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(海南医学院药学院 海南海口 571101)
摘 要:目的:通过对“药物分析知识点与基本技能应用情况”问卷调查分析,在遵循药物分析教学大纲的基础上,制订完善药物分析理论课及实验课内容的具体执行方案和计划,使“教”与“用”紧密结合.方法:以问卷形式,对海南医学院药学专业2007和2008级学生刚进入实习及就业后两个时间段进行问卷调查,对调查问卷的数据进行统计分析.结果:大部分“知识点和基本技能”如“中国药典”等都能满足海南医药企业对毕业生实际工作的需要,少数内容如“剩余滴定法”则需要在今后的教学过程中不断予以加强.结论:药物分析“知识点与基本技能”应用情况总体较好,大约75%无差异,应继续遵循大纲进行教学实践,25%左右有差异,应在教学实践中进行调整,今后在教学大纲内容修订时应进行适当调整,以满足提高药物分析教学质量、培养实用型人才的教学目的.
关键词:药物分析 知识点 基本技能 调查分析
中图分类号:R927.1 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)09(c)-0185-02
医药行业是海南省重点支持和发展的产业之一,海南医学院药学专业是海南省唯一一个医学门类的药学专业,以“立足海南,服务地方,为医药行业培养实用型人才”为办学宗旨,自2001年创办以来,近700名本科毕业生90%分布在海南省40余家企事业单位.随着我省医药产业的进一步发展,对药学专业人才的需求将越来越大,因此,立足培养实用型药学人才将有较好的应用前景.
海南医学院药学专业为国家特色专业建设单位,药物分析作为药学专业主要课程,已作为海南医学院校级重点课程及精品课程进行建设.由于教学大纲的修订至少五年一次,药物分析教材的再版与中国药典的更新不同步,需要不断调整该课程的教学重点,以适应社会的需求.
为了使该课程教学内涵更能符合实际需求,并使下一次教学大纲的修订有的可失,课题组深入制药企业调查“药物分析知识点与基本技能”的应用情况,以期使该课程的授课内容更能符合海南制药企业的实际需求.国内许多药物分析工作者对于药物分析课程的教学进行了大胆的改革,取得了不少的成绩,不过多数研究主要集中在对于该课程理论知识和课堂授课方式上的研究探索,也有的密切关注了课程理论与实际相结合的核心问题,但尚未深入企业了解该课程知识点与技能在制药企业的实际应用情况.因此,本项研究对于药物分析课程的教学内容真正贴近培养实用型人才的目标具有重要意义.
1. 资料收集及统计
1.1 问卷调查设计与资料的收集
问卷调查由20道选择题组成,可以单选也可以多选,其内容主要涉及药物分析的具体方法、分析项目和仪器设备等方面.调查的对象为海南制药企业中海南医学院药学专业2007、2008级刚进入实习和已就业的学生.作为两组人群,采取不记名形式进行.发放问卷284份,回收问卷284份(回收率100%).数据收集全面、真实、客观.
1.2 资料统计方法
针对每道题,统计每一选项选择人群的百分数,对不同选项的选择结果进行比较分析,对学生刚进入实习与已就业两个时间段的调查结果进行比较,采用卡方检验,得出统计结果,并对于所有问题的统计结果进行综合分析.
2. 问卷调查结果与分析
学生在已就业时间段对于调查问卷的选择反映了这些学生在企业体会到的药物分析课程知识点的实际应用情况,而学生刚进入实习时间段的选择,由于这个时间段的学生刚刚结束对于药物分析课程的学习,其选择基本代表学生对该门课程知识点的理性认识.根据调查结果显示,20道选择题中有15题的选择在已就业的和刚进入实习的人群中无明显差异,说明教学大纲中大约75%左右的“知识点和基本技能”在实际工作中得到普遍应用.另有5题的选择在已就业的和刚进入实习的人群中存在明显差异(P<,0.05),说明教学中部分知识点和基本技能需要在今后的教学实践中予以加强,以便使学生更好地满足实际工作的需要.具体有以下三种情况.
2.1 两组人群的选择差异不大且比例都较高的知识点
比如对于《中国药典》的使用,已就业的人群和刚进入实习的人群都有98.9%的人选择,说明中国药典的使用率极高,我们在教学中详细讲解是很有必要的.再如对于一般鉴别试验,已就业的人群和刚进入实习的人群选择“氯化物、硫酸盐和重金属盐”的都占50%以上,一般杂质检查试验,已就业的人群和刚进入实习的人群选择“氯化物和重金属”的也比较接近,都在50%以上,说明教学内容比较符合实际工作需要.对于“重金属检查”的方法,两组人群选择“炽灼后硫代乙酰胺法”的都占50%以上,提示我们在教学时重点介绍“硫代乙酰胺法”之后有必要再花一定的时间介绍“炽灼后硫代乙酰胺法”,以便于学生掌握满足今后其实际工作的需要.对于特殊杂质检查的方法,两组人群选择“高效液相”的比例相似,都在80%左右.这些结果说明我们教授的主要方法没有较大偏差,能满足多数实际工作的需要.
