如何阅读科学论文提纲格式 如何阅读科学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、提高初中生数学阅读能力的实践研究论文提纲
2. 四、美国青少年名著计划及其对我国借鉴意义研究论文提纲范文
3. 三、中学生物理的科学阅读能力培养研究论文提纲格式范文模板
4. 二、在读书笔记中实现自由读写的结合论文提纲范文
5. 一、福州市少儿图书馆的儿童阅读推广活动研究论文提纲范文

【100个】如何阅读科学论文提纲格式,每一个论文提纲都是精选出来的,看了后定能知晓如何阅读科学论文框架如何写等相关写作技巧,让如何阅读科学论文写作轻松起来！

五、提高初中生数学阅读能力的实践研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-2 选题的意义

1-3 研究的内容与方法

第2章 国内外相关研究综述

2-1 国内外研究综述及相关理论

2-1-1 国外研究

2-1-2 国内研究

2-2 相关概念

2-2-1 阅读的界定

2-2-2 数学阅读的界定

2-2-3 数学阅读能力的界定

2-2-4 数学阅读分类

2-2-5 有关阅读的有关理论

第3章 初中生数学阅读能力调查研究

3-1 调查目的和对象

3-2 问卷结果分析

3-2-1 对阅读动机的认识

3-2-2 阅读的方法

3-2-3 阅读中的障碍

3-2-4 阅读的习惯

3-2-5 教师的指导

3-2-6 课外阅读

3-3 访谈结果分析

3-4 本章小结

第4章 初中生数学阅读能力的实践研究

4-1 实践原则

4-1-1 激发兴趣和培养习惯结合原则

4-1-2 元认知与最近发展区相结合原则

4-1-3 主动阅读和被动阅读结合原则

4-1-4 阅读与表述结合原则

4-1-5 课内与课外阅读相结合原则

4-2 实践途径

4-2-1 在课本阅读中培养阅读能力

4-2-2 在课外阅读材料中培养阅读能力

4-2-3 在数学语言的等效转换中培养阅读能力

4-3 实践策略

4-3-1 改变观念，重视阅读

4-3-2 指导方法，学会阅读

4-3-3 激发动机，促进阅读

4-3-4 剖析心理，优化阅读

4-3-5 练习反馈，强化阅读

4-4 实验结果及分析

4-4-1 实验前、后的期末测试成绩比较

4-4-2 促进了学生学习观念的改变

4-4-3 促进教师教学观念的变化

第5章 回顾与展望

5-1 回顾

5-2 展望

参考文献

附录A 数学阅读调查问卷

附录B 教师访谈的问题设计

致谢

四、美国青少年名著计划及其对我国借鉴意义研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

前言

一、问题的提出

二、核心概念的界定

三、选题的意义

四、文献综述

五、研究方法

第一章 美国“青少年名著计划”概述

第一节 “青少年名著计划”产生的时代背景

第二节 “青少年名著计划”的理论基础:永恒主义教育哲学分析

第三节 “青少年名著计划”运动的兴起

第二章 美国“青少年名著计划”的开发

第一节 专门组织机构的建设:学术大师领导的名著基金会

第二节 专门人力资源的开发:教师、管理者和志愿者的培训

第三节 阅读资源的开发:范本及选录的标准

第三章 美国“青少年名著计划”的实施:中小学的教学与指导

第一节 教学方法—共同探究的方法

第二节 自主阅读名著的方法

第三节 实施效果的评估

第四节 案例分析:芝加哥公立学校名著课程研究

第四章 我国中学生名著阅读现状及问题

第一节 我国中学生名著阅读的现状调查

第二节 我国中学生名著阅读中存在的问题分析

第五章 美国“青少年名著计划”对我国的借鉴意义

一、美国青少年阅读名著的时代需要与理论渊源对我国中学生阅读名著的启示

二、阅读内容的编定为我国编定名著丛书提供借鉴

三、计划课程设置对我国的启示

四、教学方法上的启示

五、自主阅读方法的指导意义

六、对实际效果进行评估研究的启示

七、计划的开展有健全的可操作的方案对我国的启示

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的学术论文目录

后记

