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第一篇论文摘要：广播电视大学:教学基本建设(上篇)——广州电大的实践探索与课题研究
远程教育发展的重点由",外延",转向",内涵",,对于远程教育机构来说,尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况,既是自身发展的战略诉求,又是亟待*的现实难题.作为开放大学的广播电视大学,其教学基本建设既有高校的共性,又有自身的特性.而由于各种历史的和现实的原因,广播电视大学的教学基本建设总体相对滞后.根据建设具有中国特色的开放大学的发展目标,广播电视大学的教学基本建设正受到越来越多的重视.2009年6月21日,本刊与广州广播电视大学联合主办第20次",中国远程教育学术圆桌",,以",广播电视大学:教学基本建设——广州电大的实践探索与课题研究",为主题,以广州电大的实践探索与课题研究为案例,探讨作为开放大学的广播电视大学的教学基本建设问题.广州电大校长张晓华、副校长李文斐和相关部门负责人通过专题报告和主题发言介绍了广州电大在教学基本建设方面的经验与思考,与会专家围绕教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题、如何推进课程建设和教学团队建设以及广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值等问题进行了交流研讨.广州电大党委书记舒扬在会议开幕时致辞,*电大副校长、《中国远程教育》主编严冰和广州电大党委副书记朱健主持会议.与会专家和嘉宾有:*电大副校长李林曙教授、上海电大副校长徐皓研究员、湖南电大校长杜纯梓教授、广西电大副校长胡泽民教授、广州市教育局高教处处长邵国良教授、中国政法大学民商经济法学院副院长卢跃、对外经贸大学继续教育学院副院长邬若虹副研究员、广东电大王建根教授、四川攀枝花电大胡志金副教授和天津电大校长冯雪飞研究员、江苏电大副校长叶晓风教授、沈阳电大副校长关德章教授、武汉电大副校长马峰副教授、深圳电大副校长胡新生教授、天津电大副校长王繁珍副教授、湖南电大副校长周宇教授、湖北电大副校级巡视员张德利教授、*电大教务处副处长郭青春副教授.会议综述分两期刊发,本期呈现的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况.
第二篇摘要范文：第20次“中国远程教育学术圆桌”综述 广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究
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第20次",中国远程教育学术圆桌",的综述,本刊分两期刊发.上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况.正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题,教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理.同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化.本次学术圆桌活动中,与会学者的研讨与互动,内容涵盖面比较宽,限于时间等因素,很多问题未及展开,不过,提出问题本身或许也恰恰体现出某种独特的价值,学者们的切入点和着重点有所不同,论题显得略有发散,但教学基本建设问题本身的确带有某种广泛性和复杂性,而不同视角的审视与梳理,应该也有一定的启示意义.
第三篇广播电视电大论文摘要：大数据和媒介融合环境下广播电视大学向开放大学战略转型研究
英国牛津大学网络学院教授维克托·,迈尔-舍恩伯格和数据编辑肯尼思·,库克耶合著了《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》（Big Data: ARevolution ThatWill Transform How We Live,Work And Think）一书,提出以互联网为基础的“大数据时代”正在给我们带来一场思维方式与工作方法的大变革,认为“大数据已经撼动了世界的方方面面,从商业科技到医疗、政府、教育、经济、人文以及社会的其他各个领域”.显然,“各个领域”的论断涵盖很广,中国广播电视大学（简称电大）的教育无疑也在其中.大数据的到来给传统电大带来了挑战与机遇,给传统电大带来方方面面的变革,促使电大向国家开放大学转型,从而实现大数据时代的全方位转型.传统电大向国家开放大学的战略转型是实现与大数据和互联网的深度融合.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来,如何办好开放大学成为远程教育界和广播电视大学（简称电大）关注的焦点,建设覆盖全国的国家开放大学（简称国开）办学体系是广播电视大学战略转型的重大课题.广播电视大学是否更名为开放大学的关键是加快广播电视大学的改革和发展步伐,在发展的进程中不仅借助信息技术的快速发展和广泛应用还脱离不了其所处的历史环境和社会发展阶段的制约.
从1979年广播电视大学的创立到2012年国家开放大学的挂牌实现战略转型,已经走过了30多年,经过30多年的发展与实践,广播电视大学的发展与媒介的发展同步,经历了四个发展阶段,即第一代是采用印刷材料、广播、录像、电话、投影媒体的函授教育自学考试；第二代是采用大众媒体（广播、卫星电视）视频教育；第三代是以远程电子通讯、无线移动通讯、计算机多媒体为基础的现代远程开放教育；第四代是2G/3G通信网络、六网融通、高清快速双向视频系统、云教室、云平台的开放大学教育.在不同的发展阶段,其所处的社会背景、目标和位置都有着不同的变化.
