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第一篇论文摘要：从通俗音乐说到音乐剧
通俗音乐的兴起,标志音乐服务社会、回归民众、自娱娱人,走向民族化、社会化、全球化的新的使命运.来自民众的音乐,一经走向民众,就预示一场音乐革命即将开始.通俗音乐的革命,首先体现在让全球激动、令全球疯狂的音乐剧上.通俗音乐的范围包罗万象,就歌曲而言,主要指那些体裁形式较为短小,歌词通俗易懂,贴近生活,演唱不拘一格、易为大众学习传唱的歌曲.这其中有专门创作的歌曲,如《弯弯的月亮》、《纤夫的爱》、《好汉歌》、《大篷车》、《草帽歌》等,台湾校园歌曲、大陆和港台歌星演唱的歌曲等,也有将一些流行的中外民歌化为通俗歌曲的.就器乐而言,主要包括中外民间舞曲、轻音乐作品(包括根据歌曲改编的器乐曲)、爵士乐、摇滚乐、迪斯科以及各种舞厅音乐等等.在音乐领域里,",通俗音乐",还有以下解释:1、作为与严肃音乐(或称古典音乐、艺术音乐)相对的概
第二篇摘要范文：论中国通俗音乐发展的历程
以改革开放以来大陆、香港、台湾通俗音乐的发展为脉络,对中国通俗音乐(流行音乐、爵士音乐、音乐剧等)在发展和演变过程中的编曲和配器进行归纳和总结,并在此基础上阐明中国通俗音乐的发展趋势.
第三篇通俗音乐与音乐剧论文摘要：普通高中课程音乐标准实验教科书的内容分析
本研究系以根据《普通高中音乐学科标准(实验)》编写的,由人民音乐出版社、湖南文艺出版社、花城出版社所出版的三套普通高中音乐教科书作为研究对象,对三套教科书中的六个模块的编排和内容特性进行统计、对比与分析,目的在于为日后普通高中音乐教科书的修订与完善提供可行性建议.研究内容包含：三套教材的音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈六个模块学生用书中所呈现的教学素材特征.
拟解决的问题是：三套教材的每个模块各自的内容特征为何三套教材的同一模块的相互比较特征为何本研究将在统计分析后对这些问题进行梳理与解答.
研究结果显示：
1.六个模块教科书以《音乐鉴赏》模块的内容含量最大,《歌唱》其次,其他模块在篇幅上不分伯仲.
2.三个版本的六个模块在教学素材选取上基本都以中国曲目为主,呈现方式大多为简谱,在作品解说、曲目表演形式、音乐知识、实践活动、声部结构等多个方面,三个版本教材内容形态各异,互有短长.
3.模块之间在素材选用、知识表述等方面存在一定的重合性,在知识表达的统一与规范度、教学内容的多样性、教材的内容量与难度、教材与课标的关联与互相影响、实践活动的丰富度等多个方面需作进一步的改进.
第四篇通俗音乐与音乐剧论文摘要模板：《人民音乐》与中国当代音乐批评（1950-2010）
本篇论文以由中国音乐家协会创办；由郭沫若先生题词；在新中国时期最早以“评论性”定位；全国唯一集学术信息、学术动态、学术研究等为一体的国家重点音乐核心刊物《人民音乐》（1950-2010）为研究对象,以《人民音乐》对推动中国当代音乐批评所做出的重要贡献为主线,采用比较和分析相结合的研究方法,从杂志历史发展轨迹入手,通过对音乐批评的回顾,总结出每一时期音乐批评的热点问题,并以此探索当时中国音乐批评坚持的原则道路、影响力和重要意义.在实证性文献考据的基础上,分析并阐述《人民音乐》的时代学术价值,以及带给音乐批评界的重要启示,确定其历史地位,从而引发对中国音乐批评发展前景的思考与展望.
