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包色日古玲
（通辽市体育中学028000）
【摘 要】民俗体育运动是我国多民族悠久历史发展过程中传承下来的宝贵精神财富,将民俗体育融入中学体育教学对于丰富体育教学内容,促进中学体育教学质量的提高很有帮助.文章探讨了民俗体育融入中学体育教学的策略,分析了民俗体育融入中学体育教学过程中的注意事项.
【关键词】民俗体育；体育教学；中学
面对现在令人堪忧的民族体育现状,在新的素质挑战之下,作为从事中学体育行业的人,有必要将民俗体育充分地注入进中学体育教学中,达到增强学生身体素质,培养德智体美劳全面发展的目标,并且有效的弘扬民族体育项目.处于青春期的中学生,身体各方面尚未成熟,自制力不完善,好动且易冲动,如若一直采用原有的体育教学方式,不但使课堂显得单调,也不利于学生身心素质的提高.所以在中学体育教学中融人民俗体育,促使学生对民俗体育产生兴趣,切身的感受到民俗体育的优点,真正的享受到民俗体育的乐趣,有利于中学生建立起正确的体育运动意识,通过民俗体育在课堂上的运用,也有利于振兴民俗体育文化,促进教学方式的改革,还可以传承和发扬民族精神.
一、民俗体育融入中学体育教学的策略
民俗包含多方面的活动,我国55个少数民族,拥有许许多多的体育竞技活动,例如射箭、摔跤、论文范文等多项民俗体育活动.由于场地或者习俗的限制,有些民俗体育项目不能完全的融入进中学生的体育课堂上来,所以要针对地域等进行一定的改进和完善.接下来就分析一下使民俗体育融人进中学体育教学的具体方法：
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1.让学生产生学习民俗体育的兴趣
中学生处于躁动期,好奇心与“三分钟热度”并存的时期,就必须需要教师的引导,作为中学体育教师,要以民俗体育项目为导入口,积极地向学生们渗透其优良的地方,让学生处于活跃的学习氛围之中,在满足他们对民俗体育项目的好奇心的同时,熟练地掌握那些民俗体育项目中既健身娱乐又可竞技比拼的运动技能,从而激发他们内心更深层的兴趣,逐步让他们培养起健康的运动观念,形成论文范文锻炼的好习惯,促进个人的全面发展,实现运动水平的提高,在丰富教学内容的基础上也完善了教学结构体系.
2.要选取适合的民俗体育项目进行学习
在使学生们产生兴趣之后,就要注入具体的民俗体育项目,在选择具体项目时,中学体育教师应当要坚持以人为主和因地制宜的基本准则,对于已处于民俗体育具有特色的地区,就可以选择一些能代表当地特色或者具有本民族气息的民俗体育项目进行教学,而处于一些民俗体育活动不太明确的地区,教师应结合学校现有的设施和学生的体育素质,通过不断挖掘、调查、搜集进行科学的整理,选择出适合学生进行的民俗体育运动.使民俗体育不是做表面文章而是实打实的深入到基层.
3、可开展相应的竞赛活动使教学质量提升.学生通过学习过一段时间之后,教师可通过在教学中展开民俗体育比赛,或者是举办民俗体育运动会,让学生在这个健身娱乐的氛围中,通过自己的努力赢得胜利,既培养了他们的参与意识,调动他们的积极性,又能在教学的过程中对民俗体育项目存在的不足进行改进,使民俗体育活动更加规范化,从而推动体育教学质量的提升.
二、民俗体育融入中学体育教学过程中的注意事项
民俗体育融人体育教学还不够成熟,有的地方存在一些漏洞,需要在教学当中不断发现并改进,且民俗体育项目具有多样性和差异性,所以体育教师在进行教学的过程中,应注意以下事项：
1、确保运动技巧是正确的.在选择民俗体育项目时,不代表是所有民俗体育项目不加节制地、无原则性的,或者是道听途说的项目引入到教学中.教师应当在课余时间深入的了解并考证项目的安全性和是否适合学生们学习,并与同行们积极的交流和总结,去除不必要的项目,从而使民俗体育真正走进教学中,并得到学生的青睐.2、必须考虑安全因素.中学教师在采取民俗体育项目教学时,必须要考虑到安全因素.在进行体育活动时,经常会出现一些奔跑、跳跃、追逐等带有对抗性的动作,这些都容易让学生产生冲撞或者摔倒,所以教师一定要看好学生的安全,不能掉以轻心,教会学生应有的安全防卫,尽量避免身体碰撞,防患于未然.3、引入民俗体育不可操之过急.民俗体育项目还存在着不合理的成分,教师要把其融入在教学中,并且抓滑到具体的课程上,需要一个长期的过程和长期的实践,在这个过程中不断发现问题改正问题,不要急于求快,不要只想着看到最后的结果,还要注重学习的过程,切忌操之过急的行为,才能确保民俗体育项目更好地被学生学习和吸收.
总结,新课程下倡导的情境教学注重“以人为本”的教学理念,追求让学生融入教学环境,激发他们学习体育运动的兴趣,使新的教学方式焕发其魅力,促进体育教育的改革和素质教育的实施.但是要注意的是,作为一个中学体育教师,在进行民俗体育教学时,必须牢记教学的根本目的是为了让学生了解体育知识,增强学生们的体质,锻炼学生的身体素质,还要注意学生的安全.
总结：本论文主要论述了民俗体育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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