三、中学生物理的科学阅读能力培养研究论文提纲格式范文模板

引言

第一章 中学物理阅读的现状分析

1．1 教师的问卷调查结果分析

1．2 学生的问卷调查结果分析

第二章 两次调查引起的思考

2．1 在物理教学中教师是否意识到培养学生科学阅读能力的重要性

2．2 在物理教学中教师是否意识进行了物理阅读兴趣的培养

2．3 教学观念和教学方法要改变

第三章 培养物理的科学阅读能力的理论基础

3．1 信息加工学习理论

3．2 中学生心理发展特点

3．3 辩证唯物主义关于内因与外因的关系

第四章 培养科学阅读物理的必要性

4．1 科学阅读的独立性、批判性、辩证性

4．2 科学的内容需要科学阅读

4．3 科学探究需要科学阅读来找出问题

4．4 知识大爆炸需要科学阅读提高选择性

4．5 知识经济时代需要通过科学阅读提高时效性

4．6 新科技新知识新产品需要读懂其说明等相关信息

第五章 中学生物理的科学阅读能力的培养策略

5．1 帮助学生认识物理教材的特殊性

5．2 培养学生阅读兴趣增强其阅读动机

5．3 帮助学生养成良好的阅读习惯

5．4 指导学生掌握正确的阅读方法

5．5 在实践中提高学生信息素养

第六章 中学生物理的科学阅读能力培养途径

6．1 充分利用课堂教学培养科学阅读能力

6．2 利用习题培养科学阅读能力

6．3 课堂教学中的阅读心理障碍与教学对策

6．4 开发物理课程资源，给予学生获取与处理信息的熏陶

第七章 中学生物理的科学阅读能力培养之教学实践

7．1 研究内容、方法、过程

7．2 研究结果

7．3 结果分析及评价

参考文献

附录1

附录2

攻读硕士学位期间取得的成果

鸣谢

二、在读书笔记中实现自由读写的结合论文提纲范文

序言

第一章 读书笔记能实现自由阅读和自由写作的结合

一、读书笔记概述

(一) 关于笔记和读书笔记的含义

(二) 历年来语文教学大纲中关于“读书笔记”的提法

(三) 近年来有关读书笔记的研究成果

二、学生需要自由阅读

三、学生需要自由写作

四、学生的自由阅读和自由写作应该紧密结

五、在读书笔记中能实现自由阅读和自由写作的结合

第二章 当前中学生做读书笔记的现状调查

一、调查的目的与方法

二、调查结果

三、分析与建议

(一) 如何巩固和发展学生课外阅读的兴趣

(二) 克服学生课外阅读的随意性和盲目性

(三) 应该加强对学生阅读方法的指导

(四) 应该加强督促检查

(五) 想方设法，尽可能的提供时间保障

第三章 把读书笔记纳入教学范畴的实验

一、实验目的、对象与方法

二、实验的理论依据

(一) 维特罗克的生成学习理论

(二) 罗杰斯的人本主义学习理论

(三) 萨特的存在主义文论

(四) 孙绍振的感知语词化理论

(五) 古人评点的启发

(六) 新课标的有关理念

三、实验的操作过程

(一) 实验前的准备

(二) 对实验班施加实验处理

(三) 实验后测及结果分析

四、实验的结论

(一) 在读书笔记中的阅读是“多元有界”的

(二) 在读书笔记中张扬了学生的写作个性

(三) 在读书笔记中积淀了学生的人文素养

(四) 通过读书笔记使学生养成了良好的阅读习惯

(五) 做读书笔记是实现自由阅读与自由写作相结合的最佳方法

第四章 余论

一、是不是凡阅读都需要做读书笔记

二、读书笔记与学生课业负担过重的矛盾

三、大量的读书笔记与教师繁重的作业批改量间的矛盾

四、读书笔记能否成为评价学生学习的重要手段

注释

参考文献

附录一:中学生做读书笔记及相关的课外阅读情况的调查问卷

附录二:课外读物推荐

附录三:学生读书笔记指导示例

附录四:学生阅读笔记成长记录设计

附录五:学生优秀读书笔记示例

论文使用授权声明

致谢

一、福州市少儿图书馆的儿童阅读推广活动研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 引言

1-1 选题背景

1-2 研究目的与意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 国外儿童阅读推广

1-3-2 国内儿童阅读推广

1-4 研究内容、方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

