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摘 要：随着教学改革的不断发展,为适应当今这一改革的需要,学校和老师都要在教学过程中融入更多的现代教学理论.然而,在改革过程中,教学的一些方法或理论逐渐显露出它的“不适应”,很多方法和理论已不再适合当今的教育改革.本文以新课标下初中地理教学改革的角度,从地理教学改革反思的现状和问题出发,力求为初中地理教学改革的创新改进提出一些建议和对策.
关键词：初中地理教学改革；反思；创新改进
随着教学改革的发展,在新课程标准的要求下,初中地理教学也应积极贯彻新课程标准的教学理念,也应随之进行创新改革,努力探索新的并且适应自身发展的教学模式.[1]然而,在实际教学中,很多学生把地理这一科目当做“副科”,不够重视,认为它像所有文科一样,只要死记硬背就能记住,如此因素等致使地理教学效果不够理想.本文就从反思教学改革现状和问题出发,争取寻求初中地理教学改革的创新和改进方法.
一、当前初中地理教学的现状和问题
1.学生对地理学科不够重视,不认真学习
在很多初中学生眼里,地理这一学科只是“副科”,它没有主科重要,在中考中所占的比重较小,这是让地理不受重视的一大原因.还有很多学生认为地理只靠“背”,死记硬背就能让地理分值提高,这是一种错误的想法.教师在课堂上教学,照本宣科,枯燥乏味,让学生对地理更加的不重视.
2.地理教师师资力量匮乏,过度看中分数
目前地理教学队伍不完善,师资力量不足.教师专业知识能力相对欠缺,年龄大的教师占大部分比例,年轻教师依然缺乏.学校和老师也有认为地理是副科的想法,过度看中分数,而不会深度研究教学方法.地理老师之间也存在很大差异的教育观念,一些旧的教学方法已经不适应新教学形式的改革.
3.学校不够重视地理教学,教学设施不完善
初中学生正是培养思维的重要阶段.很多学校只是按照义务教育的教学大纲安排地理课,对于地理教学过程中需要用到的道具不够重视,致使教学设施不完善.当今是科技发展的时代,很多初中地理教学中完全可以用到新科技、新媒体教学.初中地理教学中可以用一些道具来增加立体感,因为它是一门直观性相对强的学科.由于缺乏道具来形象阐述原理,致使教师教学枯燥乏味,学生不理解,也记不住,久而久之,造成初中地理教学效果不够理想.[2]
4.地理教学课堂缺乏互动,降低学生积极性
很多学校地理教学课堂上,只是依照以往的方法,“老师念,学生听”,老师照本宣科,一味地读课本或者教案,不考虑学生是否听懂,是否能记住.课堂气氛不活跃,教师和学生之间缺乏互动,学生有疑问也没有机会提出来.长此以往,不仅打消学生的积极性,更让教学水平提升缓慢.
二、新课程标准下初中地理教学改革创新改革的措施
初中地理教学存在一些问题,随着新课程标准的不断发展,它需要反思,需要创新,也需要改进.现针对当今形势,提出以下几点改进措施.
1.提高学生对地理学科的认识,开拓思维
以学生为主体,让他们自己发现地理学科的乐趣,把地理知识和实际生活联系到一起,让他们在生活中探索,地理知识无处不在.
2.壮大地理教师队伍,强化地理教师素质
改变现今地理教师老龄化的现象,多培养一些年轻、有论文范文的教师,壮大地理教师队伍.加大地理教师的培训,在教育改革和新课程标准的要求下,老师也应接受新的教学理念和合理的教学方式.使教师掌握适应新标准的教学方法,把理论运用到实际教学中,更好的实践.加强专业知识,把专业性知识和理论最大化发挥出来.还要提高地理教师师资队伍整体素质,建立良好的师德.做最好的“园丁”,为国家培育越来越多的“花朵”和新生力量.
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3.完善教学设施,把多媒体运用到实际教学中
现今科技发达,多媒体教学是一种先进并且贴近现实的教育方式.多媒体把声音、图片、视频和动画连为一体,声形并茂,将理论知识更加形象化,使课堂教学变得更加生动活泼.[3]既活跃课堂气氛,又把枯燥的知识具象化,所有知识变得易懂、好理解.运用多媒体教学,还能让理论更加贴近现实.用动画等形式,让学生清楚感受到地理知识的存在,将地理与生活结合,地理知识很容易就记在脑海里,增加学生的新鲜感,同时也让地理教学更容易开展,教学效果显著提高.
4.调动学生积极性,培养学生的兴趣
课堂上的教学方法要改变,教师不要一味的照本宣科,转化传统以教师为主的方式,要时刻树立“以人为本”的思想.课上,鼓励学生多参与,教师根据教学大纲认真备课,最好事先准备让学生开动脑筋思考和考虑的问题.运用多种教学手段,让学生有机会发表自己的见解和看法,如果学生有疑问,鼓励他们自己动手动脑解决问题.充分发挥学生的主观能动性,让他们自己思考,积极参与,从而调动学生的积极性.[4]有一句老话说的好,“兴趣是最好的老师”.要积极培养学生的兴趣,争取把地理知识与兴趣结合起来,在兴趣的带领下,地理常识会变得更加容易理解,这样不仅培养了学生的兴趣,也能加强他们对地理知识的掌握程度.
结语：
总之,在课程标准下,初中地理教学要转变思想.地理教师要善于运用多种新的教学手段引导学生兴趣,开发学生思维.将地理教学与实际生活融为一体,树立“以人为本”的思想,与时俱进、开拓创新,适应教学改革体系,完善教学模式,运用新的教学方法让学生走进地理,充分调动学生的兴趣和积极性.只有这样,才能为国家培养健康的“花朵”,为地理教学事业,乃至于国家,贡献自己的力量.
参考文献：
[1]唐建.浅析新课标下的初中地理教学反思[J].理科爱好者,2013,5(1):141.
[2]秦光勇.新课改下的初中地理教学之方法[J].教育教学论坛,2014,(34): 148.
[3]才郎措.浅谈新课改下的初中地理教学[J].读与写,2014,(14):247.
[4]达来图亚.论在新课程改革下对初中地理教学的反思[J].读写算（教育教学研究）,2015,(8):290.
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