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（江苏宿迁泽达职业技术学院,江苏 宿迁 223800）
［摘 要］随着科学技术的飞速发展,机械电子方面的技术也愈发发展迅猛.微机原理与接口技术也越来越重要.此课程是一门应用性很强的课程,但是大多数同学们感到难学难懂.所以,教师在教学过程中,要采用循序渐进的方法,由浅入深的教学方法向同学们灌输理论知识,同时在实验课上培养学生们的学习兴趣,激发学生的学习积极性与探究创造能力,从而带动整个课程的教学,提高教学效果.
［关键词］理论知识；实验教程；理论联系实际；自主创新
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2015）04-0092-02
微机原理与接口技术是一门集计算机、电子、自动化、通信等理论性、实践性和应用性都很强的课程,所以会存一些难学、难懂等抽象的概念.在教学当中,学生普遍存在对知识的理解不到位,再加上这些课程教学内容较多,各个知识点之间的交叉,需要学生记忆内容也很多,更加导致学生学习起来困难,失去了学习的信心,而无法达到预期的教学效果.所以,针对这种现状,合理安排教学内容,应用灵活的教学模式,增强创新实验环节,有助于解决以上问题,提高学生的学习兴趣与学习效率.
一、学好理论知识,打好基础
俗话说,理论是一切知识的基石,十分重要.对理论的学习其实就是对知识的初步认知,是课程的入门阶段.微机原理与接口技术这门课程内容多、信息量大,很多重点难点复杂抽象,难以理解.比如：CPU执行程序过程、外部存储器的读写操作、数据/地址的复用、论文范文的扫描、LED的动态显示等,都是比较抽象的内容知识.教师在课堂上讲解时就应该让学生们很好的理解,不产生畏惧情绪,并且还要激发他们的兴趣.为此,教师们可以采取一些措施：课堂上使用启发式和互动式的方法向学生讲解.对于一些新知识的讲解,教师首先强调重要性,让他们有一个很重视的心态,从而激发学习的论文范文.在传统的教学方法里,一本教科书、一块黑板、一支粉笔的手段已经太陈旧了.必须采用多种教学方法综合运用,才能更好地激发同学们的学习兴趣,尤其是在讲微机原理这样的抽象难懂的课程.可以采用讨论式、启发式、情景式、自主式的教学方法,调动学生的思维,激发学生的主动求知论文范文,努力让学生们在轻松的氛围中快乐学习.
在教学过程当中,教师可以利用一些工具作为辅助,比如,制作多媒体课件,增强教学效果,并且保持多媒体教学与黑板一同协调辅助.在制作多媒体电子教案的过程中,中间插入一些图形、电子表格、模拟动画和声音效果等,不要照搬课本知识.在设计课件上,把重点用不同颜色的字体体现出来,或者通过其他不同的方式表现出来.而且,每堂课上,教师要心知肚明,每节课要着重解决几个重点,把在授课中感到难讲清楚的问题借助多媒体的优势讲清楚.微机原理与接口技术的课程中有大量的线路图需要讲解,传统的方法是用挂图的方式或者用粉笔在黑板上讲图画出来,在进行讲解.这样,不仅十分浪费时间,而且效率低,严重影响教学进度.所以,在教学中,把不容易表达、比较抽象的知识点通过多媒体的形式展示有助学生对知识的理解、分析和记忆.扎实学生的理论知识,帮助学生打好基石.
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二、重视实验教程
微机原理与接口技术这门课程的实验性是非常大的,对实验要求和同学们的动手能力要求也很高.大部分的实验是在PC机上编写一些汇编程序,只有在设计流光发生器这个实验上,学生们才自己动手参与硬件电路连接,这是属于芯片验证性的实验.其实,在传统的教学当中,很多教师是把程序都编写好,学生照着教师的步骤将各种电路连接好,再把程序录入、调试运行的.然后同学们在观察结果,最后得出实验结论.这样会导致学生们没有了自主创新能力的.
