简介:关于高中物理方面的论文题目、论文提纲、高中物理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】演示实验是高中物理教学的重要方法,而自制教具是改善学校仪器不足的弊端,降低实验成本,推动实验的改进,激发学生的实验兴趣.
【关键词】自制教具；高中物理；课堂教学；实践策略
开展和研制自制教具,是落实新课改的要求,是提高高中物理教学有效性的有力措施,自制教具利用身边一切可以利用的资源进行教学,降低了教学成本,优化自制教具,实施趣味性教学,激发学生实验兴趣,提高高中物理课堂教学的质量.对此,我有以下几点建议.
一、利用生活用品代替教具,实施趣味实验
正如我国物理教育界的前辈朱正元先生倡导的：“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”.日常生活中有许多物品可以作为实验工具,只需要对其进行简单的组装或者设计即可,用日常生活用品当做实验素材,不仅可以减少试验成本,还能解决实验仪器不足的现状,丰富实验素材,将实验室中的实验变成生活中的实验,简单直观,能够帮助学生增强实验的亲切感,激发学生的实验兴趣,培养学生的动手能力,从而提高高中物理课堂的教学质量.
例如,在学习串联和并联的问题时,程老师利用生活中常见的小灯泡和5号电池进行实验,串联实验由一个五号电池,多根导线,两个小灯泡,从头到尾一次连接即可,并联实验由一个五号电池,多根导线,两个小灯泡,并接接在一起即可,然后观察串联电路和并联电路的不同点,程老师的做法,充分利用生活中的素材,自制教具进行实验,既简单直观,又丰富了实验教学资源,锻炼了学生了动手实验能力,激发了学生的实验兴趣.
二、参照学习资料仿制教具,提高教具水平
仿制教具是提高自制教具水平的必经阶段,仿制是学习借鉴的过程,仿制不是简单的复制,而是学习他人的制作思想,对自制教具制作理念进行积累,为优化自制教具奠定坚实基础.学校实验室的实验器材不足以让每位学生都有机会亲自动手操作,因此,自制教具就显得尤为重要,优化自制教具势在必行,教师应当在学习他人的教具的基础上,进行研究,优化自制教具,从而激发学生的实验兴趣,提高高中物理课堂的有效性.
例如,王老师利用课外活动的时间和同学们参照资料和实验仪器仿制了打点计时器、磁场对电流作用演示器、切割磁感线的模型、弹力和弹簧伸长关系的实验等,同学们在动手制作教具的过程中,明白了实验的原理,增强了对实验的理解程度,同时还加强了学生的动手实验能力,从而达到了优化自制教具的目的.王老师以实物为模型,研制教具,优化了自制教具,激发了学生的实验兴趣,提高了高中物理课堂教学的质量.
三、研究教材改进原有教具,不断优化教具
改进原有教具也是优化自制教具的重要手段之一,教材中有些实验用常规的方法很难成功,但是利用身边的物品加以改进,效果就会很明显.改进原有教具,需要高中物理教师在吃透教材的基础上,才能进行有效改进,否则只会适得其反,不但没有实现自制教具的优化功能,还会降低教具原本所具有的作用.因此,教师应当在研究教材的基础上,抓住实验的重点内容,然后再对自制教具进行改进,激发学生的实验兴趣,发挥学生的学习主动性,提高高中物理教学课堂的有效性.
例如,在学习弹力时,学生往往对于弹力的产生原因不能很好的理解,通常情况下,是用水平桌面和放在水平桌面上的书之间的压力和支持力来进行分析,但是书本和桌面的变化是极其细微的,不容易被学生感知,造成理解上的困难.王老师在研究教材的基础上,将变化不明显的书本和桌面换成了气压极小的排球和塑料尺,把塑料尺的两端架空,然后把球放在静止的尺上,会观察到尺子向下弯曲,与尺子接触的球面向上变形,而尺子要想恢复原状,会对与他接触的球产生一个垂直于尺子向上的弹力,即球受到的支持力,反之,球要想恢复原状,会对与他接触的尺子产生垂直的向下的弹力,就是对尺子的压力.王老师依据实际情况,对原有的教具进行了改进,将抽象的实验变得生动形象,激发了学生的实验兴趣,降低了学生对实验的理解难度.
四、根据教学需求研制教具,激发实验兴趣
研究新教具是实现优化自制教具最直接的方式,研制新教具是自制教具的最高境界,教师在实验教学中,发现原有教具存在的问题和不足,从而对现有的教具进行创新和改造,研制出适合教学的教具.新教具的研制实质上是对自制教具的优化过程,是对自制教具的创新.新教具的研制和使用,为高中物理实验增添了新的内容,对激发学生的实验兴趣有着巨大作用.
例如,在探究滑动摩擦力的影响因素时,准备木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布或者毛巾,把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出此时拉力F,然后在木块上增加砝码,用弹簧测力计拉木块匀速运动,分别读出拉力F,然后在木块上分别固定棉布和毛巾,放上木块,用弹簧测力计拉木块匀速运动,分别读出拉力F,最后将木块平放和侧放,分别测出拉力F,根据实验数据得出结果.新教具的研制使用,改善了旧教具的弊端,体现了对自制教具的优化,激发了学生的实验兴趣,提高了高中物理课堂教学的有效性.
结束语
总之,利用身边日常生活用品做实验是实验教学改革的一个方向,优化自制教具,可以拉近学生与科学实验的距离,让学生亲自动手进行实验,锻炼学生的动手能力,发挥学生学习的主动性,对高中物理实验的发展发挥着巨大作用,激发学生的学习积极性和实验兴趣,从而提高高中物理课堂教学的有效性.
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于高中物理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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