本文共分六个部分.引言部分,主要论述了本选题的研究背景、研究意义与研究现状,阐明《人民音乐》研究的必要性及填补学术空白之创新性.第一部分,对《人民音乐》创办的时代背景和历史发展轨迹进行回顾,并通过栏目内容等数量统计,分析《人民音乐》的办刊特点,进而说明《人民音乐》在我国音乐事业中的地位与影响.第二部分,这是我国社会主义建设事业蓬勃发展并取得重大成就的时期,也是新中国音乐批评的第一个*期（1950-1966）,通过列举《人民音乐》在“十七年”关于音乐“民族化”等主要问题的讨论,分析这一时期中国音乐批评的功能与特点.第三部分,1978年12月,*十一届三中全会在北京召开,从而恢复了活跃的争鸣气氛,出现了20世纪中国音乐批评的第二次*期（1976-2000）,此段落强调音乐批评在经历了“*”的冲击后,全面处在拨乱反正的蓬勃发展状态；以及在1989年动乱后,音乐界在经历短暂的迂回曲折阶段中,音乐批评的主要论域.第四部分,1992年,*发表的“南巡讲话”扭转了我国当时的政治、经济局势,中国音乐理论界终于获得了在音乐观念上的一次真正的解放,此章节通过比较这一时期《人民音乐》和其他迅速发展起来的音乐期刊上所发表的批评文章,阐释我国进入新世纪前后,即音乐界的后新时期（2000-2010）,音乐批评主要关注点和百家争鸣、众声喧哗的音乐批评多元发展的阶段特征及更高层次意义的讨论.结语部分,重点分析了音乐批评对中国音乐历史进程的重要价值及积极意义,并对我国音乐批评事业的发展进行了展望.
第五篇通俗音乐与音乐剧论文摘要怎么写：音乐剧《西区故事》——戏剧与音乐分析
音乐剧《西区故事》——戏剧与音乐分析 作者姓名：费元洪(专业：音乐学 研究方向：通俗音乐研究) 指导老师：陶辛 音乐剧《西区故事》是美国百老汇音乐剧中最为经典的悲剧之一,它的价值主要体现在戏剧悲剧性同音乐戏剧性的高度有机统一之上.本论文以此为切入点,从戏剧主题、音乐技术以及音乐戏剧场景的综合分析这三个方面来进行论述.戏剧主题方面着重阐述《西区故事》的戏剧悲剧特点及其悲剧性意义.音乐分析方面着重挖掘《西区故事》的音乐素材和贯穿性的音乐技术手法.戏剧音乐场景的综合分析则着重表述音乐与戏剧内容和意义之间的关联,以期说明音乐是如何为戏剧服务的,并以此来进一步展现伯恩斯坦的音乐创作理念和本剧的艺术价值.
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第六篇摘要范文：关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考
在全球化、国际化的发展潮流中,多元化成为发展趋势之一.在音乐教育中,“多元文化音乐教育”、“多元音乐文化”、“世界音乐”等也成为教育者和教育研究者关注的焦点：国际音乐教育学会多次会议的议题与此相关；在部分发达国家的高校中,多元文化音乐教育已取得成效；在一些发展中国家,也陆续在多元文化音乐教育方面进行研究和实践；在我国,基础音乐教育的改革中已体现出对“多元音乐文化”的重视,音乐专业院校和音乐师范类院校中也已在“世界音乐”及多元音乐文化相关课程方面做出尝试.
在此背景下,笔者对我国普通高校音乐教育中的主要课程——音乐欣赏课的现状作了分析,总结出当前教学内容比较单一,与教育改革的形势相比较存在断层的现象.对此,本文对当前多元文化音乐教育的国际形势和国内现状,多元音乐在国内音乐文化界的发展和现状,国内多元音乐文化在基础教育改革中的体现等方面做了简要的论述.并就“关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考”一题作了较为深入的探讨,包括审美性、多元性、文化性理念的探讨和相关内容、方法、评价体系的分析,以及教材、教师方面的保障等.
本文分为三章,是对“在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化”的三个问题的探讨：怎么样,为什么,怎么办.
第七篇通俗音乐与音乐剧论文摘要范文：我国高校流行音乐专业教育现状调查与研究
中国流行音乐教育是一个新学科,也是一个全新的音乐教育领地,它对中国音乐教育的发展既存在着广阔的前景,也具有极大的挑战性.我国流行音乐教学的开展顺应着历史发展已进入高校,尤其是近20年来,流行音乐教育已经在国内各类音乐与艺术院校、综合类高等学校纷纷成为一种学科,成为培养我国流行音乐人才的一个重要领域.随着自身的不断的更新,不断创新和继续发展,其重要性和必要性可从流行音乐专业的定位和专业现状分析来进行剖析.
