《论新时代在校大学生国防教育》
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摘 要：新时代背景下高校要坚持做好、做优、做强“国防教育”这篇大文章.重庆交通职业学院作为教育部国防教育特色学校,围绕“国防教育”这个主题,构建起“理论教育为基础,军事训练为主体,社会资源为依托,主题活动为补充”多层次、全方位的国防教育立体化网络,走出了一条富有时代特色和高职特点的国防教育新路子.
关键词：高职;国防教育;实践
一 高校国防教育概述
高校国防教育是一项系统的工程,是国防教育的基础所在,因此,高校国防教育的意义深远而重大.大学生是中华民族优秀青年代表,是巩固中国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量.高校必须把国防教育作为提高学生素质,衡量合格人才的必要标准.重庆交通职业学院作为一所年轻的高等院校,在十年的程中,逐步探索出了一条成功的国防教育实践之路.
二 新时代大学生国防教育的意义
第一,高校国防教育是加强国防建设的需要.高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地.现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要.作为培养高级专业技术人才的高校,我们理所应当承担这份责任和义务.大学生易于掌握现代科技知识,如果能抓好这一群体的教育,我们便储备了一大批高素质的国防后备力量.为此,对大学生进行军事理论教学或者是军事训练是具有现实意义的.第二,高校国防教育是当前国际形势的需要.和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在,国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权.所以我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献.第三,高校国防教育是贯彻落实法律法规的要求.《国防教育法》规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任.学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容.高校应当对学生进行国防教育.并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果.
三 加强在校大学生国防教育的措施
按照上级有关文件精神,各高校因地制宜,创造性地开展相关工作,取得了丰硕的成果,重庆交通职业学院作为教育部国防教育特色学校,逐步探索出了一条国防教育特色之路.
（一）切实加强领导,为国防教育工作提供有力的组织保障
学院领导班子高度重视国防教育工作,将加强国防教育作为“一把手工程”来抓,建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、学生处、教务处具体实施的工作机制,成立了以党委书记为组长,分管学生工作院领导为副组长,各部门负责人为成员的国防教育工作领导小组,全面领导部署学院国防教育工作;成立了“军训工作领导小组”,切实加强对军训工作的组织领导;设置了国防教育课程教研室,具体负责全院军事理论课和军事训练课教学计划及规章制度的制定,教学任务的落实及教学的实施、检查、考核等工作,确保国防教育工作扎实、有序地开展.
（二）切实开展国防教育,坚持理论教学和军事训练常态化
1、将军事理论课教学纳入专业人才培养方案,不断强化学生国防意识
军事理论教学是学生学习掌握军事理论知识及技能的主要途径.重庆交通职业学院将军事理论课纳入了各专业人才培养方案,列入学期教学计划并由学院教学系统统一管理,该课程日常教学由学院国防教育课教研室具体实施.教研室制定了系统的教学计划、课程标准以及考核方法,教材使用高职高专院校学生国防教育规划教材,采取闭卷考试,保证了学习效果,有效地提高了学生的国防意识.
2、严格新生入校军事训练,努力提升学生国防素质
军训是国防教育的重要内容.经过多年的努力,重庆交通职业学院军训工作已日益制度化、规范化.目前已探索出了部队教官、学生教官相结合的承训模式,充分发挥了学长的示范带动作用,有效培养了学生的自我教育、自我管理、自我服务能力.每期军训结束后,都进行汇报表演,评出先进连队和先进学员予以表彰.整个军训做到了军训动员到位、组织协调到位、辅导员跟班到位、教官要求到位、生活保障到位、方案落实到位、实际效果到位,保证了军训工作安全有序、紧凑高效进行.
3.坚持学生军事教育、军事训练常态化,推动国防教育深入开展
为了持续巩固国防教育效果,重庆交通职业院一方面坚持按照教育部要求做好新生军事训练的同时,在大一、大二学生中坚持每周每班集训两课时,纳入日常教学管理,与其它课程并行.常态化军事教育和训练课由学院国防教育课教研室统一安排,承训教官全部由军转干部和退役士官组成.实践证明,常态化军事教育和训练课程有效巩固和提升了学生的国防意识,增强了他们的纪律观念和集体意识,培养了学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神,提高了学生的综合素质,为将来做中国特色社会主义事业的建设者和接班人打下了坚实的基础.
（三）积极开展主题活动,切实增强学生的历史使命感和社会责任感
重庆交通职业学院特别重视国防教育活动的开展.每年的全民国防教育日,开展形式多样的系列宣传活动,营造浓厚的舆论氛围;注重把国防教育与班会活动相结合,使学生进一步增强国防观念;学校坚持把每周一的“升旗仪式”,作为国防教育的重要阵地;注意发挥环境的隐性育人功能,利用学校橱窗栏目宣传国防知识;根据教育教学需要,不定期组织专题讲座和报告等形式对学生进行国防教育;经常性组织学生参观爱国主义和国防教育基地,如学院驻地的江津聂荣臻元帅纪念馆、重庆大轰炸遗址等;将爱国主义影视教育納入学团活动规划,观影后都要组织开展多种形式的影评活动,以强化影片的渗透功能,增强学生的国防观念.
参考文献
[1]陈晓宁.高职院校国防教育教学新模式探讨[J].职业教育,2012（9）.
[2]李真.国防教育视角下高职院校军训影响力的思考[J].中国成人教育,2011（23）.
作者简介：
李冬妮（1988.11—）,女,白族,云南省保山市施甸县人,硕士研究生,重庆交通职业学院讲师,研究方向：大学生思想政治教育
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国防教育和升学考试引用文献:
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