《高校辅导员职业化专业化发展的路径探析》
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【摘 要】近年来,高校越来越重视辅导员队伍建设.作为高校辅导员,不管是从职业发展角度还是个人职业生涯规划来看,都应该重视其职业化专业化的研究和发展,这也是辅导员职业生涯的一部分.本文从职业化专业化发展的内涵着手,分析了当前存在的问题,进而探析了高校辅导员职业化专业化发展的路径.
【关键词】高校辅导员; 职业化; 专业化; 路径
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,其政治觉悟、专业素养、综合素质等至关重要,直接关系到高校思想政治教育的效果,因此要不断加强辅导员队伍建设.而辅导员队伍建设应该实现辅导员职业化专业化发展,这既是辅导员队伍建设的需求,也是辅导员自身发展的需求.
一、高校辅导员职业化专业化发展的内涵
(一)辅导员职业化
高校辅导员职业化是指辅导员工作的职业品质和职业程度不断提高,最终成为一种稳定的职业的过程.它是一个动态的过程,本质要求是辅导员工作的长期性、连续性和广泛的社会认同性.高校辅导员只有在工作中获得满足感和成就感,不断焕发出热情和,并愿意长期从事,才能够称之为职业化.
(二)辅导员专业化
辅导员专业化的实质是指辅导员工作的科学化、专门化、专家化.辅导员队伍建设的专业化,就是要成为成为思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专业人才,它是一个长期的发展过程.高校辅导员只有获得较强的专业素养,取得专业的地位,才能够称之为专业化.
(三)辅导员职业化与专业化之间的关系
职业化和专业化,都是为了促进职业的发展,都是为了提高辅导员的知识和技能.辅导员职业化要求辅导员成为一项终身发展的职业,那么辅导员的职业地位提高了,才会对辅导员的专业知识和能力提出更高的要求;同样地,辅导员只有具有了较高的专业知识和能力,才能享受更好的职业地位,才会表现为辅导员成为长期稳定的职业,两者是相辅相成的.
总的来说,职业化是专业化的前提和基础.辅导员成为一种稳定的可长期从事的职业,才谈得上专业化的问题.专业化的过程,也有助于辅导员职业的形成.因此, 专业化和职业化并不是冲突和矛盾的, 而是辩证统一的.
二、高校辅导员职业化专业化发展面临的挑战
近年来,各级教育部门越来越重视高校辅导员队伍建设,但就目前来看,辅导员职业化专业化发展还存在一些问题.
(一)职业前景不乐观
高校辅导员职业化发展的前提是辅导员应是一份职业,但是从职业的属性,包括社会性、稳定性、专门性、长期性、公认性来说,辅导员还不能称之为职业.[1]辅导员的职业环境慢慢在改善,但辅导员的职业发展仍然是个大问题,大部分高校不够重视辅导员的待遇、职称等方面,也没有相应的晋升激励机制,导致辅导员这项工作的吸引力不强,更谈不上长期从事这项职业,很多辅导员对自己的职业发展前景很迷茫.
(二)专业化程度不高
高校辅导员一直扮演了多重角色,他们不仅要做好大学生日常思想政治教育工作,还要承担学校其它行政部门安排的任务,每天周旋在各项繁杂的事务中,根本没有时间和精力去思考和系统学习,导致他们难以掌握教育学、心理学、思想政治教育理论等相关学科的专业知识和技能,大多数情况下都是凭经验处理各种问题,没有经过系统的培训,在引导教育学生方面暴露出不专业的问题,也无法将问题总结梳理,上升到理论层面进行指导工作.
三、高校辅导员职业化专业化发展的路径
(一)坚定职业理想,增强职业认同感
高校辅导员在日常工作中疲于应付各类事务性工作,缺乏职业归属感和认同感.同时,辅导员待遇不高,也不被社会认可.但是作为高校辅导员,要坚定自己的职业理想,树立终身从事辅导员并立志成为专家型辅导员的目标;培养自己对辅导员这项职业的情感,认识到辅导员职业的价值,即陪伴学生成人、促进学生成长、帮助学生成才,为党和国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人,增强职业价值感和认同感;要结合自己的实际情况做好职业发展规划,明确自身的发展方向.同时,多与学生交流,关心学生、深入学生,做好学生的思想引导工作,为学生解决实际问题,在陪伴学生成长的过程中体会到乐趣与意义,真正做到热爱辅导员这项职业.
(二)以专业化为导向,提高专业素养
当前辅导员一般都是研究生学历,具有一定的专业知识和实践能力,辅导员要不断拓展自己知识的深度,不断提高技能水平,使自己在原有的知识结构基础上,结合思想政治教育实际,在自己所擅长的领域有所作为.这就要求辅导员不仅要扎实学好专业知识,拓展知识面,还要明确工作目标,细化工作職责,理顺工作机制,不断创新,形成属于自己的特色方法;成立或者加入辅导员工作室,加强与其他辅导员之间的学习和交流;承担就业与创业指导、心理健康教育、形势与政策、思想道德修养与法律基础等与学生发展密切相关的课程,促进研究能力的提高.同时积极参加辅导员技能大赛,以赛促学,在比赛中提高自己的能力,将理论与实践相结合,切实提高工作水平.
(三)以专家型为目标,提升综合素质;
辅导员职业化专业化的发展要求辅导员最终成为一名专家型辅导员,与一般辅导员相比较,专家型辅导员具有丰富的思想政治教育的理论知识、具有较高的开展思想政治教育的水平,能够高效并且创造性地解决实际问题.也就是说专家型辅导员既是理论家,又是实践者.辅导员要自觉完成从经验型辅导员到专家型辅导员的转变,要从多方面提高自己的综合素质.根据职业发展规律,成为一名专家型辅导员,必须经历一个辅导员从新手到熟练再到优秀的过程,要不断提高知识储备、研究能力、影响能力这三个方面.作为高校辅导员,要志存高远,坚持不懈地提升自己的综合素质,坚定成为专家型辅导员的信念,同时积极担负起辅导员队伍建设的公共责任,发挥自己的作用去影响和带动更多辅导员共同成长为国家、社会和大学生所期待的专家型辅导员.
参考文献：
[1]朱平.高校辅导员的职业化、专业化解读[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版）,2007,（3）：220-221.
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高校辅导员和大学引用文献:
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[2] 高校辅导员和大学毕业论文模板范文 关于高校辅导员和大学类自考开题报告范文2000字
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