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第一篇论文摘要：关于调整计算机信息管理(专科)等专业考试计划的通知
根据考委办函[2007]5号、14号、46号、62号、75号文件要求,自2008年起对计算机信息管理(专科)等21个专业的考试计划做相应的调整,具体内容如下:一、计算机信息管理专业(专科)(082207):取消考试计划中增加的两门新课程",会计学基础",(课程代码4752,5学分)和",管理学概论",(课程代码4753,5学分)
第二篇摘要范文：计算机信息管理省级精品专业的建设与实践——从ISCED新修订本看如何定位和办出普通专科专业特色
论述高专数据库应用及管理精品专业的设置与培养目标、课程体系与课程结构、教材建设、师资队伍建设、",校企合作",、",工学交替、学做合一",及在毕业设计纵横向科研项目的真实环境中",顶岗实习",教育等方面建设的研究与实践,体现其以抽象思维型教育与形象思维型教育相结合、理论与实践两个体系并重的专科专业建设特色.兼论从联合国教科文组织推出的《国际教育标准分类》(ISCED)新修订本看如何定位和办出普通专科专业特色.
第三篇计算机信息管理专科论文摘要：中国基层卫生服务机构糖尿病防治能力研究
研究目的
通过文献研究和现场调查,掌握我国糖尿病防治能力与管理模式现状及开展的效果,研究分析我国基层卫生服务机构糖尿病防治能力、管理模式和机制以及相关经验与问题,深入剖析各地没有糖尿病等慢性病系统管理的原因和实施障碍,为构建糖尿病及其他慢性病的管理模式、机制及支持系统和提高中国基层卫生服务机构的糖尿病防治能力提供政策建议.
研究方法
本研究采取定性研究和定量研究相结合的方式进行,具体方法包括文献荟萃、问卷调查、专题组访谈和案例分析等.设计糖尿病管理基本情况调查表,通过函调和现场填写等方式回收问卷,现场访谈同时收集文件、制度、总结等现成资料,了解各地糖尿病管理的现状和问题、工作模式和机制以及相关的建议和意见等.对各地具有特色的糖尿病管理模式和机制进行案例研究,深入了解糖尿病管理的具体模式、工作机制和支持系统等情况.应用Epidata3.1软件进行录入数据,应用Excel2000、SPSS13.0以及SAS8.12等专业统计软件进行统计分析.
研究结果
1、机构建设情况.城市社区卫生服务中心和乡镇卫生院的业务用房平均面积分别为2469.25平方米和2553.56平方米,均超过国家建设标准.中心的住院病床平均为34.49张,观察床平均为5.18张.卫生院住院病床平均为24.10张,观察床平均为4.93张.
2、卫生人力资源配置情况.城市社区卫生服务中心临床医生中研究生学历占2.94%,本科占31.3%,专科占36.54%,中专占21.64%,其余为中专以下学历,占7.54%.防保人员学历以专科为主,占42.99%,其次为中专学历,占28.60%,本科为18.17%,研究生为0.90%,中专以下占9.56%.护士学历以中专为主,占45.55%,其次为专科,占41.25%,中专以下占6.55%,本科为5.42%,另外,研究生学历占1.23%.城市社区卫生服务中心临床医生职称以初级职称为主,占51.58%,其次是中级职称,占35.99%,高级职称为12.43%.防保人员职称以初级职称为主,占63.92%,中级职称为28.94%,高级职称仅为1.65%,另外,无职称为5.49%.护士职称也以初级职称为主,占71.82%,中级为26.74%,高级职称仅为1.43%.在农村乡镇卫生院,临床医生学历以专科和中专为主,分别为43.73%和38.92%,其次为本科学历,占12.68%,其余为中专以下学历,站4.68%.防保人员学历以中专为主,占48.88%,其次为专科,占36.06%,中专以下占11.90%,本科仅为3.16%.护士学历也以中专为主,占58.37%,其次为专科,占34.52%,中专以下占5.54%,本科仅为1.57%.卫生院临床医生职称以初级职称为主,占58.82%,其次是中级职称,占32.68%,高级职称为3.47%,无职称占5.04%.防保人员没有高级职称,其中初级职称占71.85%,中级职称为20.37%,另外,无职称为7.78%.护士的职称以初级职称为主,占63.03%,中级职称为30.88%,无职称为5.98%,高级职称仅为0.11%.以上数据显示,我国城乡基层卫生服务机构卫生人力的学历和职称水平都偏低,并且表现为农村差于城市.
