《新媒体背景下的广告学教学改革和实践》
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摘 要：经济的发展带动了科学技术的发展,新的技术尤其是新媒体技术逐渐应用于广告学教学中.在新媒体背景下,利用现代先进互联网新媒体技术,对广告教学进行改革具有重要的意义,有效的结合多媒体课件与视听效果,实施新媒体课堂案例教学法,“以赛代训”实践教学,提高学生实践能力,促进学生能力的发展.
关键词：新媒体;广告学教学;改革与实践
相比较来说,广告学是一门对实践要求较高的学科,广告学的教学模式直接影响着对学生的教学效果.新媒体背景下,当今社会越来越需要综合能力较强的专业人才,就业竞争也越来越激烈,对广告专业的学生要求越来越高,教师要树立创新教育观念,提高创新教学方法,利用新媒体新技术,再教学实践、案例分析中,提高学生的专业技能.本文主要是就新媒体背景下的广告學教学改革与实践展开论述分析的.
1.新媒体背景下的广告学教学改革与实践的重要意义
最近几年,经济发展的速度越来越快,经济的发展带动了科学技术的发展,并且逐渐应用于广告学教学中,当今的社会是新媒体的时代,在新媒体的时代下,利用现代先进技术,对广告教学进行改革具有重要的意义,有利于学生提高学习的积极性,有助于培养学生学习的兴趣,促进学生综合全面的发展,通过实践,提高学生的实践能力;通过新媒体,有利于教师更好的教学,提高教学效率,选择适合学生发展的教学方法,减轻教学压力[1].
2.广告学教学改革与实践中存在的问题
2.1人才培养目标定位不清晰
在当前的广告学教学改革中,存在着人才培养目标定位不清晰的问题,学校要重视这个问题,在高校中,教师的首要目标就是培养出更多的相关专业人才,在人才培养中,其核心问题就是当前对目标定位方面存在着一定的问题,人才培养目标定位不清晰,阻碍了广告学教学改革与实践,导致再继开展工作的过程中,困难重重.当今的社会是飞速发展的,广告学教育也应紧紧跟着时展的脚步,改变传统的目标定位;在以往的广告学专业划分中,有些院校将广告学划分为专门的广告专业中,有些院校将广告学划分为艺术设计传媒专业中,对广告专业划分的不同,对其人才培养的方向也会存在着一定的差异,这种情况导致人才培养目标定位不清晰,各个院校与各个院校之间存在着差异,不利于广告学教学的改革,阻碍了广告学教学的改革.
2.2教学方式存在问题
在广告教学的过程中,教师在上课中过于死板,很少变通,学生对所学知识的理解能力不强.教材案例与时代脱节,不能了解最新的传播技术和效果.利用新媒体技术营造良好的氛围对学生来说非常重要,有助于学生对知识加深理解,提高学习热情,培养学习的兴趣.如果上课的氛围生硬,不能紧跟时代,利用新媒体,学生对老师讲解的问题将会不理解,从而不能真正的学会知识,教师制定教学方式应该根据学生的实际状况,传统的教学方式已经不适合现在的教学了.
3.新媒体背景下的广告学教学改革与实践的创新策略
3.1明确目标定位,培养创新人才
就当前的实际情况而言,在新媒体的背景下,对广告学教学展开教育改革与实践的过程中,明确目标定位,培养创新人才具有重要的作用,可以有效的解决人才培养目标定位不清晰的问题,培养更多的专业人才.广告学的教学会涉及到多方面的知识,应用性较强,所包含的内容范围较为广泛,所以,在实际教学中,要关注最新发展,利用新媒体技术,注重以人为本,促进共性培养与个性培养的有效结合,扩大广告专业的服务范围,提高专业素养,不仅仅是在小微型企业当中,在大中型企业当中,广告专业也能为其提供优质的服务.教师要不断的转变教学理念,明确教学目标,利用最新的新媒体传播技术,积极的带领学生参与实践,提高学生的实践能力,培养创新人才.
3.2有效的结合多媒体课件与视听效果
在广告学教学的过程中,有效的结合多媒体课件与视听效果,有利于促进广告教学的改革.在实际的教学过程中,将多媒体课件与视听效果进行有效的结合,有利于培养学生的学习兴趣,在教学过程中,借助多媒体教学可以吸引学生的注意力,将一些抽象死板的数学问题直观地显示在同学面前,激发学生学习的热情.