第四篇广播电视电大论文摘要模板：远程开放教育与学习型城市建设——“中心城市电大的功能定位与发展模式”研讨会综述
充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责.广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统.实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献.同时,在我国经济高速发展、社会结构急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为经济与社会发展服务.在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题.中国电大教育的发端就是中心城市电大.20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕.我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一,最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月.此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学.可以说,25年前*广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础.如今,广播电视大学已经成为遍及中国大陆省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统.在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学.在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学.从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段.特别是1999年教育部决定启动*广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,直接促进了电大教育的改革与发展.在这个进程当中,中心城市电大做出了很大努力,在不少方面形成了中心城市电大自身的一些鲜明特点,同时在不少方面也走在了全国广播电视大学的前列,为全国电大的试点工作提供了许多经验.为了推进相关的实践进程和理论研究,本刊和深圳广播电视大学于2005年6月12日联合主办了第八次“中国远程教育学术圆桌”,以“中心城市电大的功能定位与发展模式——深圳模式解读”为主题进行了探讨.全国教育社会学研究会理事长、北京师范大学教育学院厉以贤教授、上海建桥学院院长黄清云教授、*广播电视大学校长助理李林曙教授、华南师范大学教育信息技术学院院长徐福荫教授、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员张伟远博士、深圳市社会科学院院长乐正教授、深圳市教育局梁北汉副局长、深圳市科技信息局副局长贾兴东博士等专家应邀与会.研讨会由深圳电大党委副书记邓孟忠和本刊主编严冰主持.
第五篇广播电视电大论文摘要怎么写：广播电视大学的战略转型———2011年全国电大党委书记校长会议综述
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出,要",大力发展现代远程教育",、",办好开放大学",.根据《纲要》的目标、任务和要求,国务院批准",五省一校",(北京市、上海市、江苏省、广东省、云南省和*广播电视大学)开展国家教育体制改革试点,探索开放大学建设模式.2011年5月教育部党组审议通过《国家开放大学建设方案》.组建国家开放大学,对于构建终身教育体系,促进我国全民学习、终身学习的学习型社会建设,满足社会成员高质量、多样化的教育需求,促进教育公平具有重大意义,对于充分利用现代信息技术,探索科技与教育的深度融
第六篇摘要范文：电大系统整体转型发展的战略思考与实践——以重庆广播电视大学为例
围绕我国广播电视大学系统向开放大学转型这一重大战略问题,提出适应教育发展新常态,立足新起点,推进整体转型发展的战略思考.在对广播电视大学转型发展背景分析的基础上,提出转型发展的要义、范畴、目标、原则,并以正在努力筹建重庆开放大学的重庆广播电视大学为例提出了实现电大系统整体转型发展的实践路径,即以塑型发展为基础,运用优势发展、特色发展等策略思维,积极争取国家层面、系统上下支持发展,实现电大向开放大学的整体转型,以期为我国广播电视大学转型升级和开放大学体系建设提供理论参考和实践指导.
第七篇广播电视电大论文摘要范文：论中心城市电大转型与国家开放大学建设——以成都广播电视大学为例
国家开放大学建设涉及到全国电大系统的整体转型,在此过程中,中心城市电大具有先期转型的各种条件和基础.通过对成都广播电视大学近年发展的研究,详细解读国家开放大学的建设目标,深入探讨中心城市电大转型与国家开放大学建设的关系,全面分析国家开放大学建设对中心城市电大发展的要求,积极探索中心城市电大向开放大学转型的途径,明确提出了中心城市电大发展的合理建议.
第八篇广播电视电大论文摘要格式：“电大”:广播电视大学社会认同的象征符号
社会认同广播电视大学带来的关于高等教育的平民式平台,在这一认同过程中",电大",成为广播电视大学的象征符号.广播电视大学当前的低位运行,外源于普通高校和民办高校的双重冲击,内在于自身建设无法满足社会认同的压力.*挤压难题,在于攻难点、选焦点、创亮点,推进以",电大",为核心的文化力建设.
第九篇广播电视电大论文摘要：新形势下电大开展社区教育的SWOT分析——以珠海广播电视大学为例
借鉴企业战略管理原理SWOT分析,以珠海广播电视大学为例,对电大开展社区教育的优势、劣势、机遇和威胁进行分析,通过SWOT矩阵组合,制定广播电视大学开展社区教育的战略策略:主动出击、争取政府支持、抢占珠海社区教育制高点,创新服务机制、提高服务水平,加强师资队伍建设,提高社区教育的教学适应能力,充分利用学生、企业和其他教育资源等.
第十篇摘要范文：县级电大向开放大学转型升级发展初探——以内江广播电视大学威远分校为例
全国电大系统正处于转型升级的关键时期,*广播电视大学已经建成了国家开放大学,省电大也正在向开放大学转型.作为最基层的县级电大该如何转型升级,是值得广大成人教育工作者关注的问题.基于此,以威远电大为例,对其发展现状进行分析,对县级电大转型升级、建设现*放大学、努力服务人民学习需求进行了初步的探索.
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