《如何引导高年级小学生写读书笔记》
该文是读书笔记论文范例和引导和高年级和小学生相关学年毕业论文范文.
【摘 要】在当前小学教育阶段中,小学语文是一门重要的基础性学科.而通过积极主动地引导小学高年级小学生写读书笔记,能够让学生更好地把握文本的重点与难点,提升语文学习效率与质量的同时,也能够较好地提升学生的语文知识水平.
【关键词】如何引导;高年级;小学生;写读书笔记
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）01-0023-01
【本文著录格式】李广平.试论如何引导高年级小学生写读书笔记[J].课外语文,2020,19（01）：23,25.
在小学生阅读过程中,不少学生往往只注重文本中的故事情节,却未能深入学习与掌握文本的精彩内容.这样的阅读方式,虽然会读到较多的书,但是未能显现出良好的阅读效果.读书笔记涵盖了摘录法、提纲法、心得体会等方法,这些写读书笔记的方法,既可单独运用,也可结合在一起进行综合运用,能够起到良好的效果.让学生在学习语文知识时,能够更加具有针对性与实效性,让学生通过写读书笔记这一行之有效的学习方法,能够更好地促进学生理解与掌握所学的知识内容,提升学生的语文综合素质,培养学生良好的人文素养.
一、指導学生进行摘录读书笔记法
所谓摘录读书笔记,即是将文本中优美的词句进行摘抄,通过长时间积累,为今后的学习积累下丰富的素材,以备今后阅读与写作所用.例如在教学《桂花雨》一课时,这是一篇文质兼美的文章,具有许多优美的词句,学生可摘录出课文中的优美词句.教师可指导学生围绕描写桂花雨的三个重点部分进行摘录读书笔记.第一,摘录课文中描写“摇花乐”部分的优美词句：“摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花.”我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨啊！”第二,摘录课文中描写“桂花香”部分的优美词句：“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”第三,摘录课文中描写“忆花香”部分的优美词句：“可是母亲说：‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.’”通过指导学生进行有针对性的摘录,让学生能够更好地理解与掌握课文中所描写的“摇花乐”“桂花香”“忆花香”三个重点部分的内容.教师可通过让学生摘录课文的优美句段,来深入体会这篇美文中的主题思想与丰富内涵,使学生能够理解作者通过描写桂花,来引出自己对于故乡的眷恋之情,同时,作者更深层次地展现出自己内心的真挚情感,即充分体现出台湾同胞对于祖国大陆所具有的深情,作者渴望两岸和平、早日实现祖国统一.通过在文章中细致入微地展现出桂花香、桂花美,并逐渐体现出作者思念大陆故乡的情感,以及渴望祖国统一的爱国主义情感.通过让学生摘抄优美句段与重点句段,能够让学生逐步感受到文章中的情感,同时,也可使学生潜移默化地接受良好的爱国主义教育,进一步增强学生的民族自信心与民族自尊心.
二、指导学生进行提纲读书笔记法
所谓提纲读书笔记法,就是将所阅读文本的中心思想、写作特点、段落大意、重点内容等用简明扼要的提纲方式写出来.提纲式读书笔记法,有内容详略的区分,可依据实际的需要来决定.应用提纲读书笔记法,必须在突出重点内容的同时,注意面面俱到,这样才能体现出阅读与学习的针对性与实效性.例如在教学《梅花魂》一课时,教师在指导学生写提纲读书笔记时.第一,应指导学生突出学习的重点：应该真切体会“梅花魂”所蕴含的丰富内涵,以及海外华人华侨眷恋祖国的情怀.第二,教师可指导学生寻找整篇课文围绕梅花讲述了哪几件事.第三,课文中的中心思想：这篇课文讲述了身在异国的华侨老人内心对于梅花的喜爱,体现出他对祖国的眷恋之情.通过这样的学习方式,能够让学生通过提纲的方式,来提纲挈领地把握课文的重点内容,并能够深入地体会到飘泊在异国他乡的华侨老人“去国怀乡”的心理,以及他对于祖国的挚爱之情.华侨老人思念祖国,但是,由于他年事已高,已经难以回归祖国.因此,他就将内心对于祖国的挚爱之情,以其所珍藏的“梅花图”来作为“物化”的怀念,而这样的怀念,能够略解他思念祖国的情感.当他的女儿带着孩子回归祖国时,华侨老人将他手中所珍藏的“梅花图”交给了回国的孩子,让他们将“梅花图”带回祖国.即使在他有生之年不能再回归祖国,他也要让他珍藏多年的“梅花图”回归祖国,这也圆了他多年以来思念祖国的心愿,充分体现出老华侨的爱国之情.通过这样的提纲读书笔记法,能够让学生较好地理解整篇课文的思想内容.有利于学生深入学习与掌握所学的语文知识内容.
三、指导学生进行心得体会读书笔记
所谓心得体会读书笔记,即是在阅读与学习文本之后,可将自我通过阅读之后所获得的心得体会、学习收获写成读书笔记,让学生能够从中感到良好的启发教育,并能够让学生通过阅读与学习所获得的知识、所懂得的道理,内化于具体的行动上,从而让学生的理论知识与实践运用紧密联系.例如在教学《鲁滨逊飘流记》一课时,教师可利用多媒体播放《鲁滨逊飘流记》的影视剧视频片断,让学生能够通过观看视频,对这篇课文的知识内容有一个感性的认知.再让学生通过深入阅读课文,进一步来认知与了解课文的知识内容.并立足于此,引导学生写出心得体会的读书笔记.教师可让学生围绕现今的小学生缺乏独立生活能力的问题、不能勇敢面对困难与挫折的问题,结合课文内容来写心得体会的读书笔记.学生会写要向鲁滨逊学习勇于面对困难与挫折,并想方设法解决问题,战胜学习与生活中的各种困难与挫折.另外必须积极锻炼自己的独立生活能力,让自己真正做到生活自理,并在家中做一些力所能及的家务事.通过让学生写心得体会的读书笔记,可让学生更加客观全面地认知自已,并能够让学生对照自身的不足之处,在学习与生活中不断进行自我改进与自我完善.通过这样的心得体会读书笔记学习方式,能够有效地让学生内化所学的语文知识,促进学生全面发展.
四、结语
总之,在当前小学语文教学中,采用多样化的读书笔记学习方式,可有效提升学生的语文学习水平.教师可指导小学高年级学生通过写读书笔记,有效增强学生的记忆,在日常学习中积累丰富知识,有效提升学生的写作水平.因此,写读书笔记,既是一种事半功倍的良好学习方法,还能够有效提升学生的语文综合素质,促进学生获得全面发展.
参考文献
[1]俞世燕.浅谈小学生读书笔记的指导方法[J].教育实践与研究（A）,2015（6）.
[2]杨萍.培养小学生自发阅读的方式——读书笔记[J].中国校外教育,2013（29）.
[3]郑霞.如何教小学生做读书笔记[J].学周刊,2012（5）.
作者简介：李广平,女,1986年生,甘肃静宁,毕业于河西学院化学系科学教育专业.
附注
本文为2019年平凉市教育科学规划课题（课题名称：小学高年级学生读书笔记实效性的探索与研究.课题立项号：[2019]PLG144）成果.
归纳总结,该文是一篇适合不知如何写引导和高年级和小学生方面的读书笔记专业大学硕士和本科毕业论文以及关于读书笔记论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
读书笔记引用文献:
[1] 读书笔记论文范文 关于读书笔记相关毕业论文怎么写2万字
[2] 读书笔记重复率不能超过多少
[3] 福建农林大学毛概课读书笔记查重
