有关“评”促“教’——有效学习评价毕业论文写作资料-论文写作网

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评价学生论文范文

在长期的教学实践中,教师往往更注重教的过程,却忽视了对学生的学习进行有效的评价.德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”不容否认学习评价在教学中占据着非常重要的地位,因此教师在授课之外,还应该对学生的学习进行有效的评价.笔者认为在新课程背景下,有效的学习评价在学生个体成长中有着重要的作用.那么如何才能进行有效的学习评价呢.

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首先,评价要宽严并济.对学生的要求太严会让学生反感,但太宽又达不到效果.苏霍姆林斯基说过：“教育的本质是爱,没有爱就没有教育.”如果从爱学生的角度出发就可以把两者结合起来.孔子是著名的教育家,他给我们的印象是循循善诱的长者,他从不吝啬自己的赞美,比如他不止一次的赞美过颜回的“贤”,他说过：“贤哉回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉回也！”但他也有严厉的时候,曾多次批评过子路“无礼”、“好武”,另外还有一名叫宰予的学生白天睡懒觉.孔子非常生气骂道：“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也.”这个批评是很严厉的,但很明确,当学生的确犯错,教师应该给予明确的批评,让学生树立是非曲直的观念.孔子的责骂,正是出于对弟子的爱护.事实上严也是一种爱,而且是防止爱变成害的最有效的手段.

其次、评价的内容应该是多元化的.众所周知,文化课成绩的好坏不能成为衡量学生的唯一标准.高分低能、智商高情商低等现象早已屡见不鲜.因此评价学生要全面.我班有一名学生,属“默默无闻”型,有一次我在上《祭十二郎文》谈到韩愈因仕途辗转而没能照顾侄儿的追悔之情时,我让学生讨论得到了什么启发.学生都有一点害羞,低着头不准备谈,但我注意到那位同学可能有话说,果然他说,应该珍惜现在的同窗情谊,不因为一些小矛盾而产生隔阂,在以后的日子里,今天你所认为的大事也许根本不值一提,所以不要自己留下遗憾,在短短的三年里和同学好好相处.他说得很动情,甚至眼睛里都泛出了泪光,说完之后全班同学都为他鼓掌,我也表扬了他一番.这位同学虽然成绩并不突出,但有情有义很懂事,从为人处世的角度来评价,他是一个优秀的学生.现在这位同学课堂上听课认真,喜欢思考,也积极发言,语文成绩也在慢慢提高.还有的学生属于乐于助人型,富于正义感型,责任担当型,吃苦耐劳型……帮助学生建立健全的人格,树立正确的人生观价值观,也是语文教学的重要内容.

再次、把及时评价与延时评价结合起来.及时评价很容易让学生享受到被认同的愉悦,成功的快乐,但有时也能挫伤学生的自尊心、积极性；延迟评价可以给学生一个机会,保护他们的自尊心.例如前两天上作文课时,笔者在课堂上组织学生讨论“2016年江南十校联考”的作文题：

去年,北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车.结果遭到车上人的“围攻”.有人一直质问甚至辱骂学生,而这位同学表示私家车占用自行车道,人人都有权利拍照.该事件引起网友热议,有人极力为该生点赞,有人认为学生应该专心于学习,也有人表示虽赞同这种勇气,却不支持他的这种做法.对此你怎么看?

有位同学发言说,他的立意是“没有调查就没发言权”,新闻媒体不负责任,网友盲目跟风,导致了此类事件的不断发生,因此要批判这种做法,主张先了解事实的真相再发表评论.全班同学都为他鼓掌,他很激动,笔者也认为他的确是位爱动脑筋的好孩子,对这位同学给予了充分的肯定,但是课后我单独找他谈了他的观点的不合理之处,他恍然大悟,并表示的确是自己思考的不全面,并感谢老师没有在课堂是指出来.

另外我们做老师的不能光凭自己一人的观点去评价学生的好坏,而应该多听听别人的看法.我曾经听到一位老教师说：“有的孩子调皮了也的确可气,毕竟现在每个家庭只有一个孩子,你看他是棵草,但家长看他却是个宝啊.”的确不是好学生不代表不是好孩子,但是不能因为他们“刀论文范文不入”就轻言放弃,他在班里是几十分之一,但在家里可能是百分之百.因此,为了更全面客观地评价一个学生,可采用多元化的评价方式,班主任评价,任课教师评价,学生评价,自我评价和家长评价几方面结合起来.适时把评价的结果传达给学生,引导学生让他们更加了解自己,树立自信,发现缺点,及时更正,真正达到以评促教的目的.

有效学习评价的理念需要我们老师深切地理解,只有理解透彻了才能在实际的教学实践中去有效落实.通过学习评价更加有效地促进学生的学习发展,让他们都能成为闪闪发光的“金子”.

★作者单位：安徽滁州市明光中学.

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