建筑环境与设备工程概论论文大纲模板 建筑环境与设备工程概论论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、计算机辅助教学计划术语翻译论文提纲
2. 四、国内外景观设计学科体系研究论文提纲范文
3. 三、建筑安全管理人才培养模式创新研究论文提纲格式范文模板
4. 二、行业特色型大学人才培养特色研究论文提纲范文
5. 一、绿色建筑理念融入的建筑学专业知识体系框架整合研究论文提纲范文

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五、计算机辅助教学计划术语翻译论文提纲

摘要

Abstract

Abbreviations

Contents

Introduction

0-1 Research Background

0-2 Purpose of the Study

0-3 Outline of the Thesis

Chapter 1 Literature Review

Chapter 2 Related Concepts of Computer-aided Term Translation

2-1 Term and Terminology

2-2 Computer-aided Translation and Machine Translation

2-3 Translation Memory and Term Management

2-4 Localization and Extraction

2-5 Alignment and Corpus

Chapter 3 Computer-aided Translation Tools and Their Application in CurricularTerm Translation

3-1 Pre-translation Tools

3-1-1 Format Conversion Tools

3-1-2 Statistical Tools

3-2 Inquiry Tools

3-2-1 Electronic Dictionaries

3-2-2 Online Tools

3-3 Term Bank and Translation Memory Making Tools

3-3-1 MS Office and FanE Changer

3-3-2 DéjàVu X2

3-3-3 Snowman

Chapter 4 Computer-aided Term Translation Problems and Their Solutions

4-1 Technical Problems and Their Solutions

4-1-1 Find and Replace

4-1-2 Tags

4-1-3 Drawings

4-1-4 Return

4-2 Language Problems and Their Solutions

4-2-1 Correctness

4-2-2 Readability

4-2-3 Consistency

4-3 Project Management Problems and Their Solutions

4-3-1 Teamwork

4-3-2 Time Control and Cost Control

Conclusion

References

详细中文摘要

Acknowlegements

Appendix A

Appendix B

Appendix C

Appendix D

四、国内外景观设计学科体系研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 景观与景观设计学科

1-1 景观的含义

1-1-1 景观的多重含义及其研究

1-2 景观设计学科

1-2-1 关于景观设计学

1-2-2 景观设计学科

第二章 国外LA学科教育

2-1 美国哈佛大学风景园林硕士学位的教学工作

2-1-1 教学理念：继承传统与迎接挑战

2-1-2 教学目标

2-1-3 教学管理：严谨高效

2-1-4 教学方法：基础与提高并重

2-2 英国的景观设计教育

2-2-1 英国的景观教育与实践

2-2-2 谢菲尔德大学景观学院风景园林硕士设计课程评介

2-3 日本园林专业的大学教育及千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程

2-3-1 日本园林专业的大学简介及研究室的设置状况

2-3-2 日本园林专业的大学教育方向及现状

2-3-3 日本千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程

2-3-4 课程介绍

2-3-5 海外交流及留学信息

2-4 法国国立凡尔赛高等风景园林学院教学体系简述

2-4-1 基本概况

2-4-2 教学体系

2-4-3 教学特点

2-5 总结国外LA学科教育的特点

2-5-1 培养目标

2-5-2 课程设置的指导思想

2-5-3 课程设置方案

第三章 国内LA学科教育

3-1 台湾景观专业的教育与实务

