高中数学教育教学论文提纲格式 高中数学教育教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、渗透数学文化教育的高中数学教学研究论文提纲
2. 四、当前高中数学教学中应用数学史知识的调查研究论文提纲范文
3. 三、关于高中数学课堂教学有效性的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中数学教学中数学史教育现状的调查与分析论文提纲范文
5. 一、现代教育技术条件下高中数学教学研究论文提纲范文

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五、渗透数学文化教育的高中数学教学研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

1 新课程背景下关于数学的思考

2 问题的提出

第1章 树立数学文化观

1-1 数学与文化

1-1-1 关于数学

1-1-2 数学文化的概念界定

1-2 数学文化观

1-2-1 数学文化在中学数学教学中的迷失和回归

1-2-2 在中学数学教学中树立数学文化观

第2章 数学文化的形成和发展

2-1 数学发展史概述

2-1-1 古代数学时期

2-1-2 变量数学时期

2-1-3 近、现代数学时期

2-1-4 我国现代数学的发展

2-2 数学文化的发展

2-2-1 几何、微积分、非欧几何与数学文化

2-2-2 自然、综合国力与数学文化

2-2-3 人的发展与数学文化

第3章 高中数学教学渗透数学文化教育的必要性

3-1 渗透数学文化教育是高中新课标的要求

3-2 渗透数学文化教育是素质教育的重要内容

3-3 渗透数学文化教育可以有效激发学习数学的热情

3-4 渗透数学文化教育有助于全面认识数学的价值

第4章 高中数学教学渗透数学文化教育的实施

4-1 通过介绍数学史来渗透数学文化教育

4-2 创新教学方法,传播数学文化

4-2-1 发掘数学的内蕴,展示数学的美学价值

4-2-2 重视数学思维的培养,崇尚数学的理性精神

4-2-3 营造良好的课堂文化氛围 mbAlunWen.net,体现数学的人文精神

4-3 渗透数学思想方法,提高学生数学素养

4-3-1 运用数学思想方法的创新属性培养数学创新意识

4-3-2 运用数学思想方法的辩证特点培养正确的世界观、完善认知结构

4-3-3 在课堂教学中实施化归、构造函数等数学思想方法的渗透

4-4 开展研究性合作学习,体验感悟数学文化的价值

第5章 高中数学教学渗透数学文化教育的实验研究

5-1 实验的目的

5-2 实验的理论依据

5-2-1 普通高中数学新课程标准

5-2-2 学习理论

5-3 实验设计

5-4 实验结果分析

结语

参考文献

附录1

附录2

致谢

教育科研与实验情况

四、当前高中数学教学中应用数学史知识的调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 问题的提出

一、高中数学教学中融入数学史知识的必要性

二、本文要解决的问题

三、本文研究的目的和意义

第二章 国内外研究综述

一、国外研究综述

二、国内研究综述

第三章 高中数学教学中的运用数学史知识的现状调查

一、调查目的

二、调查对象

三、调查方法

四、数据处理

五、调查结果与分析

第四章 当前高中数学教学中应用数学史知识存在问题及原因分析

一、学校领导没有对数学史教育引起足够的重视

二、教师对数学史教育的认识程度不够

三、数学教师缺乏一定的数学史知识

四、高中上课任务重，课时少

五、高中数学教师缺少合适的的数学史材料

六、数学教师缺少较好的使用数学史的方法

七、数学史教育对考试和选拔人才无关

八、当代大学生（研究生）对数学史知识很欠缺

九、文科与理科之间有鸿沟

第五章 新课程理念下数学史融入高中数学的一些理论探讨

一、高中数学教学中融入数学史知识的策略

二、高中数学教学中融入数学史知识的原则

三、高中数学教学中运用数学史知识的合理性建议

第六章 结论与展望

一、结论

二、展望

注释

参考文献

附录Ⅰ

附录Ⅱ

附录Ⅲ

致谢

三、关于高中数学课堂教学有效性的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究的意义

1-2 研究问题的提出

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外的相关研究

1-3-2 国内的相关研究

1-4 研究的主要问题和方法

1-4-1 研究的目的

1-4-2 研究的内容

1-4-3 主要解决的问题

1-4-4 研究方法

第2章 文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 有效教学

2-1-2 有效教学观

2-1-3 课堂教学的有效性

2-1-4 数学课堂教学的有效性

2-2 研究的理论基础

2-2-1 新课程背景下教学目标的整体认识

2-2-2 新课程背景下课堂教学有效性标准