3、慢性病管理资源配置情况.在管理配套上,配有专门的慢性病管理办公室的城市社区卫生服务中心占91.53%,所有中心都配有专门用于慢性病管理的计算机,平均拥有的计算机为3.07台.有96.61%的中心建立了慢性病管理数据库（包括糖尿病数据库）,但管理系统稳定性还不太理想,正常率为57.89%.配有专门的慢性病管理办公室的乡镇卫生院占64.55%,配有专门的慢性病管理计算机的卫生院占51.82%,卫生院平均拥有的计算机为1.45台.只有32.73%的卫生院建立了慢性病管理数据库（包括糖尿病数据库）,管理系统运行基本正常,正常率为97.22%.乡镇在糖尿病管理配套上较城市落后,资源数量少于城市.
关于糖尿病检测和治疗工作的开展情况,调查的城市社区卫生服务中心均可以开展糖尿病检测工作,都配有血糖仪,另外配有生化分析仪、尿糖试纸检测的中心分别为79.66%和77.97%.能开展糖尿病治疗的中心占96.61%.药房配有磺脲类促胰岛素分泌剂、非磺脲类促胰岛素分泌剂、双胍类、糖苷酶抑制剂、胰岛素增敏剂、胰岛素、降糖中成药的中心分别占84.48%、75.86%、96.55%、60.34%、53.45%、75.86%、79.31%.然而,在乡镇,能开展糖尿病检测的卫生院占92.73%.具有血糖仪、生化分析仪、尿糖试纸检测的卫生院分别为90.20%、70.59%和59.80%.能开展糖尿病治疗的卫生院占89.91%.药房配有磺脲类促胰岛素分泌剂、非磺脲类促胰岛素分泌剂、双胍类、糖苷酶抑制剂、胰岛素增敏剂、胰岛素、降糖中成药的卫生院分别占47.57%、11.76%、82.35%、8.82%、15.53%、48.54%、63.11%.本组数据提示,城市社区卫生服务中心糖尿病检测相关仪器和治疗药品的配置相对齐全,具备提供糖尿病治疗的基本条件.而乡镇卫生院则存在部分机构缺乏检测能力和治疗药品,导致存在无法提供糖尿病检测和治疗的情况.
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4、糖尿病管理实施情况.在城市社区卫生服务中心,已经进行糖尿病社区筛查的中心占93.22%,2009-2010年度中心平均举办的糖尿病健康教育讲座为7.03次,绝大部分中心都定期开展病人健康教育,占98.31%,定期复查血糖或糖化血红蛋白的中心占86.44%,督导患者服药的卫生院占96.61%,对患者及家属进行健康教育或技能培训的中心占94.92%,建立患者健康档案的中心占100.00%,开展患者家庭访视98.31%,开展糖尿病社区健康促进活动的中心占91.53%,开展并发症监测的中心占55.1%.在乡镇卫生院,已经进行糖尿病社区筛查的卫生院占65.45%,其中摸清糖尿病患者的卫生院32.73%.2009-2010年度,卫生院平均举办的糖尿病健康教育讲座为2.79次,定期开展病人健康教育的卫生院占67.27%,定期复查血糖或糖化血红蛋白的卫生院占70.91%,督导患者服药的卫生院占81.82%、对患者及家属进行健康教育或技能培训的卫生院占82.73%、建立患者健康档案的卫生院占86.36%、开展患者家庭访视81.82%、开展糖尿病社区健康促进活动的卫生院占60.91%、开展并发症监测的卫生院占41.28%.比较可见,城市的糖尿病管理实施情况要优于乡镇的.
