《构建初中音乐互动课堂的教学策略探究》
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摘 要：音乐教育是以培养学生的艺术品位和音乐素养为主的学科,是素质教育的重要途径之一.在音乐教学中,师生积极互动,构建互动课堂,可以激发学生的学习热情,让学生在探究过程中有所收获.文章结合初中音乐教学内容和特点,提出了初中音乐互动课堂构建策略,希望能通过互动课堂构建提高初中音乐教学质量.
关键词：初中音乐;互动课堂;构建策略
互动课堂是立足于师生互相交流、共同探讨基础上,促使师生共同进步的教学模式,互动课堂包括师生互教互学、问题交流、形成合力三方面的内容.在初中音乐教学中构建互动课堂,可以满足学生的情感需求,改善音乐教学现状.那么,如何构建初中音乐互动课堂呢?笔者认为,可从以下几点做起.
一、 构建互动课堂教学的概述
构建互动课堂是新课改中的主要内容,其突显了以人为本的教学理念,使学生真正成了课堂的主人,教师则发挥引导者的作用,对整个教学过程进行把控.教师不再是单一灌输的“教学机器”,学生也不再是始终被动接受知识的“学习机器”,两者之间是一种和平、、平等的师生关系.同时,还有效地实现了因材施教,教师能根据学生的实际情况,结合教学内容设置不同的教学任务和教学目标,不仅满足了所有学生的学习热情,同时还保障了课堂教学的质量和效率,满足了全体学生学习的需求,提升了音乐教学的有效性.
首先,互动课堂的构建提升了教学的趣味性,教师不再占据课堂的主体,而是转变成为引导者,根据学生的喜好进行教学设计,活跃了课堂教学的氛围,改变了原本枯燥的课堂教学,提升了教学的质量.其次,提升了学生的自主性,构建互动课堂使课堂教学呈现出开放式、互动式,促使学生自主的进行探究,通过互动交流加强对音乐知识的理解和认知.最后,加强了师生间的互动交流,师生之间形成了全新的关系,师生之间实现了平等、的互动交流,教师通过对学生进行指导和解惑,有效的树立了学生的自信心,对提升学习效率有着积极的作用.
随着课程标准的改革和素质教育的推行,音乐在学生美育中的地位不断提升,音乐教学也越来越被关注.在最新颁布的初中音乐课程标准,要求音乐课堂要将学生作为主体、教师主导,注重提升学生的音乐审美水平,增加音乐活动.新课程标准的确立为音乐教师的课堂教学指明了方向,当前,如何在课堂上加强与学生互动成为音乐教学的最主要问题.
二、 构建初中音乐互动课堂的教学策略
(一)师生互换角色,构建全新师生关系
随着教育改革的不断推进,教师的角色也发生了极大的转变,传统教师“传道、受业、解惑”的任务也升华为了“引导、合作、协作”,这就促使学生必须提高自身的自主学习能力,减少对教师的依赖.对此,初中音乐教师需要通过互动教学,为学生营造良好的学习氛围,使原本枯燥的音乐课堂变得生动、趣味,提升学生的课堂参与度,使学生由“要我学”转变为“我要学”,进而提高课堂教学的质量.教师通过与学生的互动交流,拉近了师生之间的距离,构建了全新的师生关系,教师能及时地掌握学生遇到的问题,并引导学生分析问题和解决问题,从而促进学生综合能力的全面发展.
(二)丰富音乐氛围,激发学生学习兴趣
学习兴趣是支持学生不断学习的内动力,也是構建互动课堂的必要条件,因此,要想实现学生学习兴趣的激发,教师首先就需要为学生营造良好的课堂教学氛围,从而使学生在轻松、愉悦的氛围下进行音乐知识的学习,从而提升学生的积极主动性.对此,教师需要树立学生的主体地位,使学生真正地成为学习的主人,结合学生的兴趣爱好进行教学设计,促使学生自主的在音乐中寻找快乐,培养学生的学习兴趣.例如：教学关于京剧知识时,可让学生分别扮演生、旦、净、末、丑,模仿京剧演员的身段和唱腔进行演唱;在教学少数民族音乐时,让学生跟随音乐进行相应少数民族舞蹈的演绎.这样的教学模式为学生营造了良好的音乐氛围,提高了学生的积极主动性,激发了学生的学习兴趣,从而构建了良好的互动课堂.
(三)积极鼓励学生,树立学生自信心
初中音乐内容较为抽象,学生学习时难免会遇到各种问题,从而会产生消极的心理.对此,在初中音乐课堂互动中,教师要积极的对学生进行鼓励和表扬,对学生进行肯定的评价,帮助学生来克服困难,增强学好音乐课的信心.教师对学生的评价关系着学生的学习效果和学习态度,因此,当学生在表达自己的观点时,无论是否正确,教师都要给予学生相应的肯定,不能挫伤学生的积极主动性,更不可以伤害学生的自尊心,如果学生的观点出现偏差,教师可对其进行循循引导,从而提升学生的认同感,进而体会到学习音乐的快乐,树立学生良好的自信心.
此外,教师还需要注重实践环节,使学生在实践过程中感受音乐的美感,从而通过师生互动培养学生的创新能力和审美能力.例如：在教学蒙古民歌时,蒙古民歌以声音宏大雄厉、曲调高亢悠扬而著称,体现了蒙古的风土人情,给人一种辽阔豪爽的感觉,对此,教师可利用电子白板为学生展示蒙古的歌舞,让学生在感受蒙古歌曲的同时,跟随视频做出相应的动作,从而在互动过程中主观的感受民歌艺术.
三、 总结
总而言之,面对改革大潮,初中音乐教师必须积极调整教学思路、改进教学手段和策略,在课堂上加强互动教学,不仅要把互动教学融入音乐情境,还要促进师生互动和生生互动,同时发挥自身在互动教学中的引导作用、参与作用,营造和谐、自由的音乐课堂环境,吸引学生们参与音乐课堂,提高审美能力,陶冶艺术情操,充分体现音乐教育的价值.
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作者简介：
高鑫,陕西省榆林市,陕西省府谷县第二中学.
-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>陈洁华,广西壮族自治区南宁市,广西壮族自治区南宁市宾阳中学.
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教学策略和音乐引用文献:
[1] 教学策略和音乐在职毕业论文范文 教学策略和音乐类论文写作资料范文8000字
[2] 教学策略和音乐论文写作参考范文 关于教学策略和音乐方面硕士论文开题报告范文2000字
[3] 教学策略和音乐论文范本 教学策略和音乐相关函授毕业论文范文3000字
