简介:大学硕士与本科人员结业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人员结业方面论文范文。
(淮南矿业集团谢桥煤矿职工培训中心 安徽阜阳 236221)
摘 要:“三违”现象在煤矿企业难以杜绝,同时它也是煤矿事故发生的祸根.“三违”人员教育培训是做好反“三违”的基础工作和必要途径.本文展述了谢桥煤矿关于“三违”人员教育培训的一些做法,同时也对“三违”人员教育培训中易出现的问题,提出了相应的对策.
关键词:三违 教育 培训 做法 对策
中图分类号:F273 文献标识码:A 文章编号:1674-198X(2012)03(c)-0209-01
“三违”是指违章指挥、违章操作及违反劳动纪律,“三违”现象已成为严重威胁职工生命安全和国家财产,影响企业形象和制约企业发展的“顽症”.“违章不一定出事(故),出事(故)必是违章”这句话很好地诠释了事故与违章的关系.“三违”不除,矿无宁日,2011年淮南矿业集团的几起死亡事故都与“三违”有关.谢桥矿作为淮南矿业集团主力矿井之一,在反“三违”方面关口前移,源头上规范职工行为,以规范制度为前提,注重安全教育培训,严管、重处与思想教育相结合,效果良好.本文重点展述 “三违”人员的教育培训工作,旨在总结经验,供于交流,弥补不足.
1. 教育培训制度
谢桥煤矿确立了“三违不能容、管理人员粗心大意不能容”的安全理念,同时也形成全员反“三违”、安监抓“三违”、职工培训中心教育“三违”人员的良好氛围,“没有规矩,不成论文范文”,要想抓好“三违”人员的教育培训工作就必须制定科学、合理的教育培训制度.
第一,“三违”人员到职工培训中心报到前,要持通知单或由安监处审签的自送“三违”报告单,到矿财务科缴清罚款.“三违”人员教育培训期间,予以暂时性封存矿灯,培训结业后,“三违”本人持结业单到矿灯房启封矿灯.
第二,每期“三违”人员培训前,职工培训中心要及时对“三违”情况进行梳理、分类,分别提供给各授课教师,以便针对性备课.
第三,职工培训中心建立 “三违”人员教育培训档案,实行闭合管理.培训中心与安监处的保持沟通联系,确保“三违”人员按时参加教育培训.
结业证书:天津大学建工学院第30期入党积极分子分党校结业典礼工作人员节目
第四,“三违”人员教育培训严格按以论文范文程进行:报到审核→学习培训→互动帮教(每期结业前,培训班安排1次集中互动交流谈心活动)→亲情帮教(对较严重“三违”和重复“三违”人员,由矿工会家属协管会组织“三违”家属到矿参与帮教,并签字,否则不予结业)→现身说法(每名矿查“三违”人员,培训结业前,安排回本单位班前会进行现身说法,着重谈学习认识与体会,并由单位领导进行剖析、点评.单位要做好记录)→结业考试→电视论文范文→定期回访(对较严重及重复“三违”人员,上岗三个月后,由职工培训中心跟踪回访,并填写《三违人员回访表》存档).
2. “三违”人员教育培训
我们对“三违”人员开展教育培训采用的是分专业针对性教学,各专业授课教师在教学中着重讲清讲透本专业违章人员违章的条款、行为的后果、今后注意事项以及相应案例等,突出培训的实效性,可以说在整个教学过程中是以强调“三违”的危害性和纠正三惯思想为主旨的,让“三违”者深刻认识到:首先只要“三违”就会遭受制度、章程的制裁,甚至受到法律的严惩；其次“三违”人员可能丢掉一个月辛苦赚来的生活费；再次他们会受到良心的谴责；最后他们可能要出现安全事故,使得身体遭受极大的痛苦,甚至可能危机自己的生命.
