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第一篇论文摘要：建筑环境与能源应用工程专业实践教学创新探索
通过分析当前建筑环境与能源应用工程专业实践教学环节的基本现状,提出了学校、教师、企业和学生等群体在实践教学环节中存在的问题,以加强学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目的,论述了该专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合江苏大学建筑环境与能源应用工程专业学生的实践教学现状,提出了明确实践教学目标、强化实践重要性、完善实践教学体系、加大实践教学基地建设投入等具体的改革方案和措施,为培养适应实际工作能力和创新能力的优秀毕业生创造了条件.
第二篇摘要范文：建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案及模式的探讨
依照国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》,从课程设置、实践和创新应用能力等方面全面分析与探讨建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案与模式,一方面证明了专业调整的科学性与适应性,另一方面为培养建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术复合型应用人才提出了新的方案与模式.
第三篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要：工程技术人才职场能力培养路径研究——基于建筑环境与能源应用工程专业的探索
在国际工程教育改革以及中国高等教育大众化的背景之下,中国高等教育工程技术人才的职场能力培养成为紧迫性的命题.联系21世纪欧美工程教育设立的CDIO教学目标,在分析建筑环境与能源应用工程专业特点、市场需求及教育现状的基础上,从技术方案设计能力、可行性分析能力和项目组织实施能力的培养探讨建筑环境与能源应用工程专业工程技术人才职场能力培养途径,以实现建筑环境与能源应用工程专业高等教育培养目标.这种以企业为依托、以产品为目标的校企联合培养模式实现了从书本理论知识到企业实践能力的转化,有利于提升高等教育工程技术人才职场能力的竞争力.
第四篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要模板：建筑环境与能源应用工程专业建设思路与措施
武汉商学院依托制冷与空调技术专业申办建筑环境与能源应用工程本科专业,为申报建筑环境与能源应用工程本科专业做好充分准备,对该专业该如何建设以及怎么样建设,本文提出了相应的建设思路及建设措施,以期对专科申*专业的院校提供借鉴.
第五篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要怎么写：建筑环境与能源应用工程专业本科培养方案建设
随着国家建筑节能、暖通空调以及楼宇智能化的发展,高校的建筑环境与能源应用工程专业的人才培养方案已不能满足新形势下人才培养的需要,文章介绍了地方高校建筑环境与能源应用工程专业应用型人才培养体系的构建,结合建筑环境与能源应用工程专业指导委员会对专业培养要求,并增加了注册公用设备师考试要求的课程,调整后的方案对课程和课程设计进行了整合,强化了职业能力培养.
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第六篇摘要范文：建筑环境与能源应用工程专业实践教学探索
实践教学是工科类高等院校专业教学的重要组成部分,对培养创新型工程应用人才起着决定性作用.针对新建地方本科院校的特点,剖析了当前我校建筑环境与能源应用工程专业在实验教学、课程设计、毕业设计(论文)、实训实习、课外科技创新活动等五个实践教学环节中存在的问题,基于校情和专业现状并借鉴兄弟院校的成功经验,提出可行的解决方案.旨在探索特色办学策略,实现科学发展,为培养本专业复合型工程技术应用人才打好坚实基础.
第七篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要范文：转型期中的建筑环境与能源应用工程专业发展的探索
以建筑环境与能源应用工程专业发展为研究对象,结合转型期中人才培养的专业教学要求,对实行本科职业教育的地方院校建筑环境与能源应用工程专业教学的培养方案、教学体系、教学大纲及内容、实践指导和存在的问题进行了探讨,同时提出了转型期中的专业发展的具体改革思路.
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第八篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要格式：建筑环境与能源应用工程专业课程体系建设与探索
建筑环境与能源应用工程专业由建筑环境与设备工程改名,专业范围有所扩展,原有的课程体系已无法满足新的行业要求.在新的课程体系中应新增能源供给系统方面的教学内容,增加热科学原理和方法方面的教学深度,以满足行业需求对本专业人才的培养要求,同时也促进本专业的健康发展.
第九篇建筑环境与能源应用工程概论论文摘要：建筑环境与能源应用工程专业工程热力学课程教学探讨
工程热力学是建筑环境与能源应用工程专业的主要专业基础课.我们以高素质创新性应用型人才培养为目标,根据该专业的教学规范要求,从课程特点、教材选择、教学内容、教学方法等方面对工程热力学课程的教学进行了探讨,希望对工程热力学的教学改革起到积极作用.
第十篇摘要范文：建筑环境与能源应用工程专业系统化核心课程群建设探析
以目前建筑环境与能源应用工程专业新增设的三门专业基础课和专业主干课之间存在的问题为契机,结合建筑环境与能源应用工程专业的培养目标以及学生的特点,重新审视和定位三门新增设的专业基础课和专业主干课的位置和关系,构建系统化的专业核心课程群,调整课程的次序、合理处理课程的衔接、优化课程的内容.通过系统化专业核心课程群的建立和实施,目的是加强学生对本专业认识、建立学生工程概念、强化工程整体性和系统性的特点、增强工程实践能力,体现高级应用型人才培养的目标.
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建筑环境与能源应用工程概论引用文献:
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