有关幼师人格对幼儿心理健康的作用毕业论文写作资料-论文写作网

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心理健康和幼儿心理论文范文

一、以健康的心理走近幼儿

（一）认识自我,正确评价自己.教师自身的心理压力来源于：一是教师对自身能力、水平的认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力;二是教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成的心理压力.因此教师要敢于正视和剖析自我,在进行自我评价时要有“自知之明”,勇敢地正确看待自己,实事求是地评价自己,不过高或过低.并且经常反思自己的言行, 发现问题,“人无完人, 金无足赤”,一个人有缺点和错误也是不可避免的,只要敢于承认自己的不足,深刻地剖析自我,就能正确认识自我,从而帮助自己提高认识水平.

（二）放松情绪,调节好心态.由于外界工作压力的影响,教师常常会产生一些不良的情绪,如果不良情绪所产生的能量不能及时释放,就会影响个体身心健康与工作质量.当我们心绪不佳时,可以有意识地变换活动方式,转移注意,使意识离开引起我们紧张情绪的刺境, 暂时脱离长期关注的事物.如听音乐、唱歌、散步、适当从事家务劳动, 参加体育活动等等.这样大脑皮层的优势兴奋中心就从一个区域转移到另一个区域中了,人的情绪也就从一种状态转化为另一种情绪状态了.

（三）学会交往,处好人际关系.在待人接物行为和态度上,具有人际交往魅力的人通常能够把握人与人之间的共通之处,做到恰如其分.教师人际关系和其他职业一样,教师职业本身和教师的健康精神生活都需要一个良好的人际关系.在人际交往的过程中,要学会沟通,真诚待人,经常换位思考,能容纳对方,尽量做到彼此相互理解和谅解,消除隔阂,缩小心理距离, 做到心与心的沟通.同时要提高修养和水平.实践表明：具有善良、勤劳和才干的人比较有人格魅力,容易受到他人欢迎.要正确看待同事的成绩,尊重和真诚支持对方的工作,对同行在工作中出现的差错要主动补台,而不是有意拆台,防止嫉妒心理的产生.主动向具有优良品质的人学习,这不但是教师职业道德的要求,也是教师心理健康、获得良好人際关系的手段之一.

二、以正确的方式和态度对待幼儿

（一）以情育人.高尔基说：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”教师和幼儿之间感情的交流和心灵的呼应,将会直接影响教育的结果.爱孩子,关心幼儿, 一切为幼儿着想,这是师魂所在.“赏识教育”一直受到教育者的普遍推崇,正因为它是一种以博大的爱心去唤醒、鼓励人的教育,它可以使许多自卑的幼儿变得自信,让幼儿感受到教师对自己的爱,对自己的肯定,增强幼儿的上进心和自信心.幼儿园是孩子从熟悉的家庭走向学校及社会的一个转折点,在这个陌生的环境里, 他们希望幼儿园像他们自己的家一样,温馨而亲切, 渴望教师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理.因此教师不仅对幼儿在生活上要细心照料,行为品德上要耐心引导,而且更要在情感上给予关爱和呵护.在这样的环境里,幼儿自然能学会主动地关心人、爱护人的优良品质.

（二）公平待人.“爱美之心人皆有之.”教师对某些聪明可爱的幼儿偏爱一点本是人之常理,但是,这种偏爱会影响到教师对幼儿的言行,这对幼儿的发展很不利.那些得宠的幼儿,往往会有一种优越感,长此以往会养成他们狂妄自大、唯我独尊的性格,受挫能力会减弱,人际关系会紧张.而对那些比较胆怯、自卑的幼儿,可能由于教师的负性态度和行为会使幼儿觉得自己不如别人,就连教师都不重视自己、不喜欢自己, 他们就容易自暴自弃,不求上进, 还有可能会讨厌教师, 形成恶性循环,严重阻碍幼儿的发展.

（三）倾听心声.倾听, 是走进幼儿心灵的最好途径,学会倾听是每位教师的必修课.积极倾听的主要特征是老师除耐性倾听幼儿的陈述之外,并随时使用微笑、点头等身体语言及简单复述或使用鼓励的话语, 使幼儿说出心中所想的一切.因此在平时,教师要尽量创造条件,多给幼儿表达思想的机会,改“听我说”为“听你说”,培养他们敢说、想说、大胆说.这样可以有效锻炼幼儿的自信心和胆量, 满足幼儿的成就感, 增加成功体验.

（四）冷静处理.教师的沉着与冷静有效地影响幼儿的意志品质.幼儿年幼无知、自控能力差,常会出现各种行为问题,令教师头痛心烦,如碰到幼儿任性撒野、不守规则、不听规劝、攻击性行为较多等情况时,教师常常会激动,特别是年轻教师容易冲动,缺乏自制力,就有可能做出不恰当的举动,如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这会对幼儿的心理造成伤害,严重时会造成不必要的事故.因此这个时候, 教师要特别冷静,控制好自己的情绪, 以平和的心态对待幼儿,做到循循善诱, 耐心的进行教育, 不要伤害幼儿的自尊心, 培养幼儿良好的心态.

总之,幼儿时期的心理是否健康,将对今后一生的健康和幸福产生深远的影响.而幼儿教师的人格会对幼儿的心理健康产生极其重要的影响,因此作为和幼儿成长阶段接触时间最多的幼儿教师,应该学会缓解自己的工作压力,调整好自己的心理状态,用最好的状态去教育幼儿, 用高尚的人格魅力影响幼儿,努力把他们培养成具有健康、健全人格的好孩子, 为其终身发展打好基础.

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