简介:关于制图学生方面的论文题目、论文提纲、制图学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
中职机械制图是工程类最关键的基础学科,严谨并有创造性的教学是学科建设的需要,是时代的需要.将教、学、练进行同步化、多样化,从而激发学生的兴趣,最终达到良好的教学效果,本着快乐学习、高效的学习、有针对性的学习、生活即教育、社会即学校的原则,把机械制图深入的开展下去是未来该学科的方向.
机械制图 基础学科 创造性
一、构建体现创新教育理念的教学模式
对于中职学生来说,制图是一门新课程,陌生而枯燥,如果在教学中没有创新,教学就不可能有所突破,就不可能激发学生的学习兴趣,也就不能使学生的学习有所提高.
在机械制图课程教学中,首先要体现要创新教育的新理念.比如,如何在教学中体现教师“导”与学生“学”的相互作用,以教促学；如何利用现代化教学技术如多媒体等,增强教学效果,提高教学质量和效率；如何利用动画课件从多角度（压缩和拉伸现象,解读投影原理）,把抽象的投影过程理解为形象的思维过程,便于学生掌握；如何利用制图中“一图多解”“二图多解”对学生进行发散思维训练；如何融合计算机绘图与机械制图,优化教学；等.这些对培养学生的创新思维、激发学生的学习兴趣、提高教学质量起到一定的作用.
学生制图工具:学习制图_学生宿舍cad平面图_影音室cad平面图
二、强化思维训练,培养学生的想象能力
想象是在人的头脑中进行表象重新组合,创造出新形象的过程.记图是培养形象思维的又一途径.所谓记图就是在理解的基础上,记住基本体、简单组合体（零件上常见的结构形状）的图形特征与它们所反映的空间实物形状,记住图与物之间的特征及其联系.因此,记图实际上是以理解为基础的意义识记,而不是机械识记.对于以具体形象思维为主要思维方式的初中生来说,制图知识领会的起点,就在于观察,只有让学生通过对三维空间体系向二维平面图形的发展、运行以及变化过程进行全面观察才能掌握投影规律,认识它们的特征.在这个认识的过程中,学生的想象能力也得到充分的培养.
三、教学内容整合创新
在教学实践中,应按照“创新”要求重新定位静态教学内容中的教学重点和难点.随着教学目标从认知向非认知扩展,相应地将教学重点、教学难点向非认知领域——“创新”要求转移,即动态地调控课堂教学内容.
机械专业的课程是一个严密的知识体系,其中很多知识是交叉互补的,机械制图的课程包含了《互换性与技术测量》、《AutoCAD计算机绘图》中的相关知识等.在以往教学中,这三门课程都是独立的,学生很难掌握知识间的相互关系,教学质量和学生的综合能力很难提高.所以在教学实施过程中,应围绕教学大纲、打破课程体系,对教学内容进行重新的整合.结合专业特点,强化学生对某部分知识的理解和运用掌握,为学生学好专业课打下坚实的基础.
将《机械制图》与《AutoCAD计算机绘图》这两门课程有机地穿插在一起,增加了教学的直观性和趣味性,彻底改变传统的教学模式,变“要我学”为“我要学”了,提高了教学效益.首先,《机械制图》中的几何图形的画法和轴测图可以放在CAD中进行介绍,在CAD中,画椭圆很方便,并且,设置等轴测追踪,打开正交模式,等轴测图很好绘制.其次,组合体视图的识读为次重点,零件图的识读应为制图课的重点,我们要围绕这两大重点进行教学.前者是入门知识,着重培养的是空间想像能力,有了这个基础,后面的内容就好学了.零件图的识读是我们职业学校学生必需掌握的知识,以后用人单位首先要考察的就是这方面的内容.组合体视图的教学是制图课的一个难点问题,在以往的教学实践中深有体会.由于缺乏一些模型,学生的空间想像能力得不到开发.现在,采用CAD制造三维模型,问题就迎刃而解了.让三视图与三维模型一一对照,学生一目了然,这样多次重复,学生没有不会的.
四、生活即教育——加强课外活动与制图相结合
在多年的教学中,无意间对航模产生了浓厚的兴趣,因此想通过实践之后将图纸内容转变为现实,在制作及改进的实践过程中,明确了解制图的重要性和关键性,并熟练应用了很多新的功能.因为这个活动是由内在驱动而完成的,在潜移默化中学到了很多新知识和技巧、强化巩固了很多旧的知识.在实践中理论与现实的不断“碰撞”,在探究过程中产生了浓厚的兴趣,培养了严谨的态度,提高了实战能力.此后,将创新性课外活动与机械制图结相结合,学生在不知不觉中强化了制图基本功、拓展的学习内容、培养了严谨的学习态度,取得了良好的效果,如果经常把这门课与生活中的一些小发明、小创意结合起来效果也不错,当然离不开老师对这方面兴趣引导及技术指导.
五、增强教师的专业素养,提高教师的实际操作技能
“教师要给学生一碗水,自己应有一桶水.”要把制图课讲得生动形象,把抽象的理论变成直观,让枯燥的条文变得有趣,除了有很好的口才和表达能力以外,还必须具有机械专业的相关知识,如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等,这些知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到.只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子,让制图与实际结合起来.作为教师还必须以当代最先进的知识智能装备自己,不断调整不适应社会需要的落后的知识结构.随着计算机的飞速发展,计算机绘图已经取代了传统的手工绘图,制图课教师除了有较强的理论外,还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件,以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导,培养学生的绘图技能和绘图技巧.此外,教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能等
随着时代的发展和技术的进步,机械制图这门课程虽枯燥、乏味,但又是一个专业性强、实践性强的专业,在我国工业、农业发展中起着极其重要的作用.当前,机械制图的教学改革正在有序进行,其明显的重要性要求其创新,如何使古老的学科与时论文范文展的步伐相统一,是所有机械制图工作者和广大制图教师们需要深思的问题.
参考文献
[1]李国菊.如何提高中职《机械制图》课的教学效果[J].新课程研究（中旬刊）,2013（7）：113～114
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学生制图工具引用文献:
[1] cad机械制图方向论文选题 cad机械制图论文题目怎么定
[2] cad制图类论文选题 cad制图论文题目怎么定
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
