工程管理学士论文提纲 工程管理学士论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲
2. 四、近代中国的游学与海归（1900－1937）论文提纲范文
3. 三、关于我国高校专业设置的思考与建议论文提纲格式范文模板
4. 二、美国专业学位研究论文提纲范文
5. 一、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文

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五、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义与现状

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究现状

1-3 研究的基本思路与主要内容

1-3-1 基本思路

1-3-2 主要内容

1-4 研究的主要方法

1-5 需要说明的问题

第二章 高等职业教育概述

2-1 高等职业教育的定位

2-1-1 界定高等职业教育的分类标准

2-1-2 高等职业教育在国际教育标准分类(ISCED)中的定位

2-1-3 高等职业教育的概念界定

2-2 高等职业教育的培养目标

2-3 高等职业教育的办学层次现状

第三章 发展本研层次高职的必要性分析

3-1 国际教育发展趋势要求本研层次高职与之适应

3-2 科技和经济发展呼唤本研层次高等职业教育

3-3 高等教育结构需要本研层次高职来优化

3-4 完善职业教育体系需要本研高职适度发展

第四章 发展本研层次高职的可行性研究

4-1 发展本研高职具有一定的理论基础

4-1-1 “职业带”人才结构理论是发展本研高职的重要依据

4-1-2 “终身教育”是举办本研高职的现代教育学依据

4-1-3 国际教育标准分类是发展本研高职的教育分类学依据

4-2 发达国家和地区有可资借鉴的经验

4-2-1 美国的做法

4-2-2 法国的做法

4-2-3 我国台湾地区的做法

4-2-4 发达国家和地区高职层次发展的启示

4-3 发展本研高职具有逐渐好转的社会氛围

4-3-1 党和政府对高职教育的发展高度重视

4-3-2 各投资主体有进一步增加投资的可能

4-3-3 大众对高职教育的认识逐步深化

第五章 发展本研层次高职的实践示例

5-1 天津大学工业设计专业高职专升本实例分析

5-1-1 专业背景

5-1-2 专业的社会需求预测分析

5-1-3 培养目标

5-1-4 课程设置

5-1-5 工业设计专业高职专升本评析

5-2 天津大学工商管理硕士培养实例分析

5-2-1 专业背景

5-2-2 培养目标

5-2-3 课程设置

5-2-4 MBA教育评析

第六章 发展本研高职的具体策略和保障措施

6-1 发展本研高职的具体策略

6-1-1 依托普通高校进行高职专升本教育

6-1-2 试行高职学士学位授予工作

6-1-3 鼓励高职院校与国外高校合作办学

6-1-4 积极扶持具备条件的高职院校提升办学层次

6-2 发展本研高职的保障措施

6-2-1 完善政策法规制度

6-2-2 强化“双师型”师资队伍建设

6-2-3 加强实训基地建设

6-2-4 健全“双证书”制度

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致 谢

四、近代中国的游学与海归（1900－1937）论文提纲范文

内容摘要

ABSTRACT

引言

一、研究对象与选题意义

二、学术史回顾

三、基本框架

第一章 近代游学与海归

一 留学教育鸟瞰

二 莘莘众学子意恐迟迟归

第二章 留学生与高等教育师资

一 近代高等教育师资的主要来源

二 留日、留美学生在教育界就业的不同层次

三 留学生选择高等教育界的原因

第三章 留学生与近代上海高等教育师资

一 近代上海发达的高等教育

二 留学生与近代上海几所典型高校的师资

三 留学生与近代上海高等教育的发展

结语

主要参考文献

图表目录

附表

后记

三、关于我国高校专业设置的思考与建议论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

前言

一、研究背景

二、相关文献综述

三、研究内容和研究目的

四、研究思路和研究方法

五、主要概念的界定

第一章 我国高校专业设置的沿革回顾、特点概述

一、我国高校专业设置的历史回顾

二、计划经济体制下我国高校专业设置的特点

三、市场经济体制下我国高校专业设置面临的挑战和发展

第二章 我国高校专业设置的现状分析

一、我国高校专业设置的价值取向分析

二、专业设置的个案研究(从就业状况看专业设置)

第三章 中美高校专业设置的对比研究

一、从专业设置的几个具体层面来看

二、从政府和市场对专业设置的影响来比较

三、分析与结论

第四章 优化我国高校专业设置的对策建议

一、关于高校专业设置权的下放

二、兼顾市场需求导向，优化专业结构和内涵

三、打破以专业圈定学科的人才培养方式，尝试以学科群形成专业

结语

附录：普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)

