《开展课外阅读和拓展训练，提升学生写作能力》
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为了跟上时代和教育的发展步伐,初中语文要不断进行革新,尤其是作文教学,对学生综合语文素养的发展具有极其重要的作用.本文结合初中作文实际教学案例,探讨课外阅读和拓展训练对作文教学的作用.
作文教学在初中语文教学中扮演着重要的角色,开展课外阅读和相关的拓展训练,对提高作文教学质量具有重要的意义.开展阅读和训练,能为学生快速积累素材、提高写作能力打下坚实的基础,使学生胸中有墨,看到题目后能文思如泉涌,不断拓宽作文思路,提高写作水平.
一、初中作文教学现状
初中作文教学大都沿袭传统的教学方式,过去由于对教育的重视程度不够,和社会的发展水平制约,教育教学发展不均衡,特别是写作教学发展滞后.随着对教育事业的投资不断加大,传统的作文教学模式已不能满足现代学生的需要,亟待改善.
二、开展课外阅读和拓展训练的必要性
在初中写作教学中,课外阅读与拓展训练能有效提高学生作文水平,改善阅读教学现状,为写作打下坚实的基础.教师要多和学生沟通交流,了解学生的实际作文水平和需要改进的地方,有针对性地采取措施,向学生推荐课外阅读书籍和资料,让学生汲取其中的精华,弥补写作的不足.通过课外阅读和拓展训练,能让学生的作文水平有大的提升,作文教学质量也会相应提高.
三、课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用
1.培养学生养成良好的阅读习惯,积累写作素材
要让学生养成良好的阅读习惯,需要不断提高学生的阅读能力和分析能力.在开展课外阅读和相应的拓展训练时,教师要教授学生提高理解和分析能力的方法,可以根据教学大纲的要求进行相应的课外文献阅读指导,针对学生的年级和课程学习重点,让学生在阅读的过程中养成良好的阅读习惯,丰富文化知识积累.以八年级上册的“学写景物”写作主题為例,教师在推荐课外阅读书目时,除了像教材一样推荐著名的诗词类文章,还可以推荐生活化的散文或散文集,如郁达夫的《江南的冬景》、老舍的《济南的冬天》,用优美的语言书写冬天的美景,抒发情怀.学生在阅读时,可以将其中的好词好句摘抄下来,反复吟咏,以便日后写进自己的作文中.还可以模仿范文的写作手法,进行与写景有关的拓展训练,不断提升写作能力.如“校园的秋天”“家乡的冬天”等,都可以作为拓展训练的题目.教师要为学生营造生活化的写作场景,便于学生抒发情感,流畅地写作.
2.教材是根本,与课外阅读相结合
万变不离其宗,写作亦如此.作文离不开教材,教材是开展语文教学的关键和根本.在作文教学中,开展课外阅读和拓展训练时,不能舍本逐末,要重视教材,同时将课外阅读和教材相结合.以八年级的“新闻写作”为例,学生初次接触这种看似简单,实际上很考验文学功底的文体,教师要鼓励学生先阅读一些“新闻写作”类的文章,了解其大致格式与内容,然后再着手写作.将课外阅读、训练和教材相结合,是提高学生写作水平的有效途径.
四、根据阅读内容,锻炼学生自主写作能力
不设置写作的具体要求和主题,教师可以让学生根据课外阅读的内容自主写作.初中生正处于叛逆期,对外面的世界充满好奇,教师要利用学生的好奇心,在指导学生课外阅读时,要根据作文教学目标有选择地推荐阅读书目.以七年级下册的“学写传记”为例,教师要有针对性地向学生推荐阅读书目,比如根据学生的性格和爱好,以及性别,分别推荐不同的书目.历史名人的传记,如吴晗的《朱元璋传》;描述平凡普通的生活,如杨绛先生的《我们仨》;以天下为己任的英雄事迹,如《苏东坡传》《居里夫人传》等可选择的种类很多,可以让学生根据自己的喜好自由选择,从而有效激发学生的写作兴趣,保证作文质量.
综上所述,开展课外阅读和作文拓展训练对提高学生的作文能力有重要的作用.把教材和课外阅读、写作训练相结合,有助于学生积累素材,获得更丰富的感悟,抒发真情实感,进而提高作文能力.
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