简介:本文是口语交际和英语相关论文怎么写和民族方面学士学位论文范文.
摘 要：小学阶段是学生语言能力养成的重要时期,对学生交际能力的培养起到积极作用.少数民族地区小学生受到自身生活环境的影响,对普通话的运用存在一定的困难,制约着学生口语交际能力的提升,不利于学生的全面发展.文章结合少数民族农村地区小学教育实际,对培养学生口语能力的重要作用进行详细阐述,深入分析当前口语交际能力培养过程中存在的问题,探讨科学的口语能力培养策略,推动学生口语能力水平的提升,为学生成长提供有效支持.
关键词：少数民族;小学生;口语交际能力;培养
一 引言
随着教育改革的不断深化,对学生素质能力的全面培养已经成为教学工作的重要任务,口语交际能力是学生适应社会发展的必备基础技能,对学生发展形成有效的推动作用.少数民族农村地区小学教育发展较为滞后,在学生口语能力的培养中存在着许多问题,需要教师结合实际教育环境,对口语能力培养进行科学设计,推动学生口语交际水平的提升.
二 培養少数民族小学生口语交际能力的重要性
少数民族地区学生受到成长环境的影响,在日常生活学习中存在着一定的口语交际困难,不能运用普通话进行有效的沟通交流,不利于教学活动的高效开展,制约着学生交际能力的提升.口语交际能力培养的高效开展,能够使学生有效掌握普通话基础,能够主动投入到教学活动中,对教师的课堂讲述形成正确的理解,有效推动学习效果的提升.[1]同时能够引导学生与教师、其他同学进行高效的沟通交流,营造积极的学习环境,能够将自身的问题和疑惑进行主动的表达,创建和谐的班级关系,为学生今后的学习生活打下坚实的基础.[2]
三、少数民族小学生口语交际能力培养中存在的问题分析
(一)学校教育相对滞后
学校是培养学生口语交际能力的重要途径,通过教学活动的开展,对学生的语文知识基础进行有效的掌握,并通过与教师和同学的交流,实现对口语能力的有效锻炼.但是在实际的教学活动中,重视知识教学,对口语能力的培养缺乏有效的教育,无法利用良好的口语环境优势,对学生的口语能力进行有效的培养.同时教育理念较为传统,忽视了学生的主体地位,口语能力培养主要是通过语文教学活动开展,无法实现对其它学科教育的有效渗透,不能为学生营造良好的口语交流环境.[3]
(二)学生缺乏主动意识
少数民族地区学生受到其成长环境的影响,在日常生活中主要是通过民族语言和方言进行交流,学生的普通话水平相对较低,不能运用普通话进行交流沟通,带有明显的口音,对学生的主动交流意识形成负面影响,使其不能主动的参与到交流活动中.同时要学生受到其年龄性格特点的影响,学生在语言能力方面存在个体间的显著差异,使得相对固定的口语锻炼形式不能形成较好的教学效果.[4]
(三)缺乏家庭教育的参与
家庭是学生成长的重要环境,是学生口语交际能力培养的重要途径,而少数民族农村地区的经济发展较为滞后,许多青年劳动力通过外出务工的方式以获得较高的经济收入,造成大量留守儿童的出现,家长不能对学生的学习生活进行有效的关心和指导.同时家长的知识水平较低,教育理念相对滞后,不能为学生营造良好的口语交际环境,不能对学生的口语能力进行有效的锻炼.
四、培养少数民族小学生口语交际能力的有效策略
(一)优化教育思路
学校作为学培养生口语交际能力的重要主体,要充分认识到少数民族学生口语能力培养的重要作用,转变传统的教学思路,充分结合学生实际口语能力,将口语锻炼对教学活动进行科学融入,科学设计口语交流活动,为学生创建良好的校园环境,引导学生形成积极的交流意识,为口语交际能力的培养提供有效的条件.教师要结合少数民族地区语言环境,优化引导环节,对学生的口语交流兴趣进行有效的激发,使其能够主动与教师和同学进行交流沟通,营造积极的口语环境.要利用情境教学思想,为学生呈现积极的口语交流场景,对其思维进行有效的引导,利用多媒体设备播放相关的视频、动画等,激发学生的参与热情,推动学生主动交流意识的养成.
(二)创新口语锻炼形式
口语交际能力的培养对学生的学习生活起到关键作用,教师要结合学生实际口语能力情况,充分发挥教育资源优势,科学整合优势口语教学资源,利用教材内容、课外读物等,为口语练习通过有效的资源保障.要将口语能力培养与学科教学进行有效结合,优化课堂互动环节,积极开展合作学习活动,引导学生进行积极的讨论协作,实现口语能力的有效锻炼.同时要积极开展丰富多样的校园口语实践活动,通过辩论赛、朗诵比赛等活动,引导学生进行积极的参与,实现对口语能力的有效锻炼,营造积极的校园环境.
(三)推进家校共育
教师要加强与家长的沟通交流,对其教育理念进行科学的引导,使家长能够形成对学生口语能力培养的重视,与学生进行积极的沟通交流,营造积极的家庭沟通环境,使学生能够通过与家长的沟通活动实现对口语能力的有效练习.同时使教师能够对学生的家庭表现形成有效的掌握,为学校教育活动的开展提供有效的参考.
(四)强化教师队伍建设
教师作为教育活动的主导者,是培养学生口语交际能力的重要基础,教师要充分结合少数民族地区教育特点,加强自身学习,提升专业素养,积极学习和引进先进的口语教学理念和方式方法,推动口语能力培养效果的提升.要积极学习当地的少数民族语言和方言,与学生和家长进行高效的沟通交流,积极参与到口语实践活动中,对学生进行科学的指导.
五 结语
少数民族学生口语交际能力的科学培养对学生成长起到关键作用,教师要结合少数民族地区实际教育环境和学生口语情况,对口语教学工作进行科学设计,开展丰富多样的口语实践活动,营造积极的沟通交流氛围,推动学生口语交际能力的提升.
参考文献：
[1]胡建国,罗晶,黄景强. 少数民族小学生口语交际能力提升的方法探索[J]. 基础教育研究, 2019（23）：59-61.
[2]米热古丽·沙地克[1]. 如何提高少数民族学生口语交际能力[J]. 环球慈善, 2019（6）：1-1.
[3]张晓兰. 小学生口语交际能力培养策略的探究[J]. 读天下（综合）, 2018（15）：263-263.
[4]许连本. 培养农村小学生口语交际能力的策略研究[J]. 文渊（中学版）, 2019（7）：740-740.
总结：结束语:上述文章是一篇关于民族方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为口语交际和英语相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
民族引用文献:
[1] 口语交际和英语本科毕业论文范文 关于口语交际和英语类硕士毕业论文范文2500字
[2] 口语交际和英语在职毕业论文范文 口语交际和英语方面函授毕业论文范文5000字
[3] 口语交际和英语论文范文文献 口语交际和英语方面论文范文数据库2000字