参考文献

后记

二、美国专业学位研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 导言

1-1 课题来源、研究目的及意义

1-2 国内外研究现状

1-3 研究内容及创新点

1-4 基本概念解析

第2章 美国专业学位的发展历程

2-1 萌芽时期(18世纪中期-19世纪末)

2-2 形成时期(20世纪初-二战结束)

2-3 发展时期(二战结束-20世纪70年代)

2-4 成熟时期(二十世纪70年代-至今)

第3章 美国专业学位现状

3-1 专业学位的结构

3-1-1 专业学位的科类结构

3-1-2 专业学位的层次结构

3-2 专业学位的管理

3-2-1 管理机构概况

3-2-2 专业学位的设置

3-2-3 专业学位的授予

3-2-4 专业学位的质量认证

3-3 专业学位的培养模式

3-3-1 培养目标

3-3-2 入学形式

3-3-3 培养方式

3-3-4 质量评价

第4章 美国专业学位的特点与影响因素分析

4-1 美国专业学位的特点

4-1-1 学科种类丰富、层次合理

4-1-2 管理机构多元化

4-1-3 培养模式灵活多样、与职业资格相联系

4-1-4 市场机制主导是专业学位发展最根本的特征

4-2 美国专业学位发展的影响因素分析

4-2-1 经济因素

4-2-2 文化因素

4-2-3 市场竞争因素

4-2-4 高校自身因素

第5章 对中国的启示与借鉴

5-1 中国专业学位的发展

5-1-1 中国专业学位的产生及发展历程

5-1-2 中国专业学位发展的现状

5-1-3 中国专业学位发展中存在的问题

5-2 启示与借鉴

5-2-1 以中国国情为基础,适当扩大专业学位的规模与种类

5-2-2 充分发挥市场机制的调节作用,留给高校发展专业学位的自主权

5-2-3 转变专业学位培养模式,使之与职业任职资格建立有效衔接

5-2-4 建立和完善有效的专业学位质量保证体系

结语

参考文献

致谢

一、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出及概念界定

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-1-3 美国"工程学士"的内涵

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 国内外研究评述

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2 美国高等工程教育中的能力培养及其发展历程

2-1 高等工程教育的涵义与特征

2-1-1 工程教育与高等工程教育

2-1-2 高等工程教育的特征分析

2-2 美国高等工程教育的产生及其发展历程

2-2-1 美国高等工程教育产生的背景

2-2-2 美国高等工程教育发展的历程

2-2-3 新世纪美国高等工程教育的发展趋势

2-3 美国高等工程教育中能力培养要求的发展历程

2-3-1 美国高等工程教育中能力培养要求的演变

2-3-2 美国高等工程教育中能力培养要求的新趋势

3 美国工程学士能力培养的目标、内容与模式

3-1 《华盛顿协议》与美国工程学士能力培养的目标

3-1-1 《华盛顿协议》的形成与发展

3-1-2 《华盛顿协议》对美国工程学士能力培养目标的指导作用

3-1-3 美国工程学士能力培养的目标要求

3-2 美国工程学士能力培养的内容

3-2-1 工程实践能力

3-2-2 创新能力

3-2-3 交流沟通能力

3-2-4 团队合作能力

3-2-5 组织领导能力

3-2-6 道德判断能力

3-2-7 终身学习能力

3-3 美国工程学士能力培养的模式

3-3-1 CDIO培养模式

3-3-2 产学研合作教育培养模式

3-3-3 跨学科创新教育培养模式

4 密歇根大学工程学士能力培养模式及其途径分析

4-1 密歇根大学工程学士能力培养的内涵

4-1-1 密歇根大学概况

4-1-2 密歇根大学工程学士能力培养的指导理念

4-1-3 密歇根大学工程学士能力培养的目标要求

4-2 突出以问题为中心的课程设置与教学

4-2-1 课程设置

4-2-2 教学方法

4-3 突出以项目设计为核心的工程训练模式

4-3-1 本科生研究机会计划

4-3-2 合作教育计划

4-3-3 工业实习计划

4-4 突出以国际视野拓展为导向的课外实践

4-4-1 留学项目

4-4-2 团队设计项目

4-4-3 设计竞赛

4-5 工程学士能力的培养效果与社会评价

4-5-1 教师评价

4-5-2 学生评价

4-5-3 雇主评价

5 美国工程学士能力培养的启示

5-1 科学定位工程学士能力培养目标

5-2 构建开放式、灵活性、多样化的课程体系

5-3 建立产学研合作的工程训练模式

5-4 参加形式多样的课外实践活动

5-5 完善工程学士能力的培养机制与评价体系

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

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工程管理学士引用文献:

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[2] 工程管理学士论文提纲 工程管理学士论文大纲如何写

[3] 工程管理学士论文摘要怎么写 工程管理学士论文摘要范文参考