更好的教育才能培养出更好的人才,这对我国的流行音乐研究也有着很好的借鉴和启示作用.如今,高校流行音乐教育是我国流行音乐教育专业研究的首要研究对象.无论是指导思想还是教学体系都是高校流行音乐专业所缺乏.
构建科学、规范、独立的流行音乐教育体系对流行音乐学科的发展有着十分深远的意义.理论研究机制的完善,让高校成为引领这门艺术形式发展潮流的中流砥柱.文中从流行音乐专业教育的指导思想与培养目标入手,进一步的阐述了我国流行音乐专业的课程设置、教材编写与师资问题.
第八篇通俗音乐与音乐剧论文摘要格式：中小学音乐课堂中音乐剧教学设计探究
音乐剧以其自身的多元化、不受任何模式束缚的艺术特性以及强烈的时代性,符合了现代中小学生喜爱通俗音乐、热衷潮流时尚事物的心理,契合了基础教育音乐课程改革所注重的内容:教学形式上强调灵活、多样性,教学内容上,以艺术性为根本关注丰富性、时尚性的内容.本研究以音乐剧作为中小学音乐课堂中的一种教学内容和形式,在结合新课程教学设计理论进行分析的基础上,探讨通过欣赏、编创两种课型的教学设计,试图将音乐剧带到中小学音乐课堂中,走进学生的学习视野.第一部分为绪论章节,阐述了笔者选定课题的原因、研究目的和意义,并具体分析了国内外研究现状,最后将本研究中所说的“音乐剧”作了一下基本的界定.第二部分是笔者基于新课标背景下,从学习需要、学习内容、学生情况三方面具体展开论述的音乐剧教学设计的前期分析.第三部分是具体的教学设计课例,分为小学高年级阶段和初中阶段,有欣赏课和编创课两种课型.第四部分是笔者以上述教学设计为铺垫,分析了音乐剧的教育价值,并阐述了其进入中小学音乐课堂和学生视野的意义.
第九篇通俗音乐与音乐剧论文摘要：三种版本（人音版、湘版和人教版）高中音乐教材之比较研究
世界音乐教育全球化、多元化的理念推动了中国音乐教育改革的进程.2003年《普通高中音乐课程标准》的出台,标志中国普通音乐教育的目标与方向进一步明确.在《新课标》的引领下,国家和地方教育机构编写了与之相适应的中学音乐教材.本论文从其中遴选三种版本的高中音乐教材,即人民音乐出版社、湖南文艺出版社和人民教育出版社出版的三套高中音乐实验教材,在论述各教材教学内容模块的基础上,对三种教材中的声乐曲目进行了统计与分析,指出各自的编写特点与互补性价值.
本文的主体部分包括三个部分:第一章论述了《新课标》理念下的三种高中音乐教材的编写特点及其教学内容模块,第二章对三种音乐教材声乐曲目编排方法与特色进行定量分析与定性分析,指出其选编的特点与内容的互补性,第三章在整合三种教材声乐作品的基础上探索了多元化的教学方法.
这三种版本的高中音乐教材是我国在《音乐新课标》的指导下现行教材的优秀代表,是目前普通高中音乐课程标准实验教材的典范,对其声乐作品进行分析与归纳,不仅能够指导高中音乐教学实践,而且能够积极促进学校音乐教学方式和内容改革的不断深化.
第十篇摘要范文：充分发挥通俗音乐在欣赏课中的作用
自通俗音乐在艺术舞台上出现以来,便以时尚个性的风格、简单流畅的旋律、通俗易懂的歌词以及强烈的感染力,博得了青年学生的喜爱.可是,在音乐欣赏课程中却没有受到很好的重视,大多数教材偏重于严肃音乐,很少有通俗音乐的内容,不能引起学生的兴趣.只有重视通俗音乐,施展通俗音乐的魅力,把它和民间音乐以及艺术音乐融汇在一起,才能吸引学生的注意力,上好音乐欣赏课.
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通俗音乐与音乐剧引用文献:
[1] 通俗音乐与音乐剧论文选题范文 通俗音乐与音乐剧论文题目选什么比较好
[2] 通俗音乐与音乐剧论文提纲 通俗音乐与音乐剧论文大纲怎么写
[3] 通俗音乐与音乐剧论文摘要怎么写 通俗音乐与音乐剧论文摘要范文参考
