分析了对该命题进行研究的理论意义和现实意义,从理论研究的角度对仿真实验教学系统的国内现状、国外现状做出了综合归纳与评述；其次,本文系统地论述了中职仿真实验教学系统的相关概念与理论基础,阐述了中职金融专业教学采用仿真实验教学系统的必要性,简单剖析了中职金融专业仿真实验教学系统的基本结构；然后,通过对长沙财经学校的实证调查结合相关文献理论研究,从硬件系统、软件系统、教师、学生以及课程与教材的配合等五个方面系统论证了中职金融专业仿真实验教学系统运行中存在的各种问题,并深刻分析了问题背后的各种成因；最后,本文针对前述的各种问题,结合仿真实验教学的新型理论以及先进中等职业学校的仿真实验教学有效运行模式,笔者尝试提出中职金融专业仿真实验教学系统运行的改进措施.即加大政府资金投入力度、深化校企合作、改进中职教学管理思路、全面提升教师素质、研发符合实验需求的校本教材、增强学生就业与创业能力.
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