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（四川财经职业学院,四川 成都 610101）
【摘 要】Flash课件具有画面精美、表现生动、体积小、交互强等特点,因此它出现在各教育层次的教学中,从学前教育到高等教育都被广泛使用.面对跨度如此之大的教育层次,是否它都适用呢?本文通过对Flash课件应用现状、Flash课件适用范围等问题逐一分析,提出Flash课件最适合学前教育,在初等教育及中等教育中的重要作用以及在高等教育中的辅助作用的观点.
【关键词】Flash；课件；适用范围；教育
随着信息技术的高速发展,充分运用多媒体教学手段,改进教学方法,提高教学质量,促进学校教育教学,已成为现代教育技术发展的必然趋势.目前已经开发出了很多适合教学的多媒体制作软件,如PowerPoint、Author Ware、课件大师、方正奥思等.但随着大家对教学软件的要求不断提高,更多人喜欢用Flash来开发课件.
一、Flash课件应用现状
1．Flash课件的发展概况.自Flash诞生至今,经历了一段迅速发展的过程.随着Flash版本升级,功能增强,有更多的教师投入到Flash课件的开发与研究,很多用Flash制作的课件在各大教学资源网上出现,Flash课件也广泛应用到实际教学中.
2．Flash课件的特点.Flash制作的课件具有画面精美、交互性强、文件占用空间小以及支持流媒体等特点.（1）画面精美.Flash程序中大部分工具都为制作动画的可视形象而提供的,每个工具都有自己的属性设置,为使用者个性设计提供广阔的空间.Flash中图层功能非常强大,各层独立,可以设计不同的动画,随着时间轴的前移各层同时产生不同的动画效果,这也是这些动画设计制作软件独有的功能.Flash中有两种特殊的层动画——引导层和遮罩层动画,能制作出如下雨、飘雪及水波等很多精美的动画.（2）强大的交互性.交互是每个课件所必须具备的,也为教学的动态生成提供空间.Flash制作的交互式课件在播放时可以接受用户控制,使教与学操作起来都得心应手.在制作这样的课件时设计思路很重要,在此制作过程中会有一种“没有做不到,只有想不到”感觉.（3）文件体积小.
Flash基于矢量图形标准实现动画,它以数学矢量方式来记录图像,用少量的矢量数据就可以描述一个相当复杂的对象,与以往所采用的位图相比,数据量大大下降,所以它的文件体积小,并且随意放大、缩小图像后不会失真.
3．Flash课件应用现状.Flash课件丰富了教学课件的内容和表现形式,具有极强的感染力和易用性.但同时也存在一些局限性,因此在各教育层次中,Flash课件应用情况可总结如下：（1）Flash课件网络资源有限,使用较少.在现代教育中课件网络资源扮演着越来越重要的角色,教与学双方都可以在海量的资源中找到自己想要的资料.Flash课件生动,表现能力强,但是由于其技术性强及制作复杂的特点,再加上制作者制作出的课件针对性强,在网络资源中的数量相对较少,使得Flash课件在实际教学中使用较少.（2）Flash课件技术性强,开发受阻.一方面,正如前面所说Flash成品课件针对性强,自己所需的课件要老师自己开发课件,而开发课件需要花费很大的时间和精力.虽然网络资源中有部分类似的课件,总是不能适应自己的教学,不会Flash的教师也无法修改.另一方面,在某些课程中,如化学与物理学科,许多实验及原理需要通过Flash课件来辅助演示,使用几率较大,因此大多数情况下是教师自制课件,但是在制作课件的过程中很多学校普遍存在着这样的情况：由学科老师编写稿本,由计算机技术人员编程实现,开发成小型的教学课件.很大一部分学科老师由于计算机操作技能的生疏,使得课件的最佳优势不能发挥出来,且在实际应用中常常因操作失误而失败,这就大大抑制了教师自制课件的积极性.（3）
Flash课件使用不规范.从学前教育到高等教育,从理论课到实验课,不管课堂内容适不适合,Flash课件无处不在,使得Flash课件的优势没有发挥出来.
二、Flash课件对不同层次学生适应性的分析
正如以上所述,Flash动画因其文件小、网络传播便捷、交互控制方便、易于插入自制课件等因素,越来越受到教师们的青睐,许多教师在使用中也通过动手制作,不断地丰富着这一课程资源.针对各种教育层次的对象,他们对此有什么反应,适应性如何,值得我们探讨.学校教育制度是我国教育制度的主要部分,是接受教育者的身心发展规律而系统实施的,具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段.（1）对学前教育适应性分析.幼儿认知活动受兴趣驱使,其效果有赖于丰富的表象,例如声音、色彩、动画形象等.Flash正符合这样的特点,将其制作的课件引入课堂,是符合幼儿思维特点的.Flash课件在幼儿园教学中,可以创设各种不同的场景,化抽象为具体、变静态为动态.这种设计,既具有科学性,又具有符合幼儿年龄认知特点的启蒙性和趣味性,能达到促进幼儿身心发展的目的.将Flash用于幼儿园的课件制作中是十分适用而有必要的.（2）对初等教育及中等教育适应性分析.此层次的学生理解能力开始提升,初步意识自学能力,但并不能完整地、独立地学习课程.教师上课时还需要采用辅助手段进行授课,加强学生的理解.Flash课件在此阶段的教育中也发挥了很大的作用,特别是像物理化学类学科,许多实验需要通过动画来加强学生的学习,主要体现在以下几点中：第一,利用互动性强、仿真度高的课件,模拟完成一些不易实际操作或仪器短缺而无法操作的实验；第二,利用课件对不易直接操作和不易观察的演示实验进行展示；第三,利用课件重现和重作实验,为实验的综合复习夯实基础.（3）对高等教育适应性分析.在大学期间,大学生不仅要掌握知识、 技能和发展智力,而且逐渐形成成熟的世界观、道德品质和行为习惯.大学生的学习具有专业性、自主性、多元性及创新性等特点,自主性是大学生活动的核心.在此阶段他们的自学能力也得到了极大的提升,甚至具有较强的自学能力和理解能力,因此教师授课时课件的作用并没有那么重要.
