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史磊（内蒙煤田地质局,内蒙古呼和浩特01001 0）
【摘 要】在当今激烈的市场竞争环境下,越来越需要复合型、全能型人才.工商管理类人才要不断提升自身的素质和能力,在管理中应用新的管理概念和管理方法.人才的培养要注重提升服务于社会的人才的各方面素质,新的管理概念与方法的出现,必然会给工商管理类人才的培养带来新的生机与活力.
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【关键词】工商管理人才培养；问题及对策
一、当代工商管理人才素质对企业的影响
企业管理不能仅限做计划、做方案,更重要的是具体落实,体现执行力,当代工商管理者应认识到企业执行力的好坏与其素质的高低休戚相关.工商管理人才作为企业经营活动的主导者,其能力和素质均直接影响到管理活动,关系到经营成果以及经营效益的好坏.工商管理者的素质关系着企业人才队伍的建设,换句话说,一个企业只有拥有良好的战略和优秀的人才队伍,才能有较好的可持续发展能力.
二、现阶段工商管理人才培养中存在的问题
1．人才教育培养模式单一.目前我国大学的教学模式比较单一,人才培养与市场需求错位,造成就业困难.当前的工商管理教育比较注重培养分析问题的能力,不够重视培养发现问题的能力；注重对解决问题的各种办法的介绍,忽视培养对问题提出独到见解的能力.
2．人才课程模式陈旧,缺乏创新.工商管理类人才更注重的是实践性和应用性,但是传统的工商管理类教育重理论轻实践,教材内容过时,课程僵硬,课程设计不合理,实践课的比重偏少且效果不佳,最终导致学生学习理论知识时难以理解或者有理论知识却缺乏运用它们的机会.课堂式的培养忽视了学生的个性,不能因材施教,导致学生缺乏求知的积极性和主动性,使得培养出来的工商管理专业毕业生的社会实践能力、环境适应能力、沟通能力和创新能力等综合能力差.
3．人才培养缺乏针对性.工商管理本身是一个很大的范畴,而从事工商管理的又有很多不同的岗位,高校在培养工商管理类人才的时候千篇一律,没有针对性,只重视专业能力的培养,从理论到理论,忽视了综合能力的提高,忽视了实验教学和实践教学的重要作用,虽然上是想培养全才,实际的人才需求可能仅仅要求专才.
4．人才缺乏信息技术的培养.工商管理教育,只注重教给工商管理人员如何运作、如何管理企业内部各个部门的知识,没有重视培养对企业外部环境（如经济、政治、社会、法律等方面）发展变化的敏感性和应变能力,实际上大多数企业所遇到的重大问题都是由于外部环境变化引起.这就涉及到信息管理与技术,无论是企业的外部的市场竞争还是企业中的各个部门都要应用信息技术,都要搜集、处理、传递和利用大量的信息.在工商管理类的教育中信息技术的培养是非常重要的.
5．人才缺乏职业忠诚度.近期在对大学生就业情况进行采访中得到的一个重要情况是：在大城市就业的大学毕业生超过80%处于“反复就业失业’’状态.
三、当代工商管理人才培养的方式
1．提高工商管理教育队伍的水平.教师要把自己的知识传授者角色调整为学习组织者、合作者、开发者、引导者、组织者；教学方式从讲授式、灌输式转变为启发式、案例式、探究式；掌握先进的教育理论与方法；具有勇于开拓进取的创造才能和灵活机智的应变才能；具有创造性获取信息、加工信息和输出信息的能力：具有远见卓识,善于启发创造性,鼓励求异、创新等.
2．加强实践教学,培养应用型人才.实践教学体系是高等学校培养应用型人才的重要保障,我们要培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才.在市场经济条件下,工商管理专业的学生要适应未来经济和社会发展的需要,就必须具备学习能力、应变能力、创新能力、独立生存的能力、团结协作的能力.
3．培养复合型工商管理类人才.现代工商行政管理具有综合性,复杂性、专业性、全局性和超前性等特点,要求工商行政管理人员具备广博、专业的知识,扎实的政治理论修养,精通当今市场经济理论、行政体制改革理论、法学理论,并且能够运用这些科学理论和方法,分析和解决市场主体准入和监督管理中遇到的新情况、新问题；要具有丰富的人文社科知识；既要具备生产运营、战略管理等方面的知识,又了解有关国际礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识；既有较强的综合开发创业和实践应用能力,又有灵活的应变能力和果断的决策能力,应对经济全球化,工商管理人才应具有立体交叉的知识结构和多元复合的能力结构.
4．培养工商管理人才的职业忠诚度.职业忠诚是指工商行政管理人员对自己的职业、职责兢兢业业、认真负责的表现.忠诚度需要学校和企业对大学生员工进行合适的科学的教育与培训.学校和企业有责任和义务把自己的学生和员工培养成社会需要的人才,有责任和义务帮助工商管理类人才正确面对生活和选择生活.
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