所以,教师在设计实验课程时,要格外注意这种情况的发生.最大限度地避免,要给学生保留出足够的思考空间,培养学生的研究能力、创新能力以及思维方式.所以,在进行一些实验时,教师要启发学生动脑筋思考.比如接口芯片8255是并行传输接口芯片,三个端口的每个引脚都可以独立的产生一个有用信号.而芯片8253是定时器（计数器）,可定时产生一个信号,而这个信号和8255A的PB口协作可以作为扬声器的控制信号.所以在实验当中,教师应该引导学生想到,应该把8255A和8253这两个实验结合在一起,才能真正掌握计算机扬声器的工作原理.而且两种芯片联系在一起,更加有助于对芯片更深得了解.教师这样循序渐进的引导学生,这样才能提高学生的学习兴趣.
在实验教程当中,还可以引入PBL教学方法.这种学习方法是由美国神经病学教授Barrow在加拿大麦克马斯特大学医学院首次试行的一种模式.此种教学模式以题为基础来展开教学的,以学生为中
心,学生的自学能力得到培养,并且还能发展学生解决实际问题的能力、综合思考能力和团队协作的能力.总之,将这种方法应运到教学当中,一定能起到非常好的作用.教师可以将学生分成小组,在给他们提出问题,并且要求他们通过查阅资料、实际观察等方法寻找材料,然后让他们自己进行讨论研究,最后做出总结.而教师在这个过程要起到点拨和引导的作用,一直以学生为主体.在实验室中要采取开放式教学模式,给予同学们充分的时间和空间,让学生们学会自主研究,不要过于强调结果的成功,要按照理论考试、实验考核进行综合的评定,全面考察学生的动手能力、理论掌握能力和解决问题的能力,防止学生因过分追求成绩而选择过于保守的学习方法.
三、理论联系实际,学会创新
学习微机原理与接口技术,更多的就是为了搞研究.所以,学会理论联系实际,不仅是对知识的学以致用,而且更能体现学生们的综合才能.实训方法是综合性和研究性的实践.在教师的指导下分工合作,查阅资料,小组之间进行讨论,然后提出具体可以实施的方案.学生经过理论的认知,实验课上的学习,都会产生一些自我创新的论文范文.比如,学生在对芯片学习和硬件连接学习后,有了深入的理解,就会产生许多新的想法.所以,教师要多鼓励学生的想法,让他们将实验讲义变成现实方案,由他们自己动手设计完成一个综合性实验,所有的编程、调试都由他们亲自完成.教师要多给学生提供一些实用价值高的方向,例如,交通信号灯控制系统、电子时钟的设计、电子音乐*、简易计算器系统设计等方案.这些具有实际用途的方案更能激活学生的兴趣.学生通过完成这些方案,不仅又对知识加深了认知和理解,更能够掌握实验设计的意义,从而提高自己的信心.所以,通过创新阶段的训练,能够真正的反映学生掌握知识的综合应用能力.
总之,微机原理与接口技术这门课程确实是有难度,但是通过采用现代化、多元化的教学手段,一定能把原本枯燥乏味的知识讲解得生动形象、易懂的.在实验教程中,引导学生们自己发现问题、解决问题,同时也要培养同学们端正的学习态度和学生们之间团队合作精神,从而提高学生们综合能力和创新能力.
只有这样才能更好地让同学们学习好此门功课,才能更好地培养出社会所需要的新型人才.
参考文献：
［1］杨斌.微机原理与接口技术实验的改革和实践［J］.实验科学与技术,2005（04）：67~69.
［2］唐永红,龚安.微机原理实验教学改革初探［J］.大众科技,2006,2（88）：153~156.
［3］周玉庭,陈静,郝培华.微机原理与接口技术课程的改革与实践［J］.重庆工学院学报,2006,20（05）：191~193.
总结：本论文可用于实验学生论文范文写作参考研究。
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