中学音乐教师论文提纲 中学音乐教师论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中学音乐教师素质评价研究论文提纲
2. 四、中学音乐教师队伍现状的调查研究论文提纲范文
3. 三、中学音乐教师职业幸福感影响因素研究论文提纲格式范文模板
4. 二、试论中学音乐教师的职业角色定位论文提纲范文
5. 一、新课程标准下中学音乐教师专业素质的研究论文提纲范文

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五、中学音乐教师素质评价研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、选题的缘由

1、是音乐教育自身发展的要求

2、是音乐基础教育改革发展的需要

3、是中学音乐教师评价实践发展的需要

4、个人的相关经验

二、本课题研究的现状

三、概念的界定

四、研究的方法与过程

1、研究的方法

2、研究的主要过程

第二章 我国中学音乐教师评价存在的问题分析

2-1 教师评价理论与实践的历史沿革与现状

2-1-1 国外教师评价的历史与发展

2-1-2 我国教师评价的历史与发展

2-2 我国中学音乐教师评价的现状与存在的问题分析

2-2-1 评价目的方面

2-2-2 评价内容方面

2-2-3 评价过程方面

2-2-4 评价方法方面

第三章 中学音乐教师素质评价指标体系的构建

3-1 构建中学音乐教师素质评价指标体系的依据

3-1-1 政策法规依据

3-1-2 理论依据

3-1-3 现实依据

3-2 制定中学音乐教师素质评价指标体系的方法

3-3 中学音乐教师的素质评价指标体系

3-3-1 中学音乐教师的素质

3-3-2 中学音乐教师素质评价标准与操作细则

3-4 中学音乐教师素质评价指标体系的检验与分析

3-4-1 评价指标体系区分度的检验

3-4-2 评价后对评价者问卷的调查结果分析

第四章 评价的实施

4-1 运用于总结性评价

4-1-1 评价主体

4-1-2 评价方法

4-1-3 评价的过程

4-2 运用于形成性评价

4-2-1 评价主体

4-2-2 评价的方法

4-2-3 评价的过程

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4:攻读硕士学位期间发表的论文

致谢

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四、中学音乐教师队伍现状的调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究现状

1-3 研究目的与意义

1-4 研究思路与方法

1-5 概念界定

第二章 理论基础

2-1 教师专业发展理论

2-2 社会认知理论

2-3 马斯洛的需要层次论

2-4 学校管理理论

2-5 音乐教育理论

第三章 中学音乐教师专业发展的特点研究

3-1 音乐教师职业界围

3-1-1 专业性

3-1-2 全面性

3-1-3 角色多样性

3-1-4 工作绩效模糊性

3-2 音乐教师的职业特点

3-2-1 音乐教师的职业循环性

3-2-2 音乐教师的职业弥散性

3-2-3 音乐教师职业的“边缘化”

