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第一篇论文摘要：《宏观经济学》课程教学改革——来自课堂外的思考
根据发达国家《宏观经济学》本科课程设置的实际,目前,在我国《宏观经济学》本科课程教学改革中,应注意加强教材建设,选择适合中国学生学习和阅读的教材,而且要配合一定量的课外阅读资料,包括引进版的教材,同时,应适当增加课堂教学时数,布置课堂作业和课后作业、安排测验,以巩固学生学习成果,此外,还需要有数学、经济学基本原理等其他相关课程的基础理论支持.
第二篇摘要范文：宏观经济学课程教学方法的几点思考
宏观经济学是财经类本科院校开设的重要专业核心课程.在教学过程中,应注意与微观经济学进行比较,使学生更好地理解宏观经济学,同时注意把握宏观经济学的体系架构.在教学方式上,要寻求PPT课件与板书的完美结合.
第三篇宏观经济学课程论文摘要：《宏观经济学》课程教学改革与实践——基于地方高校特点的几点思考
《宏观经济学》是经济与管理类专业的核心课程,是学习其他经济学课程的基础.但地方高校由于各种原因,学生对《宏观经济学》课程的学习热情不高,对宏观经济学相关理论的理解和应用相对较差.要改变这一现状,必须在教学过程中明确教学目标,合理设计课堂讲授内容,并根据不同的教学内容,灵活运用研究性教学、案例教学和讨论式教学等多种教学方法,同时完善教学手段,寻求ppt课件与板书的完美结合.
第四篇宏观经济学课程论文摘要模板：研讨式教学在《宏观经济学》课程中的应用
从研讨式教学的内涵入手,结合《宏观经济学》课程特点和学生对此课程需求,在《宏观经济学》课程教学中应用研讨式教学.可以培养学生的学习兴趣,提高学生专业敏感度以及提升学生的多方面能力.同时通过教师为主导,学生为主体,创造一个有效宏观经济理论和实践的学习过程.
第五篇宏观经济学课程论文摘要怎么写：试析宏观经济学课程教学方法
宏观经济学课程是财经类本科院校开设的重要基础课程,宏观经济学课程教学显得非常重要.文章从宏观经济学的理论体系和思维趋向、与微观经济学联系和区别以及与现实经济现象的联系3个方面论述宏观经济学课程教学方法.
第六篇摘要范文：“宏观经济学”课程教学内容及方法的改革
",宏观经济学",内容改革主要集中于在既有的萨缪尔森或者曼昆体系下将中国宏观经济问题引入教科书的角度.基于发达国家发展经验的宏观经济理论在中国的非完全适用性,中国宏观经济问题引入教科书是该课程现实性的体现.围绕着教学内容丰富和教学革命的出现,宏观经济学的教学改革也就顺势出现.通过教学方式的改革最终达到降低宏观经济学学习难度、开拓学生视野、锻炼学习能力的效果.互动式教学的实例显示,该方式能够很好地达到上述目的,但对学生和教师都提出了较高的任务要求.
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第七篇宏观经济学课程论文摘要范文：《宏观经济学》课程教学改革与创新
《宏观经济学》是经济、管理类专业的核心课程,是学生进一步学习专业课程的基础.在实际组织教学过程中存在教师授课方法单一、教材内容理论性较强、学生自我学习能力差、课时安排较少、缺乏相关支持课程等问题,针对这些问题提出丰富讲授形式和内容、多途径培养学生自主学习能力、实现参考资料的多样化、增设相关实践性课程等对策建议实现《宏观经济学》课程教学的改革与创新.
第八篇宏观经济学课程论文摘要格式：框架性体系教学与模块化知识方法——“宏观经济学”课程教学的思考
学生学习和应用宏观经济学知识时,一方面缺乏知识体系层面的分析,另一方面具体内容分析无法深入.究其原因,学生没有建立宏观经济学知识的框架性体系,也没有形成相关内容的模块化.因此宏观经济学课程教学中需要帮助学生建立框架性知识体系,教给他们建立知识模块化的方法,这将有助于学生全面和系统地把握宏观经济学的基本理论和方法.
第九篇宏观经济学课程论文摘要：西部地区应用型本科院校宏观经济学课程教学改革与实践
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宏观经济学是经济管理类专业的基础课程,该课程在塑造学生专业思维和提高学生专业认可度方面起着举足轻重的作用.通过对该课程的学习,学生将充分体会到经济管理类专业教育与普通基础教育的差异,这为学生学习本专业知识打下良好的思维基础,同时,学生通过对该课程的学习,学生将从根本上认识其所学专业的内涵及应用性,这对激发学生专业认同感和提高学生学习专业知识积极性起到重要的作用.但是,在宏观经济学的学习中多数学生存在理论知识理解不到位、知识应用能力不足等问题,尤其是教育水平相对较低的西部地区此类问题愈发明显,这就导致该门课程的相关作用也流于形式.对宏观经济学课程的教学改革既是普通本科院校向应用型本科院校转型的要求,也是加速学生专业知识转化为现实生产力、提高学生就业率的社会要求.西部地区应用型本科院校如何对该门课程进行教学改革已成为影响该地区经济管理类本科发展的首要问题.
第十篇摘要范文：宏观经济学课程考核体系改革研究
宏观经济学课程考核一般都采用平时成绩和期末闭卷笔试成绩相结合的方式进行,这种单一的考核方法容易造成",重理论、轻能力,重记忆、轻创造",的消极后果.在实践基础上,构建注重课程学习过程、丰富期末考核内容,健全课程考核评价标准的考核模式,有助于更加全面地考核学生的综合能力、实践能力和创新能力.
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宏观经济学课程引用文献:
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