三、Flash课件适用范围
1．Flash课件最适合学前教育.根据Flash软件自身的特点以及针对学前幼儿的年龄特点,Flash课件很适合学前教育.Flash动画运用声形等多种媒体,能够充分调动幼儿多种感官参与活动.（1）清晰美观.由于Flash是基于矢量图形的动画,即使把它放大100倍,也同样是那么清晰、完美,这是其他任何格式不能比拟的,这足以吸引幼儿们的眼球.（2）生动有趣.Flash课件能够模拟各种现实场景,变静为动,变抽象为具体,形象生动的画面特别能引起幼儿的兴趣,再加上声效的作用,Flash画面就是一个完美的动画.幼儿在上课的时候可以充体现在“玩中学,玩中乐”的情趣.一个好的幼儿Flash课件具有科学性、教育性、艺术性、普及性、适用性、灵活性等特点,它将改变教学模式,提高教学效率.对提高、发展幼儿的能力有不可低估的作用,是未来幼儿园教育、教学一个重要组成部分,因此Flash课件最适合学前教育.
2．Flash课件在初等教育及中等教育中的重要作用.Flash课件在初等教育及中等教育中使用也很广泛,在此阶段的课堂教学中起着不可忽视的作用.（1）学科教师与信息技术教师的合作增加,让各个学科教学与Flash有效地结合.随着多媒体教学的深入,学科教师对高质量的课件需求越来越大.在设计过程中,学科教师负责安排Flash课件的内容、提供结构设计思路.同时,信息技术教师提供技术支持,将学科教师的思路通过Flash课件表现出来,做到完美结合.（2）并不是所有学科都需要使用课件,但在一些实验教学中,生动形象的Flash课件却能弥补实验仪器短缺、演示实验效果不明显等实验教学的不足.只要合理运用Flash实验课件,就可以代替部分实验教学和学习任务,并能达到较好的教学与学习效果,让实验教学变的更灵活、更丰富.（3）适用知识点范围.部分物理实验教学中需要用多媒体来展示或模拟时,以下这些情境用Flash课件展示效果会更好：第一,抽象的物理问题,如通电线圈中磁场的模拟,飞机的升降力原理的动画模拟等等,这样可把物理问题变抽象为形象.第二,微观物理问题,如原子结构,摩擦起电模拟等等,这样可把物理问题变微观为宏观,既形象又直观.第三,太快的动态物理过程（包括肉眼可见或不可见的物理过程）,这些问题往往不方便定格研究,如研究分子热运动的模拟等等.第四,太慢的动态物理过程,利用动画可加快物理过程的进行,如扩散运动中的硫酸铜和水的扩散等.第五,图像复杂的教学内容,如电学、光学课时画图例,而采用Flash显示图象的功能,这可使本应花好几分钟的内容可在几秒钟内显示于学生眼前.第六,实物展示不方便,实验仪器的原理介绍和某些不能做的实验,如电流表、电压表的读数,把它们做成相应的动画加以放大,这样可很方便地面对全体学生讲解,所有学生都看得非常清楚.实践表明,这有利于学生在短时间内掌握它们的原理及其读数方法.利用Flash课件,可把集图像、动画和声音以及动、静结合的物理过程直观地显示在学生面前,使学生置身于一个生动、活泼的环境中,使有些乏味、枯燥、难以理解的知识,变得直观、主动鲜明.因此Flash课件在初等教育及中等教育的课堂中也扮演着重要的角色.
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3．Flash课件在高等教育中的辅助作用.高校教师上课具有以下特点：一是介绍思路多,详细讲解少.二是主要讲授重难点内容,授课进度比较快,很考验学生学习自主性.（1）主动性.由于教师授课速度较快,在授课之前及之后,学生对知识点预习、理解、消化及巩固等各个环节主要靠学生主动并独立地去完成.（2）选择性.高等教育一般采取专业制,但学生选择的余地很大,教师对大学生的学习内容也不加限制,很多教师还鼓励学生广泛涉及各类知识,扩大知识获取面.大学生自由支配的时间较多,大学教师除了授课还需要帮助学生学会统筹规划,合理安排自己的学习,选择适合自己的学习方法,以便在有限的时间内获得较高的学习效益.因此,高等教育教师授课时采用Flash课件更多的是起到一个辅助作用,更多的工作是指导学生如何学,提高他们的学习主动性与积极性.
四、结语
一方面由于Flash课件的特殊性,使其具有独特的优势,被广泛运用在各教育层次的教学中.另一方面,通过上文分析我们得知各教育层次因为其教育对象及教育方式的不同,Flash课件的适用范围也不一样.根据Flash课件具有画面精美、表现生动、体积小及交互强等特点,本文提出其最适合学前教育,在初等教育及中等教育中的重要作用以及在高等教育中的辅助作用的观点,与大家共同探讨.
参 考 文 献
[1]袁海东等著．多媒体课件设计与制作教程（第2版）[M]．北京：电子工业出版社．2009-02-01
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[4]江琴．初中物理教学中多媒体应用的几点体会[J]．科学咨询（教育科研）．2008（S1）
总结：此文是一篇课件教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
安全教育ppt课件引用文献:
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[3] ppt课件和课件论文范文资料 关于ppt课件和课件相关论文写作资料范文3000字
