健康教育论文范文资料关于心理健康和幼儿心理相关毕业论文的格式范文5000字有关写作资料-论文写作网

心理健康和幼儿心理论文范文

在幼儿教育不断改革和发展的背景下,我国的幼儿教育也取得了一定的成效.儿童心理健康教育作为心理健康教育的重要环节之一,有着极其重要的地位.处于幼儿园阶段的幼儿大多存在注意力不够集中,多动好动等心理健康问题.因此,教师应及时了解幼儿的心理状态,采取行之有效的措施,帮助幼儿建立健康良好的心理,促进幼儿身心素质的健康发展.

1、存在的不足

（1）理论知识的不足

心理健康教育在我国有一定的发展历史,且受到了广泛的关注,但实际上我国的心理健康教育起步较晚,只能在探索中发现问题.儿童心理健康教育的理论较少,难以形成完善、合理的教学体系.在传统的学生素养表述中,也缺乏对心理健康素养的认识和要求.而且幼儿园的心理健康教育采用的往往是零散的、没有专门针对这方面的教材,专业的心理教育教师也相对较少,在平时的教学中,不能很好的理解和应用教材,导致实际教学的成效甚微.例如,部分教师在解决幼儿心理问题时,直接将心理健康教育理论应用到教育实践中,没有考虑理论是否适用、合理,这种模式不仅难以满足实际需要,而且容易造成幼儿心理问题.

（2）师资力量不足

通过对当前幼儿心理健康教育现状的调查,可以看出,教师是幼儿心理健康教育的主要从业人员,但事实上,部分地区的幼儿园教师在素质方面并不能达到相应的标准和要求.此外,部分教师对幼儿心理知识的学习较少,难以开展预防工作以免幼儿心理疾病的发生.另外,教师还需进行其他学科的教学,考虑幼儿的生理需求和学习任务,这会增加教师的心理负担.在专業教学和培训的影响下,教师开展心理健康教育的难度加大,制约了幼儿心理健康教育的发展.可以说,由于缺乏专业的心理健康教师,影响了幼儿园心理健康教育的发展,难以实现教育改革的目标.

2、改进措施

（1）做好理论指导工作

在实践中要以理论为指导,促进儿童身心的健康发展.在实践中,必须充分认识到开展心理健康教育的重要性,采取针对性措施,适当引进国外先进的教学理念,丰富我国现行教育内容,为幼儿心理健康教育提供理论指导.有条件的幼儿园可以邀请专业人士通过讲座、座谈会等形式,增强教师的心理教学能力,促进幼儿心理健康发展.要提高教育质量,教师必须不断提高专业能力,将专业知识落实到幼儿园的教学过程中,才能更好地提高幼儿的身心素质.下图是我国学者对心理健康的地位研究,对心理健康素养的认识和要求进行了简单概述,以便能更好的帮助教师开展教学工作.

（2）营造良好的教育环境

从人类发展生态学的角度来看,人的生存和发展需要在环境的基础上进行.因此,要为幼儿创造良好的环境和氛围,落实合理的教育方法.用花、树等来装饰园区营造一个良好、轻松的氛围,保持幼儿的身心愉悦.可以说,幼儿园环境的营造直接关系到幼儿的发展.因此,在教育中,教师应充分从这一阶段儿童的特点出发,综合分析各种因素,以满足儿童身心发展的需要.此外,教师还可以利用游戏来激发孩子的学习热情.通过具体的形象活动,不仅可以满足儿童的心理发展需要,还可以使儿童在游戏中不断地感受和体验,从而主动表达自我,提高自我个性.例如,当幼儿学会穿衣服、袜子,系鞋带等基本自理能力后,可以组织学生进行游戏比赛,如“看谁穿得快”和“看谁叠得快和好”等.在游戏中,孩子们强烈的参与感和积极性,加上老师的引导和鼓励话语,对幼儿的发展是非常有益的.

（3）利用日常小事教学

由于幼儿年龄的特点,教师可以将心理健康教育和生活中存在的小事进行结合,通过幼儿生活中的经历来进行教育.幼儿的心理发育并不完善,并不能很好的吸收理论系统的知识,通过实际的案例能有助于幼儿理解和改正.比如,设置一个心理健康教育的判断题让孩子们选择：教室里有一把椅子被人碰倒了,但是不知道是被谁碰倒了.当你看到这一情况,小朋友,你们会怎么做呀?一是选择没看到,继续干自己的事;二是告诉同学,让其他孩子扶起椅子;三是马上跑过去并扶起椅子.孩子们一般会非常热情的参与讨论,并都选择三.但是在日常生活中,总是会发现一些孩子没有看到倒下的椅子.可以借此与孩子们讨论,让孩子们意识到桌椅是生活、学习和游戏中不可或缺的朋友,要注意保养,如搬运、修理、清洁等.通过儿童生活进行教育是积极而有效的,是最基本、最重要的方式.从生活的点滴中抓住教育的机会,帮助幼儿积累经验,实现身心健康发展.

（4）幼儿园和家庭共同教育

幼儿的教育不能仅仅依靠幼儿园老师,家庭也要起到重要的作用.家庭的支持能让幼儿建立正确的道德标准.例如,有一个孩子自我照顾能力很差,跌倒了不会站起来,上厕所需要人扶着,帮忙穿鞋和裤子.为此,通过家访得知孩子是由奶奶照顾的,特别溺爱他,每一勺都是奶奶喂着吃,走到哪奶奶就喂到哪.针对这种情况,需要及时家长沟通,让他们意识到这个行为对幼儿的成长并不好,是在误导幼儿.只有幼儿园教师和家长的教育理念达到一致,才能共同培养孩子的自立和自理能力.因此,为了幼儿身心的健康教育,有必要加强家庭和幼儿园之间的联系,比如,定期举行家长会议,家长讲座,开展周日家庭活动,开展学习家庭建设活动等,获得幼儿父母的支持和帮助.