5、糖尿病管理模式.主要模式有团队服务模式和中心（院）与站（室）分工合作模式.前者包括全中心（院）参与模式、慢性病工作组模式、慢性病督导管理模式；后者主要包括中心（院）主导,站（室）协助完成式、中心（院）和站（室）共同主导完成式、中心（院）组织,站（室）主导完成式以及中心（院）独自完成式.
6、基层医务人员糖尿病培训情况及其对防治工作的意愿.城乡基层医生一致认为现有专业培训次数少、内容不足.关于“对目前糖尿病防治工作是否满意”,52.04%的社区卫生服务中心调查对象表示“一般”,40.14%表示“很满意”或“较满意”,7.82%表示“不满意”或“很不满意”；乡镇卫生院调查对象中,54.82%表示“一般”,37.56%表示“很满意”或“较满意”,7.61%表示“不满意”或“很不满意”.
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研究结论
1、中国基层糖尿病防治网络体系基本建立,总体上表现为基层卫生服务机构糖尿病防治能力不足.但从人力资源、硬件配套和投入经费等方面比较,显示出城市糖尿病防治能力要强于农村.
2、部分管理层对糖尿病防治的重视程度不够,影响了基层卫生服务机构糖尿病防治能力的提升.
3、基层卫生人才队伍整体素质不高,糖尿病防治与管理的专业知识匮乏,因此表现为对糖尿病的防治和管理力不从心.
4、针对基层卫生服务机构糖尿病知识和技能的培训工作滞后,影响了医务人员防治水平的提升.
5、糖尿病没有专项的防治经费,现有的防治工作经费主要来自公共卫生经费,而且数额很少,对糖尿病防治工作支持力度有限.
6、基层糖尿病管理的信息系统建设呈现不均衡态势,但城市要好于农村.
7、居民健康意识较差,对糖尿病防治工作参与度和配合度不强,成为糖尿病防治工作要解决一个问题.
创新与局限
本研究首次在全国范围内调查我国城乡基层卫生服务机构糖尿病等慢性病管理开展的现况,分析基层卫生服务机构的糖尿病防治能力,为进一步完善我国基层糖尿病防治管理的网络体系和提高防治能力提出改进方案和策略.本研究运用系统论、资源配置等的理论从宏观角度来探讨我国基层卫生服务机构的糖尿病防治能力,具有创新性.
本研究的不足之处和局限性表现为,研究仅从组织结构系统和资源配置的角度对基层卫生服务机构的糖尿病防治能力进行了分析,未收集现有资源情况下体现防治成效的有关数据,因而不能更精确的掌握与提高基层糖尿病防治能力有关的更多信息.今后可以更进一步的开展相关研究.
第四篇计算机信息管理专科论文摘要模板：试析计算机信息管理人才培养与课程体系设计——以河南财政税务高等专科学校为例
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第七篇计算机信息管理专科论文摘要范文：中原经济区建设背景下河南省中外合作办学研究
随着我国高等教育事业的不断发展与完善,高等教育中外合作办学作为一种新的办学模式,通过引进国外教育资源和先进的教育教学方法,为我国高等教育打开了一个通向世界的新窗口,不断的推进我国的高等教育改革.河南省地处我国中部,人口众多,对于高等教育资源,尤其是优质的高等教育资源有着很强烈的需求.中外合作办学不仅为河南省高等教育增添了活力,推动了我省的高等教育国际化,也为缓解我省高等教育资源紧缺的局面做出了贡献.伴随着中原经济区建设的提出,河南省高等教育迎来了前所未有的机遇和挑战,中外合作办学作为河南省高等教育的重要部分,也迎来了同样的发展契机和挑战.同时,中外合作办学对于中原经济区的建设也起着重要的支撑作用.
本文以中原经济区建设背景下的河南省高等教育中外合作办学为研究对象,在高等教育与区域经济互动发展理论和人力资本理论的基础上,指出中原经济区建设与河南省高等教育中外合作办学的关系.随即在对河南省中外合作办学现状分析之后,提出了在中原经济区建设的背景下,河南省中外合作办学的发展建议.本文主要分为以下五个部分：
第一部分,主要介绍本论文的选题背景、研究意义、文献综述以及研究方法.