比如,教师在讲授《营销广告》这节课的过程中,教师可以借助多媒体教学技术,在课件中插入一些卡通动画,以动画的形式讲解理论知识点,这样更能帮助学生对知识的理解与记忆,鼓励学生积极发言,提高课堂的参与度;贴合实际生活,与我们息息相关的日常生活要符合,不能偏离实际,创设生活情境,吸引他们的注意力,锻炼学生的观察力[2].
3.3实施新媒体课堂案例教学法
在广告学的教学过程中,通过新媒体课堂案例教学法的实施,可以充分的调动学生学习的积极性,让学生积极主动的参与到教学过程中,促进广告学教学的改革.新媒体课堂案例教学法就是在教学的过程中,在教学内容中利用新媒体技术加入一些真实的案例,教师与学生开展互动,加深对理论知识的理解,为实践奠定坚实的基础,提高教师的教学效果,与此同时,学生的学习效果也达到了理想的状态.
比如,教师在讲授《广告策划》这节课的过程中,为学生利用新媒体技术举例某些品牌营销策划案的案例,开展教学活动,在这一过程中,学生对所学知识加深了理解,吸收了所学知识点,充分的调动了学生学习的积极性.
3.4利用新媒体技术模拟提案教学法
在教学的过程中,实施模拟提案教学法,培养学生的自主探究能力.学校通过与企业及广告公司对接,对学生开展实战练习,开展广告活动策划方案,把学生进行分组,同学之间相互协作,完成所有流程,提高学生的自主探究能力.在利用新媒体进行模拟提案教学法的过程中,教师引导学生去发现问题,培养学生的观察能力,鼓励学生之间相互交流沟通,分析问题,找出出现问题的原因,然后找到恰当的解决措施解决问题.[3].
3.5“以赛代训”实践教学
在学生的日常教学中,学校要积极的利用新媒体技术举办相关的比赛,通过比赛,让学生参与实践,借助比赛这个平台,展开实训的教学模式,教师要鼓励学生积极的参与到比赛当中,锻炼学生的新媒体广告实践能力.通过比赛,学生可以更好的将理论与实际进行有效的结合,检验自己所学知识是否熟练的掌握,尽可能的让每一位学生都得到锻炼,在比赛中,提高学生的专业技能与职业素养,满足学生发展的需求.
结语：
本文主要是从五个方面来展开论述分析的,在新媒体背景下,广告学教学改革与实践具有重要的意义,在广告学教学改革与实践的实际过程中,依然存在着很多的问题,本文对新媒体背景下的广告学教学改革与实践提出了几个创新的策略.总而言之,在新媒体背景下,要重视广告学教学改革,加强对学生的实践课程,提高学生实践能力,促进学生的发展.
参考文献：
[1]余来辉,李德团.基于OBE模式的广告学专业课程实践教学改革与实践——以《品牌策划专题》为例[J].南方论刊,2017（12）：104-107.
[2]李莉.浅谈“广告摄影”课程结合地方旅游特色的教学实践改革与应用——以宜春学院广告学专业为例[J].视听,2017（12）：223-224.
[3]胡春瀛,张雯.以学科竞赛促进人才培养的实践探索——以广告学系一年级参加时报金犊奖比赛为例[J].大众文艺,2018（01）：194-196.
作者简介：朱红昭（1971-）,男,汉族,河南商丘人,中国传媒大学艺术学博士,副教授,主要从事艺术传媒、新媒体传播研究.
基金项目：河南省教育厅人文社科项目《广告导向的理论阐释与河南案例库建设》编号2021-ZZJH-287
（作者单位：商丘师范学院传媒学院）
括而言之，该文是一篇适合不知如何写教学改革方面的广告学和新媒体专业大学硕士和本科毕业论文以及关于广告学和新媒体论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
广告学和新媒体引用文献:
[1] 广告学和新媒体毕业论文怎么写 关于广告学和新媒体本科论文范文2500字
[2] 广告设计毕业论文怎么写 广告设计和新媒体专升本论文范文2万字
[3] 新媒体广告和新媒体论文范例 关于新媒体广告和新媒体相关自考毕业论文范文2万字