3-1-1 台湾景观专业教育的形成与发展

3-1-2 台湾景观专业行业的成型与发展

3-1-3 台湾景观专业教育与实务的大结合

3-2 创新与求实：香港大学园境学硕士课程设计介绍

3-2-1 基本概况

3-2-2 课程特点

3-2-3 课程作品介绍

3-3 大陆地区农林院校中的LA 学科

3-3-1 北京林业大学风景园林规划与设计学科的研究生教学体系

3-4 大陆地区建筑院校中的LA 学科

3-4-1 清华大学的景观设计教育

3-4-2 东南大学风景园林本科教育的思路与计划

3-4-3 同济大学景观学专业教育论

3-5 大陆地区艺术类院校中的LA 学科

3-5-1 *美术学院建筑学院

3-5-2 中国美院环境艺术设计系

3-5-3 天津美术学院设计艺术学院

3-5-4 天津大学建筑学院LA 学科教育

3-6 大陆地区地理学专业中的LA 学科

3-6-1 北京大学景观设计学研究院的办学方法与途径

3-7 综述

3-7-1 中国LA学科建设发展的历程与成就

3-7-2 这4类院校中LA学科各自的特点

3-7-3 中国LA学科发展中存在的问题

3-7-4 对于中国LA学科建设的一些建议

3-8 全国高校景观学（LA）专业教学研讨会会议纪要

3-8-1 会议纪要

3-9 LA 职业化道路的缺失和前景

3-9-1 职业化是行业发展的必然选择

3-9-2 职业化道路的制约因素和解决办法

3-9-3 LA 人力梯队的构建

第四章 建设具有中国特色的LA 学科体系

4-1 景观设计的内涵及发展

4-1-1 景观设计的内涵

4-1-2 景观设计的发展趋势

4-2 中国LA 学科的重大转变与对策

4-2-1 定性：加速学科专业观念转变

4-2-2 定位：实行学科专业的实质性扩展

4-2-3 定型：实施专业教育的大调整

4-2-4 定型：以现代景观规划设计的三元为导向

4-2-5 结论：中国LA 学科专业迫在眉睫的三大转变

4-3 关于建设中国LA 学科的一些思考

4-3-1 中国LA 专业教育与国外相关专业教育的比较研究

4-3-2 建设具有中国特色的LA 学科

第五章 景观设计师培养

5-1 注册景观设计师

5-1-1 景观设计师应该具备的素质

5-1-2 国内景观设计师职业资格认证

5-2 LA 学科的发展：个性，综合与全面

后记

参考文献

发表论文和科研情况说明

致谢

三、建筑安全管理人才培养模式创新研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景与意义

1-2 研究范围及相关概念

1-2-1 研究范围的界定

1-2-2 建筑安全管理的概念

1-3 研究现状

1-4 研究目标

1-5 研究方法、内容及技术路线

1-5-1 研究方法与内容

1-5-2 研究技术路线

2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴

2-1 人才培养模式的内涵

2-1-1 人才培养模式的概念

2-1-2 人才培养模式的定位

2-1-3 人才培养模式的构成要素

2-2 国外经验借鉴

2-2-1 发达国家工程人才培养模式

2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴

2-3 本章小结

3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析

3-1 调研综述

3-2 调研情况分析

3-2-1 建筑安全管理人员现状分析

3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析

3-3 调研结果分析

3-4 本章小结

4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构

4-1 法律法规对企业主要负责人的要求

4-2 法律法规对项目经理的要求

4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求

4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求

4-5 本章小结

5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议

5-1 培养目标

5-2 课程设置平台

5-2-1 课程设置指导思想

5-2-2 课程设置要点

5-3 以能力递进式的实践教学平台

5-4 师资队伍建设

5-5 培养方法

5-6 保障模式运行的对策措施

5-6-1 高校方面

5-6-2 企业方面

5-6-3 政府方面

6 结论

参考文献

附录

附件 1 调查问卷及访谈提纲

附件 2 高校调研表

致谢

二、行业特色型大学人才培养特色研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的与意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国内相关研究综述