1-5 创新点

2 儿童阅读推广活动相关的理论与实践

2-1 儿童阅读推广活动的含义

2-2 儿童阅读推广活动的主体

2-3 儿童阅读推广活动的必要性

2-3-1 儿童阅读存在的问题

2-3-2 阅读对儿童成长的重要性

2-4 儿童阅读推广活动中家长的作用

3 公共图书馆与儿童阅读推广活动

3-1 公共图书馆开展儿童阅读推广活动的必要性

3-2 公共图书馆在儿童阅读推广活动中的角色定位

3-3 公共图书馆在儿童阅读推广活动中的优势

3-3-1 文献资源优势

3-3-2 人力资源优势

3-3-3 环境优势

3-3-4 技术服务优势

3-4 公共图书馆开展儿童阅读推广活动的类型

3-4-1 亲子阅读

3-4-2 分级阅读

3-4-3 讲故事

3-4-4 影片欣赏

3-4-5 角色模仿

3-4-6 流动图书馆

3-4-7 讲座

4 研究设计与实施

4-1 研究流程图

4-2 研究假设

4-3 研究方法

4-3-1 内容分析法

4-3-2 问卷调查法

4-3-3 深度访谈法

4-4 操作性定义

4-5 研究对象

4-5-1 内容分析对象

4-5-2 问卷发放对象

4-5-3 深度访谈对象

4-6 研究实施

4-6-1 内容分析

4-6-2 问卷调查

4-7 资料处理

4-7-1 内容分析

4-7-2 问卷调查

4-7-3 深度访谈

5 研究结果分析

5-1 研究对象个体资料分析

5-1-1 问卷部分

5-1-2 访谈部分

5-2 福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的实施概况

5-2-1 福州市少儿图书馆开展的儿童阅读推广活动类型

5-2-2 福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的宣传方式

5-3 家长对儿童阅读推广活动的认知与态度

5-3-1 家长对儿童阅读推广活动的认知

5-3-2 家长对儿童阅读推广活动的态度

5-4 家长个体差异对儿童阅读推广活动认知与态度的差异比较

5-4-1 性别

5-4-2 年龄

5-4-3 教育背景

5-4-4 参与儿童阅读推广活动年限

5-4-5 有无接受儿童阅读推广相关培训

5-5 家长对儿童阅读推广活动认知与态度相关性分析

5-6 家长对儿童阅读推广活动认知与态度的研究结论

5-6-1 福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的实施概况

5-6-2 家长对福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的认知与态度

5-6-3 家长个体差异对福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的认知与态度影响

5-6-4 家长对福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的认知与态度不存在相关性

6 福州市少儿图书馆儿童阅读推广活动的问题与建议

6-1 经验总结

6-1-1 长效开展品牌活动

6-1-2 特色创新服务

6-1-3 充分利用市级共享工程中心资源

6-2 存在问题

6-2-1 阅读环境嘈杂

6-2-2 家长阅读培训不足

6-2-3 馆藏管理不完善

6-2-4 推送方式不直接

6-3 措施建议

6-3-1 推动并整合系列儿童阅读推广活动

6-3-2 开展适合家长参加的儿童阅读推广活动

6-3-3 充分发挥现代技术的作用

6-3-4 建立有效的评估体制

7 结论与展望

表索引

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间参加的项目及发表论文

如何阅读科学论文框架如何写总是难倒了很多大学生，为此小编精选了关于如何阅读科学论文提纲格式供参考.

如何阅读科学引用文献:

[1] 如何阅读科学论文题目推荐 如何阅读科学论文题目选什么比较好

[2] 阅读科学论文选题范文 阅读科学论文题目哪个好

[3] 如何阅读科学专著参考文献 如何阅读科学专著类参考文献有哪些