此外,还有些选择比例较高的知识点,如薄层色谱检查特殊杂质,已工作就业的人群选择“供试品溶液自身稀释对照法”的占61.8%,这与我们的教学重点一致,但学生掌握的欠佳,今后也要继续强调并使学生充分理解.再如溶剂残留方面,已就业的人群选择“毛细管柱顶空进样升温法”的占到65%,说明实际工作中此法使用较多,我们在实验教学时最好也采用此法.对于注射剂的检查方面,已就业的人群选择“可见异物、热原、细菌内毒素和不溶性微粒”这几项的都占到了50%以上,虽然和刚进入实习的人群比例比较接近,但我们的教学内容偏少,今后也应在实践教学上充实此类项目.对于氯化物检查时的影响因素来说,已就业的人群选择“观察方法”选项的占50%以上,提示我们以后在学生试验时要更加强调观察的方式方法.特殊杂质检查的方法中,选择“气相”的在已工作的人群中占到56%,而刚进入实习的仅占30%,说明“气相方法”在实际中应用也比较多,但在教学时认识不足,今后应有所改善.
上述的这部分知识点和基本技能我们大多已在教学中有所把握,但仍需要对个别内容适当区分为“重点”和“一般”知识点内容,以完善学时分配、教学时有所侧重就可以达到教学目的.
2.2 两组人群的选择差异不大且比例都较低的知识点
这部分知识点主要是大纲中要求熟悉或了解的一些内容,比如对于《美国药典》的选择,已就业的人群占37%,刚进入实习的占22.6%,说明《美国药典》在实际工作中也有一定的应用,今后教学时要稍微多介绍一点.杂质检查中,已就业人群选择“铁盐检查、水分测定、干燥失重和残留溶剂测定”的比例都在30%左右,但稍高于其它的选项,提示这几项内容在教学的学时分配方面也应有所侧重.对于新技术新方法如“液-质”、“气-质”和核磁共振等,两组人群的选择都在20%以下的比例,说明目前对于海南企业这些技术的使用也不多,让学生自学和仅要求学生了解也是可行的.
2.3 两组人群的选择差异较大的知识点
调查结果还显示,20道选择题中有5题的选择在已就业的和刚进入实习的人群中存在明显差异,说明教学中部分知识点和基本技能需要加强,以便使学生更好地满足实际工作的需要.例如：对于鉴别方法的选择,已就业的和刚进入实习的人群有较大的差异(P值为0.004),其中已就业的人群有50%以上选择“测溶解度和测熔点”,选其它选项的都只在50%以下,而刚进入实习的人群中有60%选择“测吸收系数”,但已就业的人群中只有43.8%的人选择,说明实际工作中“测吸收系数”不是很普遍,而用“测溶解度或熔点”较多,今后的教学可以作相应调整.
再如对于红外、紫外和高效液相等的鉴别方法选择上,已就业的和刚进入实习的人群也有较大的差异(P值为0.007),已就业的人群选择“红外”和“气相”方法的都占50%以上,比刚进入实习的要高,提示以后教学要加强“红外”和“气相”方法的讲解.对于红外鉴别的样品制备方法选择,已就业的和刚进入实习的人群也有较大的差异(P值为0.011),除了两组人群选择“压片法”的都占50%以上外,已就业的人群选择“糊法”和“膜法”的都约为25%,都比刚进入实习的人群高10%以上,说明后两种方法在实际工作中也有一定的应用,教学中应加强讲解.对于含量测定的分析方法选择,已就业的和刚进入实习的人群仍有较大的差异(P值为0.006),虽然选择“高效液相”的两组人群比例都较高,即已就业的人群选“高效液相”的占67%、刚进入实习的占80%,但对于“剩余滴定法”的选择,已工作的人群仍占到了56%而刚实习的只占到27%,说明对于化学药物的含量分析,我们教学中过多强调了“液相方法”而对“剩余滴定法”有一定的忽视,提示在今后教学时应进行改进.对于要进行有机破坏的样品前处理方法,已就业的人群选择“氧瓶燃烧法”和“高温炽灼法”的都占50%以上,但刚进入实习的人群选择“氧瓶燃烧法”的只占到34%,也存在较大差异(P值为0.002).提示今后教学应进一步加强氧瓶燃烧法的理论和实践教学.
为使培养的人才符合海南医药企业的需求,这部分内容我们可以在教学大纲里进行修订完善,在今后的教学中应加强重视,适当强化或补充.
3. 结论与讨论
通过这次调查问卷,我们对“药物分析知识点与基本技能”在海南医药企业的实际应用情况有了较为准确而深入的了解:大纲中大部分的“知识点与基本技能”学生在实际工作中都有着广泛的应用,少部分内容我们重视不足或者忽视,使得学生到实际工作时会有所欠缺.对此,课程组老师应该对教学过程进行认真的反思和加以讨论完善,对教学过程进行恰当、必要的改革,具体落实在理论教学和实践教学各个环节上,以满足我们提高药物分析教学质量、培养实用型人才的目标.同时,根据研究结果制定出今后教学大纲修订的重点内容,不断完善教学内容符合社会需求的培养目标.
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从近几年的实际情况看,学生考研深造的比例每年都在提高,虽然我院药学专业的就业率每年仍为100%,企业对毕业生素质的要求却逐步在提升,对创新性人才的培养将成为我们今后专业建设的奋斗目标,我们在大力培养实用型人才的同时,加强对创新性人才的培养是非常必要的,将有利于未来社会对于专业建设的需求.提高药物分析课程的教学质量和学生创新能力的培养是课程组一如既往的追求,提升学生社会竞争力是我们始终坚持的目标.
参考文献
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总结：本论文可用于选择人群论文范文参考下载，选择人群相关论文写作参考研究。
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