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（河北省三河市第二中学）
著名心理学家马斯洛说过,人有五种基本的需要：生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要.这五种需要使我眼睛一亮,并与其产生了共鸣.
是啊,成年人都想赢得别人的尊重和引起他人的重视,何况是处于敏感青春期的中学生呢?他们的调皮捣蛋大都是想引起老师和同学的注意,他们需要的是老师和同学的尊重和关爱.我们的问题学生尤其如此！因此抓住学生的心理需要实施教育,事半则功倍.
我曾经教过一个从北京转来的叫赵××的孩子,行为习惯较差,没来两天就被学校停宿.在课上纪律也存在问题,班主任特意给他安排了一位学习踏实且不易受其影响的同桌,可这位青少年的能量好像超乎常人的想象,竟然把他的同桌搞得像大头苍蝇似的,同桌强烈建议在“重点班”给他找个位置.
遇上我,算这小子有福,我找到他与之进行了一次“男论文范文男人”之间的对话,经过望其貌,闻其声,问其事,切其脉,最终我决定给他开一副良药.恰好上周末那小子写了一篇文笔优美、感情细腻的美文.这篇不足三百字的短文中,我们看到了一个在雨后抱首沉思的男孩,好像从一片秋叶中渗透了整个世界,发亮的泥土和羞怯的小草中闪耀着他丰富细腻的情感.我读罢此文,迫不及待地请学科组长看一看,组长点头称赞.我如获至宝,铃声还没响,我就三步并作两步走冲进教室,大喊到：“上课！”接着教室里传来刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.”
真是天作之合！同学们,我们班有一位学生也写了一篇《秋词》,和大诗人刘禹锡的《秋词》有异曲同工之妙！学生惊奇地看着我,快嘴杨××忙问：“谁啊?”“问此人,非是旁人,他就是我们班的赵××同学！”我激动地答道.台下霎时一阵骚动,学生的眼光像一支支利箭射向赵××.“哪儿抄的?”有一位学生不服气地问.他坦然地看着我,目光中有一种期待.“同学们,我相信赵××同学的这篇文章绝非抄袭！还记得昨天的那场秋雨吗?”“下面我亲自为大家朗诵这篇美文,听后谈谈你对这篇文章的看法.”我表情庄重地对大家说.我深情地为学生朗诵了这篇诗一般的散文.
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秋
早上还是寒雨连连,午后就已是晴空万里了！
好新鲜的空气！让人神清气爽,舒服得很.树叶都纷纷落下,恍如金蝶,旋在空中,最终回归于大地之母.还有些叶儿没有落下,还是那么绿,简直欲滴.我心理纳闷,这已是深秋,为何还有如此鲜青的叶儿?风与树笑我傻——天地万物,无奇不有,这深秋绿叶又算什么?我恍然大悟,等
因为刚下过雨,地上的泥土像翻新一样发光,还伴着阵阵的幽香,令人沉醉.那被洗得发亮的泥土啊,是那么细腻,如同少女的心思,如同少女的青发,令人追随.唉,草没有那么挺立了！羞怯怯地低着头,回忆着往事,她们在这金色的时光里老去了等
学生被深深陶醉了,而后响起一阵带有歉意和欣赏的掌声.有一个学生站起来说：“赵××同学的这篇文章写得很美！他把自己完全融入大自然中去了！”“我们大家以前认为你只会捣乱,没想到你会写出这么好的文章,我为我刚才的行为向你表示道歉！”学生又响起了热烈的掌声.他站起身来,激动地向我鞠了一躬,并说道：“谢谢老师！谢谢同学们！谢谢同学们对我的宽容,我一定改掉我身上的坏习惯,请同学们监督我！”台下又响起信任赞许的掌声.自那以后,老师和学生都说赵××同学像变了一个人似的.
世界上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛；世界上不是没有爱,而是缺少施与爱的心灵！没有爱就没有教育.教师不仅是播撒知识的使者更是爱的阳光的播撒者.这正是教师人生价值的崇高之所在啊！“只有爱,是维系一切的动力.”别太吝啬,多给学生点关爱,也许真的会有奇迹出现.一棵小草能昭示徐徐春意,一粒种子能萌发勃勃生机,一点关爱能挽救一场悲剧！人们把我们比作“红烛”“春蚕”,称我们是“人类灵魂的工程师”,说我们从事的是“太阳底下最光辉的事业”,如此看重,何等依赖,我们岂可辜负?
我们一起努力,让爱和尊重之花尽情绽放.
编辑 段丽君
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