有关小学阶段如何培养英语阅读能力毕业论文写作资料-论文写作网

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阅读学生论文范文

英语的阅读能力是指能灵活运用语言知识,以一定的阅读速度来正确理解英语书面材料,掌握一定的信息.它是学习者综合语言运用能力的体现.对大多数英语学习者来说,阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心；同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础.

小学阶段培养英语阅读能力

一、注重学生词汇积累,创建阅读基础

对英语学习者来说,如果没有词汇,听、说、读、写任何方面都谈不上.掌握词汇是英语学习的基础,更是进行阅读的前提.因此在教学中我十分注重学生词汇的学习和积累.单一的读读写写的学习方法激发不了学生认读识记单词的论文范文,只有增加词汇学习和识记的趣味性,才能使学生真正愿意并乐意去积累词汇.在平时的词汇教学中,我将儿歌、游戏等多种形式带进课堂,在学习的同时完成词汇的积累.例如在教身体部位的单词时,我根据低年级学生的年级特征将学校自主编写的儿歌呈现给学生：

head 脑袋圆又圆, 头发hair长上边, face 脸蛋像圆盘, 鼻子nose像小山.学生立刻就被吸引住,很快就记住了这首儿歌,当然也积累好了这几个单词.另外在单词认读方面,除了老师带读,学生领读,认读卡片、图片等常见方式外,我还经常的开展一些词汇积累方面的活动,如听写比赛,认读单词比赛,看谁认识的单词多；单词接龙,课外阅读,收集单词等,充分调动了学生积累词汇的积极性,词汇量较以前大幅提高,学生也逐渐体会到了阅读的成功感和快乐感.

二、精心设计阅读教学,激发阅读兴趣

对于英语学习入门阶段的小学生来说,传统的阅读教学是比较乏味枯燥的,教师应改革过去的阅读教学模式,积极探索新的方法,精心设计阅读教学.现在的小学英语教材都开始注意学生阅读能力的培养,如：人教版《小学英语》尤其重视阅读教学,每一单元都安排了阅读材料；外研社的《新标准英语》也在教材中设计了Reading for pleasure的模块.这些阅读材料一般都是故事型的,而且图文并茂,充满童趣.通过多年的教学实践,对于故事型的阅读材料,我一般采用“五步阅读教学法”,能有效地激发学生的阅读兴趣.“五步阅读教学法”即初读自悟,获取大意——再读故事,质疑解疑——合书静听,再会其意——跟读正音,准备表演——小组合作,上台展示.例如在指导学生阅读Hats and Monkeys这一故事时,我先让学生看书默读,配合插图自己了解故事的大意,主人公等,接着提出疑问,如：Why the monkeys throw the hats on the ground How does the man get his hats back Who is more clever Why 让学生带着疑问再读故事,细细品味,找出答案,同时鼓励学生找出自己不懂的地方共同解决,如：单词的读法和意思,句子的理解等.接下来让学生合上书,静静的听录音,再会其意.最后让学生跟读,分组进行表演对话.有时还可以引导学生根据题目或插图对阅读内容进行预测,从而激发学生进一步阅读课文的兴趣.有时还可以鼓励学生将阅读内容改编成对话后,进行表演.通过编对话、表演,再回去朗读那篇文章,就更有助于对材料的理解.在这样一个学习过程中,不仅学生的英语阅读能力得到了锻炼,也培养了学生的思维能力、分析能力和创新能力.