3-2-4 音乐教师的角色冲突

3-3 音乐教师本身的个人因素

3-3-1 音乐教师的教学效能感

3-3-2 音乐教师的教学能力

3-4 音乐教师所在学校因素

3-4-1 音乐教学工作氛围

3-4-2 学生的音乐素养

3-4-3 音乐课程的教学评价

3-5 社会因素

3-5-1 音乐教师的社会地位

3-5-2 浮躁之风与拜金主义渗入校园

第四章 中学音乐教师队伍建设现状的调查研究

4-1 调查对象

4-2 调查工具

4-3 调查方法与过程

4-4 调查结果与分析

4-4-1 调查结果

4-4-2 调查分析

4-4-2-1 对中学音乐教师个人职责的管理现状

4-4-2-2 对学校影响因素的管理现状

4-4-2-3 对社会影响因素的管理现状

第五章 对策研究

5-1 提供良好的教育平台,保障中学音乐教师的地位

5-2 完善现今评价中学音乐教师的标准

5-3 重新正视中学音乐教师的工作量

5-4 关注中学音乐教师人才资源的可持续性发展

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表论文目录

附录B 调查问卷

三、中学音乐教师职业幸福感影响因素研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景概述

1-2 选题意义

第2章 文献综述

2-1 教师职业幸福感的相关概念

2-1-1 幸福

2-1-2 幸福感

2-1-3 教师职业幸福感

2-2 教师职业幸福感的理论基础

2-2-1 心理学基础

2-2-2 教育学理论基础

2-2-3 学科理论基础

2-3 教师职业幸福感国内外研究综述

2-3-1 哲学

2-3-2 经济学

2-3-3 心理学

2-3-4 教育学

第3章 研究方法与研究思路

3-1 研究目的

3-2 研究方法

3-2-1 文献研究法

3-2-2 描述研究法

3-3 研究对象的选择

3-4 研究工具的确定

3-5 数据资料的处理

第4章 中学音乐教师职业幸福感的现状调查和研究

4-1 中学音乐教师职业幸福感调查问卷的编制、实施以及信效度的检验

4-1-1 调查问卷的编制

4-1-2 调查问卷的实施

4-1-3 调查问卷的信效度检验

4-2 中学音乐教师幸福感的总体情况研究

4-3 中学音乐教师幸福感在性别、年龄、学历、职称、职务、所属学校类型、年收入、所属年级和所属地域的差异性研究分析

4-4 中学音乐教师职业幸福感的调查结论与分析

第5章 提升幸福感的建议

5-1 提升教师幸福感的客观措施

5-1-1 社会体制是一个重要的影响因素

5-1-2 学校是一个重要的因素

5-1-3 充分发挥音乐自身的优势,利用音乐的本体功能来获得教师的职业幸福感

5-2 提升教师职业幸福感的主观措施

第6章 结论

6-1 结论

6-2 研究的不足

参考文献

附录

硕士期间已发表和即将发表的论文

致谢

二、试论中学音乐教师的职业角色定位论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 教师职业角色理论及教师职业角色定位的研究综述

1-1 角色理论

1-2 国外对教师职业角色的探索与定位研究

1-3 我国对教师职业角色的探索与定位研究

第二章 中学音乐教师职业角色概念、内涵及定位形成

2-1 中学音乐教师职业角色的概念界定

2-2 中学音乐教师角色的内涵

2-3 中学音乐教师职业角色定位的形成

第三章 不同视角下的中学音乐教师职业角色的定位

3-1 中学音乐教师自我角色定位

3-2 中学生眼中的音乐教师职业角色

3-3 家长眼中的音乐教师职业角色

3-4 社会对音乐教师职业角色的期待

3-5 对中学音乐教师职业角色定位的反思

第四章 中学音乐教师职业角色定位探讨及意义

4-1 中学音乐教师职业角色定位存在的问题

4-2 解决问题的具体对策和方法

4-3 中学音乐教师良好角色定位的意义

结语

参考文献

致谢辞

一、新课程标准下中学音乐教师专业素质的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1、问题的提出

1-1 本课题的提出背景

1-2 本课题研究的历史、现状及存在问题

1-3 本课题研究的内容和意义

1-4 本课题的研究方法

2、新课程标准下中学音乐教师专业素质的理论研究

2-1 教师是专业人员

2-2 作为专业人员的中学教师应具备的专业素质

2-3 新课程标准下中学音乐教师应具备的专业素质

3、新课程标准下中学音乐教师专业素质的问卷调查

3-1 问卷调查获得的结论

3-1-1 音乐教师专业成长行为及效果认同情况调查结果及结论

3-1-2 音乐教师教育教学专业行为状况调查结果及分析

3-1-3 音乐教师对自己作为专业人员的权利享受情况调查结果及分析

3-2 调查结论给予的启示

4、关于新课程标准下提高中学音乐教师专业素质的建议

4-1 尽快引入切实有效的适用于素质教育的竟争体制

4-2 继续教育、成人师范教育应重实效

4-3 在教学过程中加强音乐教师专业素质考核

4-4 在经济和时间上多给音乐教师以支持

4-5 高师音乐教育要尽快适应基础音乐教育改革

总结

注释

参考文献

附录一:调查问卷

附录二:调查报告

致谢

攻读学位期间的研究成果

为论文写作提供中学音乐教师论文提纲,解决中学音乐教师论文提纲怎么写的相关难题.

中学音乐教师引用文献:

[1] 中学音乐教师论文选题范文 中学音乐教师论文标题怎样定

[2] 中学音乐教师参考文献外国 中学音乐教师核心期刊参考文献有哪些

[3] 中学音乐教师论文提纲 中学音乐教师论文提纲怎么写