同时我们在教师实践经验、教学内容及教学方法等方面也不断完善:
2.1 教师实践经验
（1）提高教师的实验技能.实验是培训教学不可缺少的手段,只有通过实验才能将知识转化为实践能力和行为.（2）加强教师的实践生产经验的积累.教师实际生产经验的多少直接影响着教学质量的好坏.当教师有坚实的理论基础和丰富的实践经验时,才能在教学过程中将理论和实际密切地结合起来,也才能将理论知识转化为生产实践的能力和行为.所以各培训结构应鼓励教师到生产矿井去实践锻炼,制定实习计划,到生产一线去了解、掌握现代化矿井的各个生产系统、生产环节以提高教师的实践能力.谢桥煤矿职工培训中心专职老师都是从基层干过5年以上的各专业本科生担任,而且每位专职老师每月都有下井指标.
2.2 教材内容
教材是教学内容的重要载体.教材内容安排设计是否恰当,将直接影响培训质量的高低,教材能否为学员提供合理适切的学习内容,将关系到学员学习效果的好坏.我们选用教材都是近年来煤炭工业出版社及中国矿业大学出版社教材为主,集团公司及矿培训资料为辅,既把握总纲又贴近实际.
2.3 教学方法
煤矿生产的特点是炭生产大多是井工开采、地下作业,工作环境恶劣,时刻面临水、火、瓦斯、煤尘、顶板等等灾害的威胁；井下一线工人队伍构成繁杂多样,年龄偏大,既有全民合同工、集体合同工、又有农民劳务工,煤矿工人的安全意识淡薄,文化基础差.我们根据这个特点采取多种教学手段进行教学.
2.3.1 利用图为并茂,多媒体教学方式,提高教学效果
传统的教学方式很难调动学员的学习积极性,不适宜时代的发展,教学毫无感论文范文彩,如果我们还是采取给学生上课的模式来讲授,则学员们或是不愿听,或是听不懂,或是记不住,教育效果非常有限.而多媒体教学寓教于乐,寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中,能够综合利用学员的视觉、听觉使他们不断受到语言和图像的不断冲击,身临其境,高度参与,从而提高了培训学员的学习积极性和学习热情,达到了培训的预期目的.
2.3.2 “一体化教学”手把手训练
所谓“一体化教学”就是在课堂理论教学的同时,配合实验、操作同时进行.
我们在教学过程中,我们对于一些仪器、仪表的使用,和一些简单,体积小的设备,一般都把这些搬到教室,在课堂上,对照实物,一边讲解一边演练,比如多自救器、瓦斯检定仪、等都是这样,首先讲解原理、结构、操作步骤等等,然后让他们分组实验；对于一些稍大的设备,就直接领他们到实习车间去,现场给学员从设备的工作原理、结构、各部件名称、作用以及拆装和常见故障维修等进行实地讲解.这样的教学,使得学员面对实物学习起来也觉得相对容易了许多,也更好地理解了一些理论知识.
3. 教育培训中出现的问题及对策
3.1 学习思想不端正
不少“三违”人员思想认识不到位,到职工培训中心学习就是走下过场；我们对于“三违”人员第一节课就是思想教育可,转变“三违”人员学习思想,变“要我学”为“我要学”,变被动为主动.
3.2 不愿结业
在培训期间也存在个别学员不愿意结业的现象,故意考试不及格,呆在职工培训中心,不愿上班；针对这类学员我们首先了解原因,与三违人员所在单位领导或家人一块协商,转变其态度.
3.3 不来报到
这类三违人员越来越少,但也存在；针对这类人员我们统计人数,通过网络或走访进行催培,效果不佳的情况下交由安监部门对其所在单位进行停头处理.
4. 结语
以上是笔者对“三违”人员教育培训的一些粗浅认识与总结,不足之处,尚请各位同仁批评指正.搞好教育培训工作只是我们反“三违”工作其中的一环节,反“三违”是一项长期而艰巨的任务,需要我们从各个环节不断的摸索和完善,对三违现象及人员要发现一处,查处教育一处,净化安全生产环境,实现安全生产的长治久安.
总结：本论文可用于人员结业论文范文参考下载，人员结业相关论文写作参考研究。
结业证书引用文献:
[1] emba结业方向论文选题 emba结业论文题目哪个好
[2] 关于党校结业的论文选题 党校结业论文题目怎样取
[3] 关于大学结业的论文选题 大学结业专业论文题目怎样拟
