有关边远少数民族地区中学骨干教师现状培训模式毕业论文写作资料-论文写作网

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骨干教师培训论文范文

摘要:现在全国各地都在对骨干教师进行培训,都在不断探索好的培训模式,但不同地区教育资源、教育环境、教师的素质不同,培训模式也不尽相同.针对我们边远落后地区,怎样进行骨干教师的培训,让他们能起到骨干教师应有的示范和辐射作用,本文以锡盟地区骨干教师的现状以及以往培训中存在的问题,探索出边远少数民族地区骨干教师培训模式.

关键词:边远少数民族地区骨干教师现状培训模式

中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)12(c)-0237-01

1. 锡盟地区骨干教师的现状

(1)基本情况:锡盟地区约有65%的初中骨干教师为女性,其中88%为26～45的年龄段,97%的教师为本科学历,76%教师的工作年限在8～20年之间,具有较为丰富的教学经验,的骨干教师中,82%身心健康状况较为良好,且均为一线教师,承担较为合理的工作量,骨干教师中71%每周教学任务为8～12节课,其中约有50%为班主任教师,这也是骨干教师正常工作的保证.学校较为重视语、数、外等基础学科骨干教师的培训,对于理化生等科目则相对较弱,基本不重视史、地、体育等其他学科.由此可见,教师在教师培养方面存在一定的不平衡现象,从而会对论文范文体素质的提高造成影响.(2)业务水平:锡盟地区骨干教师教学水平和业务能力普遍较低,且科研能力较差,骨干教师中约有44%未参加过课题研究工作,其中,41%的骨干教师无任何获奖精力,无论文发表的教师约占41%左右,没有任何骨干教师在核心级刊物上发表过论文,所有教师均在访谈中确认自己的职称评定论文为他人论文范文,只有30%的班主任在工作中有获奖经历,53%的骨干教师无任何教学课件,骨干教师中约有26%无公开课、观摩课参加经历,仅有47%的骨干教师有盟级以上奖励经历,约42%的学生经盟级以上获奖经历.由此可见,该地区骨干教师业务水平整体偏低.(3)从发展需求和思想状况方面来看:骨干教师基本对自己的住房、收入、环境、工作情况较为满意,且思想情绪较为稳定.

2. 锡盟地区骨干教师队伍存在的问题

(1)骨干教师的进一步发展受到阻碍,很多教师都不会操作计算机,由于锡盟属于边远落后地区,因而教师通常安于现状,与外界的学习和交流也较为缺乏,很多骨干教师在学生管理方面都存在困惑.(2)骨干教师在现阶段的教育教学中存在的问题:教研能力、意识薄弱,教学方法单一,教育观念陈旧,对于新教材、新课程标准、课程改革缺乏应有的认识,新教育教学方法和理论认识不深刻,在教学过程中常会出现瓶颈,缺乏现代教育课程整合、多媒体和信息技术应用能力,受到传统思维定势和教学经验的限制,因而无法实现课程资源的开发与整合,很难实现角色的转变,不自觉走老路,无法保证新课程与教育评价同步实施,而且基本没有教学反思能力.(3)培训工作中存在的问题原有的骨干教师培训方法主要为校本培训相结合或集中培训法.其中,集中培训过程中,培训教师队伍缺少实际学科教学经验,有些教师对于学科专业的前沿知识不甚了解,没有教育教学专家和学科带头人,没有符合现代化要求的教学手段,培训方法较为落后,缺乏培训目标,无法为新课程改革提供指导,培训过程缺乏针对性,无法满足骨干教师培训的需要.接受培训的骨干教师无法在实际教学过程中发挥所需知识.