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党建和阿里论文范文

摘要：阿里地委党校作为开展党建设的重要阵地,党建工作是新时代加强党的建设和开展各项工作的重要基础.在新形势下,阿里地委党校党建工作面列着一系列的新问题.针对阿里地委党校新时期党建创新发展的路径,积极改革,将自身建设成为坚强的党建基地,为阿里地区的健康和谐长足发展奠定更加坚实的基础.

关键词：党校党建;党建问题;对策思考

新时代背景下,阿里地委党校立足党建工作实际,对全地区党员干部开展党性教育,深入学习贯彻了马克思主义中国化最新理论成果,新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实总书记关于“不忘初心、牢记使命”主题教育活动精神,充分发挥阿里地委党校学习、研究、宣传马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论的“主渠道、主阵地”作用,进一步引导党员干部不断坚定对马克思主义的深刻信仰,对中国特色社会主义的坚定信念,激发担当使命的责任感和紧迫感,不断提高运用党的创新理论指导党校工作的具体实践,推动新时代党校干部轮训培训工作的新局面.当前,阿里地委党校党建创新工作面临着一系列的新问题,针对阿里地委党校新时期党建创新发展的路径,积极改革,将自身建设成为坚强的党建基地,为阿里地区的长足发展奠定更加坚实的基础.

一、阿里地委党校党建工作的具体情况及特点分析

1.阿里地委党校党建工作的现状和取得的成效

（1）加强党校党建工作的基础建设.新时代进一步加强阿里地委党校党建工作,基础建设的重要性日益凸显,因此,要不断加强党校的党建工作建设的创新发展,必须打牢基础,因为党校才是我地区整体党建工作的基础.

（2）阿里地委党校党建基础设施标准化建设情况.按照地委相关文件要求,常务副校长白玛多吉高度重视,多次召开会议专题研究部署我校党建阵地规范化建设,制定了《创建基层党组织标准化建设实施方案》,2015年以来,特别是近四年来,党校在白玛多吉常务副校长为班长的班子一班人的正确领导和带领下前后争取资金67万余元用于我校标准化建设,按照“十五有”的标准,重新设置党员活动室、党员电教室、党员图书室、党员文体活动中心,使我校党支部阵地建设迈上了新的高度.2019年党建经费大部分用于标准化建设提升工作,成效显著.

（3）阿里地委党校人才资源较为丰富,年龄分布均衡.阿里地委党校党支部现有党员19人,其中研究生学历的党员比例达到60%,男性党员7名、女性党员12人,40岁以上党员7人、40岁以下党员12人,平均年龄近40岁.男女比例分别占党员总数的37%、63%,支委成员5人,其中党支部书记副书记各一人、支部组织委员1人、纪检委员1人、宣传委员1人,另外还配备了专职党务工作者1人,整体而言,党员年龄结构和老中青搭配及男女结构较为合理.

2.阿里地委党校党建工作的特点

（1）阿里地区面积34.5万平方公里,人口极少,且主要集中在城镇.全地区总人口为11.9万,农牧人口占90%以上,其中党员有16000余人,是全国党员比例最高的地区之一,阿里地委党校承担着全地区党员干部的理论培训工作.

（2）经济社会发展较内地存在一定滞后.与西藏的其它地市相比,阿里属于最不发达地区,地方财力薄弱,党建经费投入非常有限.

（3）理论培训水平不高.阿里地委党校的党建工作发展缓慢,部分教师理论水平不高,培训规模有限,多数城镇距离阿里地委党校较远,除改则县委党校校舍基本建成外,其它县党校有名无实,无法承担其党员教育培训工作.

（4）党建工作创新不够.阿里地委党校在党建工作中缺乏创新活动方法和形式,个别党员干部满足于党的政治理论学习及日常工作,往往是上级布置什么就被动的做什么,党建工作缺乏亮点和创新.

二、当前阿里地委党校党建工作存在的主要问题

1.重视程度不够

近几年来,地委对党校工作的重视力度较往年有一定提高但谈不上重视.党校作为宣传马克思主义政党思想理论的“主渠道、主阵地”,是一个非常严肃且具有重要意义的地方,其存在意义是为阿里地区党员干部的未来进步与发展提供有效机会.党校是促使党员干部思想政治觉悟进一步提升和加强党性锻炼的地方,同时对思想教育工作提升的显著性作用.由于对党建工作的开展造成了很多误解,部分党员教职工并不情愿参加到党校的党建工作中,从而阻碍了党校党建工作的顺利进展.

2.党建工作人员队伍建设不到位,党校党建工作的人员配备不齐

新时代背景下,党校党建工作的有效实施与顺利开展,需要一支稳定且高效的党务工作人员队伍.尤其是近几年来,阿里地委党校的党支部人员多为年轻人,受到党校自身因素的影响,党务工作人员对党建工作并不重视.因此部分党务人员认为党建工作给自己的教学科研工作带来许多负担,很难真正地全身心投入到日常工作中去.此外,部分党员干部对党建工作根本不感兴趣,甚至还存在一些抵触的思想和一定的排斥心理,他们更喜欢投入到党校教学、科研或行政工作中去.由于党建工作较教学、科研工作繁琐复杂的多,无法发挥自己的专业优势和学术特长,党建工作就容易受到教职工特别是骨干教师、老教师的反感与排斥.以上因素在一定程度上阻碍了党建工作的顺利开展,有时候会造成党建工作人员在队伍配备方面的问题.可以看出,人员配备不齐在新时期阿里地委党校党建工作中存在的主要问题.