第二部分,首先对中原经济区和中外合作办学的概念进行了界定,然后对论文写作的理论基础,即高等教育与区域经济相互作用理论、人力资本理论进行概述.
第三部分,根据河南省实际,对中原经济区建设与河南省中外合作办学的相互作用关系进行了分析,指出中原经济区建设给河南省中外合作办学带来的发展机遇和挑战,同时也论述了河南省中外合作办学对中原经济区建设的作用.
第四部分,通过对河南省中外合作办学的发展历程和现状分析,结合中原经济区建设的背景,总结出其存在的地域分布、办学层次、专业结构、政府监管以及内部管理问题.
第五部分,主要提出了在中原经济区建设的背景下,河南省中外合作办学的发展建议.这些建议分别从政府、办学院校的角度着手,最后又指出了河南省中外合作办学要与时俱进,不断探索新的发展道路的建议.
第八篇计算机信息管理专科论文摘要格式：湖北省2002年成人高等学校招生专业目录
(本招生专业目录根据国家教育部和湖北省教育厅下达计划编排.各招生专业除注明外,均面向社会招生.招生学历层次:高中起点专科,简称“专科”,高中起点本科,简称“高起本”,专科起点本科,简称“专升本”.)
第九篇计算机信息管理专科论文摘要：河北省2006年上半年高等教育自学考试报考简章
河北自学考试2005年第10期2005河北省2006年上半年高等教育自学考试第一周（专科）考试计划部门委托开考专业020101统计（专科）0001马克思主义哲学原理0002*理论概论0德00修3养法律基础与思想道（0财00经9类政）治经济学0020高等数学（一）0041基础会..
第十篇摘要范文：河南省高等教育中外合作办学研究
改革开放以来,随着经济体制改革的不断发展,我国的高等教育体制在招生、就业、管理等方面也完成了具有历史意义的深刻变革.为加速培养社会经济发展所需要的专门人才,尽快与世界经济接轨,国家制定了鼓励开展对外交流合作、学习引进外国先进科学技术的方针政策.同时随着人民生活水平的不断提高、对高等教育需求量的增加,我国自身的高等教育资源已难以满足,出国留学逐渐成为一种潮流.然而,在国外学习不仅生活消费高,而且学费昂贵,只有极少数人才有经济能力承担得起,中外合作办学在这种情况下应运而生.
河南省是一个人口大省,高等教育资源与其他省份相比更显不足.中外合作办学作为一种新的高等教育形式,引入了国外先进的教育理念、教育内容和管理方法,为加快培养社会主义现代化建设急需的人才开辟了新的途径.这种不出国门的留学形式对国家来说可以节约很多外汇外、可以提高我国教育的国际知名度,对学生来说花费比出国学习少得多.所以中外合作办学受到了社会各界的欢迎.
经过十几年的不断发展,中外合作办学在弥补教育资源不足、引进外国先进的教材、教法等方面取得了很大成绩,推动了河南省的高等教育的发展.到2009年6月,河南省已经有150个本、专科中外合作办学项目和机构.但是,在发展的同时,很多问题也在不断出现,如何解决这些问题非常重要.
本文首先阐述了中外合作办学作发展的动因和历程,接下来对河南省高等教育中外合作办学作办学的现状进行了分析,探讨了其存在的问题及原因,提出了解决问题的对策和建议.所分析的问题主要有:政策支持不够,专业结构不合理、优质资源少,学费较高、监管不够以及中方院校内部管理有待加强等.针对这些问题,提出的对策和建议是:政府要提高认识,加大对中外合作办学的支持力度,加强调控和监管,从事中外合作办学作的高校间要加强沟通,共同提高,严格中外合作办学的内部管理并积极探索新的合作办学模式.
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计算机信息管理专科引用文献:
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[2] 计算机信息管理专科论文题目大全 计算机信息管理专科论文题目怎样定
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