1-3-2 国外相关研究综述

1-4 研究内容及方法

1-4-1 研究的内容

1-4-2 研究的方法

第2章- 理论基础及相关概念的界定

2-1 论基础

2-1-1 教育学原理

2-1-2 人力资本理论

2-1-3 核心竞争力理论

2-1-4 资源依赖理论

2-2 相关概念界定

2-2-1 行业特色

2-2-2 行业特色型大学

2-2-3 人才培养特色

2-2-4 办学特色

第3章 行业特色型大学人才培养特色

3-1 行业特色型大学的人才培养特色共性

3-1-1 针对性与适应性

3-1-2 重基础与求创新

3-1-3 工程实践能力强

3-1-4 服务行业,务实奉献

3-2 西南交通大学的人才培养特色

3-2-1 课程专业适应行业发展

3-2-2 强基础、重实践、求创新

3-2-3 作风务实,乐于奉献

3-3 行业特色型大学人才培养特色评价

第4章 新时期行业特色型大学发展的思考

4-1 行业特色型大学人才培养新时期面临问题

4-1-1 办学定位不够科学,发展目标趋同

4-1-2 人才培养模式转变,不能适应市场需求

4-1-3 脱离隶属关系,失去行业依托

4-2 促进行业特色型大学人才培养特色的发展

4-2-1 政策支持,进一步完善建立共建机制

4-2-2 明确办学定位,调整专业设置,交叉融合学科

4-2-3 建立行业特色型大学评价体系,形成科学的导向

结论

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

一、绿色建筑理念融入的建筑学专业知识体系框架整合研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第1章 绪论

1-1 研究背景、目的及意义

1-2 研究现状

1-2-1 国外绿色建筑教育研究现状

1-2-2 国内绿色建筑教育研究现状

1-3 研究方法及框架

1-3-1 研究方法

1-3-2 论文框架

第2章 国内外各建筑院校“绿色建筑”教育改革及思路分析

2-1 国内各建筑院校绿色建筑教育改革

2-1-1 国内八所重点建筑院校绿色建筑教育改革

2-1-2 国内有代表性建筑院校绿色建筑教育改革

2-2 国外各建筑院校绿色建筑教育改革

2-2-1 国外高校建筑学专业绿色建筑教育改革

2-2-2 国外高校可持续发展方向课程体系

2-3 改革与改良：国内外建筑院校绿色建筑教育变革思路分析

2-3-1 注重“系统性构建”的整饬

2-3-2 强调“以点带面”的探寻

2-3-3 突出“学科优势带动”、整合“地域特色研究”

2-4 本章小结

第3章 “绿色建筑”相关知识体系梳理及对建筑学专业教育的融入

3-1 “绿色建筑”的当前探讨

3-1-1 “绿色建筑”理论研究

3-1-2 “绿色建筑”实践探讨

3-1-3 “绿色建筑”评价标准

3-2 “绿色建筑”相关知识体系梳理

3-2-1 基础理论

3-2-2 专业本体

3-2-3 相关技术学科

3-2-4 实践方法体系

3-3 绿色建筑理念对建筑学专业教育的融入

3-3-1 课程体系

3-3-2 设计课程

3-3-3 技术课程

3-3-4 理论课程

3-3-5 实践课程

3-4 本章小结

第4章 以“绿色建筑设计”方向为试点的山东建筑大学建筑教育教学探索

4-1 山东建筑大学建筑教育教学前期经验总结与反思

4-1-1 “太阳能与建筑一体化”教学试点总结与反思

4-1-2 建筑学专业本科培养方案总结与反思

4-2 以“绿色建筑设计”方向为试点的课程体系整合

4-2-1 课程体系

4-2-2 体系内部优化

4-2-3 体系进程梳理

4-3 本章小结

第5章 结语

附表

图片附录

表格附录

参考文献

后记

攻读硕士学位期间论文发表及科研情况

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建筑环境与设备工程概论引用文献:

[1] 新颖的建筑环境与设备工程概论论文选题 建筑环境与设备工程概论论文题目如何取

[2] 建筑环境与设备工程概论论文大纲模板 建筑环境与设备工程概论论文框架怎么写

[3] 建筑环境与设备工程概论论文摘要怎么写 建筑环境与设备工程概论论文摘要范文参考