3.少数党员干部政治信仰不够坚定,部分党员干部政治觉悟不高

要做好党校的党建工作,需要党员干部有坚定的政治理想信仰.良好的党校党员干部思想和积极正确的工作态度是很重要基础,高水平的党务工作团队直接关乎着党建工作質量.但是,党校的一些党员干部从内心里认为党建工作年底不考核,工作难以量化,出成绩,没有实际意义.在党校党建具体实践工作中浅存这一系列问题,其中,党员政治思想觉悟不高就是非常突出的一大问题,有不少党员干部对党建工作存在着很大的负面情绪,根本不愿意参与到党建工作中去,这就是党校党建的开展过程中遇到了不少问题,阻碍着党建工作的顺利进行.此外,有不少党员干部在工作上缺乏积极主动性,致使党校党建工作的开展步履维艰.

4.党校师资力量建设薄弱

一是党校专职教师的人员编制紧缺,随着党校培训规模的不断扩大,专职教师的工作量较往年有所增加,任务较往年有所繁重,没有更多的时间钻研党校教学内容.二是青年教师师资力量建设较为薄弱,部分教师年龄偏大,老中青比例不科学,教师梯次队伍结构不合理.党性教育培训班中有县处级、科级领导班,也有普通党员干部班;既有理论性和时效性需求强的班,也有实用性和针对性强的班.长期以来,党校党课的教育模式主要是课堂式教学,教师在台上讲授,学员在台下听,这似乎成为一种惯例,课后专题讨论,泛泛告终.但是这种单一的培训方式无法充分调动教师和学员的积极性,也不能取得理想的教学效果.

三、新时代推进阿里地委党校党建工作的对策思考

1.强化宣传教育、系统培训,全力营造党建工作积极向上的浓厚氛围

全地区各级各部门要深入贯彻落实党的十九大和十九届四中全会精神,牢固树立新时代中国特色社会主义党建观,坚持“加强党建引领、助推干部培训”的党建理念,狠抓党校的党建工作.

可在阿里网、阿里报和阿里电视台开设专栏,持续宣传总书记新时代党建思想、社会主义核心价值观,充分展示阿里地委党校党建成果,同时深入开展“两学一做”学习教育常态化制度化、在党建重要节日节点开展相应纪念活动,结合“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,组织党员特别是党员干部重点学习了《党章》、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,观看了电视台播放的五集电视系列微政论片《新时代》,《党史故事100讲》.重点开展好区党委、地委要求的“十个一”活动等宣传活动,充分发挥新闻舆论引导和监督作用,开展多层次、多形式的党建工作宣传教育活动.将学习教育与推进“藏西先锋、红色阿里”党建品牌创建工作结合起来,在创建党校党建品牌“加强党建引领助推干部培训”的过程中,注重完善抓实抓严,在规章制度落实上抓紧抓细,重点解决部分党员干部工作状态、业务能力、工作纪律等方面存在的突出问题,有效治理办事拖拉、工作标准不高、纪律松弛、落实上级要求打折扣、违反工作纪律等行为.

2.加强阿里地委党校党建工作为引领,应该落实意识形态工作责任制

校委班子要做好表率和先锋模范带头作用,切实履行好党建工作职责,严管厚爱,努力打造一支忠诚干净担当的高素质党员干部队伍.落实意识形态工作责任制,加强“一岗双责”履职能力.由于兼顾教学和行政,需要处理的事务繁杂,党校教学部门的工作重心往往侧重于行政管理,一定程度上忽视了党建工作中支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥.不仅要选拔能够起到先锋模范作用的党支部书记,抓好职责范围内的党建工作.党组织内部的每一名成员都要具有较高的政治素养、党性觉悟以及过硬的业务水平,形成风清气正、团结向上的积极氛围,才能成为一个优秀的党组织.党校是党工作的重要阵地,必须以党建工作为指导,不断加强党对意识形态工作的领导,加强意识形态工作分析研判,建立和落实党员干部意识形态工作责任制,做到心中有数,客观可控;加强对专题研讨会、讲座、论坛的严格管理;严格教师课堂管理;严格门户网站、党校网、OA办公系统、微信群等黨校宣传文化阵地理,防止给错误思想观点提供传播渠道.要做到强化党员干部理想信念教育不放松,提高基层党员的宗旨意识,加强“一岗双责”履职能力.

3.加强阿里地委党校党建工作应该创新教学方式

要做到切实把教学方式创新贯穿于教学全过程.进一步提升党性教育,提升教学方式的实效性,创新教学新路径,有目的地针对学员开展授课.首先,运用现代教育研究的最新成果,使党性教育的形式多样化.要以新时代不断涌现出来的先进模范事例和英雄人物为素材,作为讲课的重要典型分析案例,其次拓宽原有案例教学.应拓宽专题的面,案例的选择重点和难点是要紧密结合西藏及阿里的实际情况.二是在红色现场教学方面,依托地区现有红色现场教学点,开拓红色教育现场教学点的数量.三是可将课程设置中的“党性教育”教学模块变为“党性教育周”,教学点可选择诸如阿里军分区军史馆、分工委遗址、进藏先遣连革命博物馆和孔繁森精神教育基地这种具有不同时代特征的红色精神及许多生动感人的事例和英雄人物为素材的地方.

4.加强阿里地委党校党建工作应该加强师资培养力度和教师的科研教学能力建设

要进一步加强师资队伍建设,不拘一格培养引进高素质教学科研人才,努力形成一支专兼结合、高水平的教研队伍,为教学科研工作顺利开展提供坚实保障.为提升党校师资力量和科研教学水平,党校可通过与陕西、河北省及西藏自治区党校加强沟通联络、以获得各方面的支持.要进一步畅通干部能力培训和决策咨询的渠道,鼓励有能力的教师、学员和专家学者深入基层开展调查研究,形成对地委行署中心工作、重大决策部署、社会热点难点问题有指导借鉴作用的科研成果,不断提升党校服务中心服务大局的能力水平.