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数学和思维导图论文范文

摘要：随着当前教育改革的力度不断加大,使很多新型的教育理念得到重视.新型的授课方式融入课堂当中,思维导图就是其中的一种.从根本上来说,思维导图就是利用图文并茂的方式展示知识,从而可以有效地帮助学生进行学习和记忆.下面,本文就重点针对小学数学思维导图的应用进行有效的分析与探讨,供广大同行进行参考.

关键词：小学数学,应用分析,思维导图

一、引言

在日常的教学当中,老师应该在数学当中积极引导学生解题,激发他们的思维能力,这样就可以在一定的程度上克服数学知识本身较为抽象而导致他们思维局限的问题.小学数学本身就是一门较为抽象的问题,它将实践性和综合性充分结合到一起,明确的要求学生的思维逻辑和思考顺序.小学生普遍的思维能力较差,再加上认知水平和理解能力十分有限,就导致他们在学习的过程中常常出现吃力的状况.思维导图的出现就明确地改善了这样教学困状.

二、小学数学教学当中思维导图存在的优势

思维导图出现可以明确地将抽象思维与形象思维充分的结合起来.通过总结分析,思维导图就是可以利用某个观点可以更加直观的用图形的方式把抽象的东西表达出来.与其他授课方式相比,这个方式更加符合小学生的思维方式,可以有效地激发他们的创造力与想象力,有效地提升学生的记忆能力,最大限度上挖掘他们的潜能.老师将思维导图明确的运用到小学数学当中,不仅可以在一定程度上拓宽学生的学习思路,还可以有效地解决他们在面对抽象的数学时不理解的问题,加强他们的逻辑思维的分析能力,帮助其养成更加良好的学习习惯和解题思路.

三、思维导图教学的运用策略

(一)进行概念教学

在当前的小学数学的教学体系当中,概念只是一个较为重要的内容,与其他学科的内容相比,概念知识本身就具有很强的抽象性与概括性,但是小学生的认知水平相对有限,不能够及时的理解,这就导致教学进度缓慢,教学质量低下.老师在课堂上进行授课时应该带领学生一起绘制思维导图,改善教育发展当中存在的问题,以此来促进学生对知识的理解与记忆.例如,在北师大版的教材当中,教师可以借助《有趣的图形》一课,带领学生描绘其中存在的图形,同时还要带领他们认识一些图形,接下来可以让他们利用橡皮泥或者是彩泥让他们做出相关的图形,这样既考察了他们的观察能力,又培养了他们的动手操作能力.

（二）让学生合理的运用到课前预习的环节中

在当前的数学课堂的教学之中,教师想要提高数学课堂的教学质量,就要保证学生对知识有着更好地理解.老师可以事先指导学生在上课之前做好教材的预习工作,在做好预习的准备工作后可以有效地帮助同学们更好地进行数学的学习,将高质量的措施运用到学习的预习过程之中,这不仅在一定程度上可以帮助学生将旧知识再复习一遍,也有利于新旧知识的整合,对于以后教学工作的开展有着极大的幫助作用.老师在帮助同学们进行预习之前可以将思维导图加入进去,以此来加快教育工作的进度,推动课堂质量的提升.在课堂的授课开始时,可以确立相关的主体,让学生可以更快地融入课堂之中,激发他们的思维能力.在北师大版的教材《认识物体》一课中,老师可以拿出一些道具,让孩子们按照物体的不同形状进行放置,在游戏当中激发他们分辨图形的能力.

四、思维导图当中存在的教学意义

(一)帮助同学们进行更好地理解

虽然小学生还处在不断发展的阶段,对于知识的概念和定义不是十分明确,这就要求教师积极采取有效的应对措施,让学生在学习的过程当中可以对相似的知识进行明显的区分,帮助学生加强对重难点知识的理解,长此以往下去,不仅可以激发同学们对于数学的学习兴趣,还可以有效地减少他们在学习数学当中存在疑问的地方.老师将思维导图更好地运用到课堂授课当中,在一定程度上帮助学生加深对数学概念,图形,公式等内容的理解,从而帮助他们更好地学习数学.

（二）可以有效地提升学生学习问题的能力

合理的运用思维导图可以让同学们的学习成绩提高,在新课标的教学目标发展之下,老师应该注重教学实际,提高认识数学的整体,让学生理解知识点之间的关系,感受到学习的魅力.整理和复习是教材当中的一个重要环节,教师在授课的过程当中应该明确其中存在的特点,根据其发展规律制定相应的授课计划,以此来帮助同学们更好地进行学习.此外,老师还应该及时引导学生对所学的知识系统进行整合与分析,让他们形成独立的思维网络,利用思维导图进行有效的复习,节约学习时间,提高学习效率.