2-2-3 课堂教学现状及其与有效性的差距

第3章 实验设计及结果分析

3-1 实验研究的简介

3-1-1 研究目的

3-1-2 研究流程

3-2 研究对象

3-3 研究工具

3-3-1 问卷设计

3-3-2 数据分析

3-4 实验结果分析与讨论

第4章 高中数学课堂有效性的影响因素和提高策略

4-1 高中数学课堂教学有效性的影响因素

4-1-1 教师

4-1-2 学生

4-1-3 环境

4-2 有效课堂教学的策略

4-2-1 提高课堂教学有效性的策略

4-2-2 课堂教学需要注意的问题

第5章 高中数学课堂教学有效性的测试与评价标准

5-1 高中数学课堂教学有效性的测试

5-1-1 测试中存在的误区

5-1-2 测试所关注的问题

5-1-3 测试过程与结果

5-2 高中数学课堂教学有效性的评价标准

5-2-1 目标的有效性标准

5-2-2 过程的有效性标准

5-2-3 结果的有效性标准

第6章 高中数学课堂有效性教学的案例研究

6-1 案例一

6-1-1 课堂教学有效性的分析

6-1-2 课堂教学有效性的具体影响因素

6-1-3 课堂教学有效性的提高策略

6-2 案例二

6-2-1 课堂教学有效性的分析

6-2-2 课堂教学有效性的具体影响因素

6-2-3 课堂教学有效性的提高策略

第7章 结束语及展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

二、高中数学教学中数学史教育现状的调查与分析论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 引言

1．1 背景

1．2 本研究的切入点和要解决的问题

1．3 意义

2 已有研究综述

2．1 国外已有研究

2．2 国内已有研究

3 高中数学史教育现状的调查与分析

3．1 调查目的

3．2 调查方法

3．2．1 调查问卷的编制

3．2．2 调查问卷的具体内容

3．3 调查样本

3．4 数据处理

3．5 调查结果与分析

3．5．1 对高中生的调查结果与分析

3．5．2 对高中数学教师的调查结果与分析

3．5．3 对高等师范院校数学专业毕业生的调查结果与分析

3．6 对影响高中数学教学中数学史教育实施的因素的讨论

3．6．1 受高考的约束

3．6．2 高中数学教师受教育的程度

3．6．3 教师对数学史的教育功能缺乏全面系统的认识

3．6．4 教材中增加的数学史料没有得到充分的利用

3．7 结论

4 新课程理念下数学史教育的一些理论探讨

4．1 数学史的学习研究

4．2 学习数学史的方法

4．3 高中数学教师应具有的数学史素养

4．4 数学史教育的文化内涵

5 高中数学教学中进行数学史教育的几点建议

5．1 数学观念的改变

5．2 高中数学课堂教学渗透

5．3 在高中课程中开设数学史选修课

5．4 加强对高等师范院校数学专业学生数学史素养的培养

5．5 改进高中数学教师的评价机制

6 结束语

参考文献

附录1 高中生问卷

附录2 高中数学教师问卷

附录3 大学生问卷

致谢

攻读学位期间发表的学术论文、参编书籍目录

一、现代教育技术条件下高中数学教学研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

导论

一、选题的目的和意义

二、国内外研究现状

三、创新之处

四、研究方法

第一章 教育技术概述

一、教学技术手段和教学媒体

(一) 教育技术手段

(二) 教育媒体的涵义、分类、特性

二、国内外现代教育技术的发展状况

(一) 国内现代教育技术的发展状况

(二) 发达国家现代教育技术的发展状况

第二章 现代教育技术条件下的高中数学教学

一、计算机辅助教育系统

(一) 计算机管理教学CMI

(二) 计算机辅助教学CAI

(三) 软件平台

二、现代教育技术在高中数学教学中的应用

(一) 现代教育技术在高中数学教学中应用的必要性

(二) 现代教育技术条件下高中数学教学系统

三、现代教育技术在高中数学教学中的优化作用

(一) 优化高中数学教学环境

(二) 优化高中数学教学过程

四、案例

(一) 等差数列的综合应用

(二) 数学实验课----简单的线性规划问题

第三章 高中数学教学中应用现代教育技术的决定因素

一、课程改革是高中数学教学中应用现代教育技术的大背景

二、高中教学学科特点决定现代教育技术的应用程度

三、程序设计是表达和实验数学思想的一种新颖而重要的手段

四、教学主体是使用借助现代教育技术进行教学的关键

(一) 教师素养

(二) 学生信息素养

五、现代教育技术条件下高中数学教学误区

六、结束语

注释

参考文献

致谢

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高中数学教育教学引用文献:

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[2] 经典高中数学教育教学论文参考文献 高中数学教育教学论文参考文献哪里找

[3] 高中数学教育教学论文提纲格式 高中数学教育教学论文提纲怎么写