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自主学习和中学生论文范文

【摘要】经济的发展,社会的进步推动了教育的发展,也带动了教学模式的深入变革,高中化学是一门难度较高但是又非常重要的学科,与我们的生活息息相关,而且在高考中占的分值比重较大,高效率的学习方法是学好化学的前提,大量的教学实践证明,自主学习是一个种较为高效的学习方式,它能使化学学习达到事半功倍的效果.

【关键词】高中化学;自主学习;提升措施

引言

随着课改的变化,教育行业里面也有很多课程的改革,尤其是改革深入之后,高中化学实验也得到了教育界的重视,为此就需要化学老师们重视化学教学,重视化学教学的技巧,另外还要不断的加强学生们的学习兴趣,毕竟兴趣是我们最好的老师,兴趣产生了自然学生们就喜欢去学习了,所以这就需要老师们加强化学教学的多元化,并且采用正确的教学方式引导学生们学习,引入化学实验实践,提高学生对化学的了解程度,激发学生们对化学研究的热情,锻炼学生们的动手操作能力.

1.更新化学教学理念,提高对化学实验教学的重视程度

在课改的大背景下,作为教学工作者,需要不断地提高自身的专业能力,同时也要加强对化学教学的重视,达到课改的要求,让学生自己对化学产生兴趣,提高自主学习的能力,以学生为主体,在课堂上老师起辅助作用,做引導工作,让学生自己去研究学习化学的本质所在,树立好以学生为中心的教学理念,提高教学的质量,使每一个学生都可以很好地学习化学、接触化学,并且养成记录化学实验过程的习惯,最后对其进行分析和研究.

2、实施情景教学激发学生学习兴趣

化学知识比较复杂,学生理解起来有些困难.教师应该通过活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣,如实施情景教学.情境教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生在面对枯燥的化学知识时,自主思考问题,在有趣的情景中获取知识并感受到学习带来的乐趣.教师可以通过实施情景教学,促进学生之间的沟通交流,让他们建立友好的合作关系,提高学生的团队合作意识.例如,在学习《化学反应和能量》这课中,教师可以积极营造出实时情景,利用信息化教学方式,激发学生的学习热情,让学生在学习课本相关知识后,用信息化手段扩展丰富的课外知识.教师还可以让不同的学生代表不同的化学分子,然后通过学习的知识进行组队,看看各种分子在组合中会发生怎么样的反应和变化,让每名同学在玩乐中巩固知识.这种轻松的教学方式可以有效激发学生的学习兴趣.

3.开展小组合作学习,提高自主学习能力

开展小组合作学习是做好自主学习的有效手段,能有效提高学生自主学习的能力.小组合作学习是指在化学课堂上,以学生为主,通过小组合作的形式来学习化学知识.教师把问题提给小组,只负责提出问题、提供思路,对学生的干预比较少.主要还是小组成员自己去查阅资,学习相关知识,思考提出的问题,然后通过讨论来得出结论,从而掌握化学知识.在开展小组合作学习时,教师一定要为学生规定教学内容,提出具体的问题,要让学生围绕教学内容和问题进行学习和讨论,在课堂结束后要掌握与之相关的化学知识.例如,在学习“氧化还原反应”时,教师要明确这个课时讨论的内容氧化还原反应的概念,以及发生氧化还原反应时,元素的化合价的升降变化和电子转移情况,提出的问题是：氧化还原反应是不是一定要有氧参与反应.学生就围绕这些内容进行自学,思考,探讨,最后掌握本课知识点.

4、关注学习过程

学业质量评价是对学生化学综合能力的评价,需要了解学生的学习表现和学习过程.教师需要从课上的自主活动了解学生的学习情况,不能单纯评价学生最终的学习结果.因此,教师可以利用合作学习的方式观察和评估学生,在合作中锻炼学生的知识运用和创新能力,培养学生的团队协作意识,针对学生的合作表现进行针对性评价和建议,在实践活动中提升和完善学生的化学综合能力.以“化学反应的速率和限度”的教学为例,本节课的内容是对前两节知识的拓展,只需要学生掌握物质的量浓度,为之后的反应限度教学奠定基础.因此,教师可以用合作学习活动获得学习反馈,学生主动表现自己的化学能力,满足学业质量评价的要求.因此,教师可以组织学生讨论影响化学反应速率的外部因素、如何定性地比较反应快慢、如何定量地比较反应快慢等内容,用合作实验探究的方式解决学习问题,在这一活动中获得表现性评价依据,锻炼学生的化学思维、合作学习和信息运用能力.之后,教师可以评价学生对知识的掌握、知识研究过程、是否积极合作学习等情况,以此来完善学业质量评价.

5、创建开放式化学课堂,展现化学魅力

高中化学教材中每章节的知识点都偏向于重难点,且相对乏味,就要求教师灵活运用教学方法与教学工具对教学安排进行适当调整,将理论知识与实际生活相结合,进而帮助学生理解化学知识.例如,教师可以利用多媒体技术提升课堂效率,首先,教师要做好准备工作,查找关于本节教学内容的视频、图片、动画等,以此活跃课堂气氛;其次,使用多媒体播放事先查找到的资料,作为课堂导入;最后,在讲解完化学知识点后,可使用多媒体播放相关的实验步骤与操作,帮助学生明确在动手操作中的注意事项,使得教学任务得到有效完成.多媒体技术的广泛应用,在很大程度上减轻了教师的工作量,既为学生创设了良好的课堂情境,引发学生情感与心灵上的共鸣,又激发了学生学习化学的兴趣,使得教师能够获得更好的反馈,拓展了学生的视野.