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（湖北文理学院化学工程与食品科学学院 湖北襄阳 441053）
摘 要：《应用电化学》是化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在各领域的应用.在教学过程中,我们采用多种教学手段来丰富教学内涵,提高学生学习兴趣,激发学生学习的主观能动性,培养学生的创新精神和实践能力.
关键词：应用电化学 教学方法 创新能力
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(c)-0155-01
《应用电化学》是一门利用电化学基本原理,解决科学研究和生产实际中涉及电化学应用领域内有关金属腐蚀、金属电沉积及化学电源等方面的实际问题的课程,涉及到化学、材料、能源、环境、生物等诸多学科领域,具有综合性、交叉性和实用性的特点[1-2].该课程是我院针对化学专业本科生所开设的一门专业选修课,授课方式仍以传统的灌输式教学为主,学生对电化学的基础知识缺乏深入地理解,对其广泛的应用也是知之甚少,再加上该课程的开设时间是在大三下学期,学生面临考研、就业的准备阶段,对选修课的学习也多是处于应付状态.如何在有限的课堂上激发学生学习应用电化学的兴趣,使学生能掌握电化学的理论和原理并能将之应用于生活和工业等方面,是一个有意义的研究课题.针对应用电化学教学中出现的问题,对应用电化学的教学方法进行了如下的思考.
1.多种教学方式相结合
在教学中,可采用多媒体课件、启发式教学、讨论式教学等多种教学方式来组织教学活动.多媒体课件可以生动展示各种原理的图表模型,实验操作、电化学技术的应用实例等,激发学生学习兴趣和思考；对于比较抽象、不易理解的电化学理论知识,采用“启发式”提问法,在探索规律的过程中设置一系列彼此相关、循序渐进的探究性问题,通过连续提问,引导学生思考,使学生的思维步步深入,逐步理解电化学理论知识.比如在化学电源章节讲解时,由于电池的种类多,应用的领域也有所不同,可以采用“探究式”提问方式,引导学生找出身边的电池,然后对不同种类的电池的原理特点进行介绍,通过对不同电池性能的比较后,针对一个具体的应用环境,引导学生选择最适合的化学电源；在教学活动中,为了活跃课堂气氛,还可穿插“讨论式”的教学方式,让学生参与到教师的教学中去,让学生有发表自己见解的机会,既可以活跃课堂气氛,也增加了学生学习的积极性和主动性,使学生的思维能跟上老师的教学内容,教学效果自然有所提高[3].
2.教学活动与科研相结合
在应用电化学课程的教学中,应坚持以科研促进教学,以科研提升教学质量[4].教材的内容与教师的知识结构必须时时更新,才能跟上时代的步伐.而科研是获得最新知识的最直接、有效、迅速的途径,教师应通过科研,不断地对教材进行补充,更新自己的知识结构,将之应用到教学中,才能真正把教学工作搞好.首先,教师应深入研究相关的电化学理论和文献,了解本专业的发展方向、发展动态与最新成果,把科研成果带入课堂,将科研成果转化为教学成果,把学科最新的知识和信息传递给学生,丰富教学的内涵.其次,教师可结合自己的学术研究,主动将自己的科研经验、科研成果带入课堂,融入本科教学以更新、丰富教学内容.最后,鼓励学生参与教师科研课题研究和开展创新实践活动,有利于培养学生敏锐的发现问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和实践能力.教师给定选题后,要求学生查阅文献资料自主设计实验方案,学生在参与科研活动的过程中,通过搜集和分析文献资料、总结、相互协作等一系列自主性活动来锻炼分析和解决问题的能力,通过参与科研活动,激发出学生浓厚的学习兴趣,使学生的研究能力得到提高.因此,建立科研与教学的良好互动,能让学生在参与科研活动的过程中掌握、运用课堂上学到的理论知识,是学生学好应用电化学课程的有效方法之一.
3.理论教学与实践教学相结合
应用电化学是一门理论联系实际,重应用的课程,所解决的问题涉及电化学在化学、化工、能源、生物学等各领域的应用.在掌握理论知识的基础上,若能加上实践教学,可以更好地帮助学生理解理论知识,培养学生的创新能力和优良素质,提高应用电化学的教学质量.实验内容的安排应与理论知识、社会应用紧密结合.如在电镀实验中,学生以小组为单位,在查阅文献的基础上,设计与工业应用有关的电镀实验,通过改变电镀的条件,进行讨论、创新.实验中遇到问题时,小组成员共同讨论、分析,找到解决问题的方法.在化学电源实验中,要求学生自己查阅资料,设计一个简易的氢-氧燃料电池并检测电池的性能.从实验方案的设计,实验药品、实验仪器的准备,实验的操作,电池性能的检测,实验结果的分析、总结等,都要求学生自主完成,并以实验报告的形式交给老师.这种教学模式不仅培养了学生的自学能力和创新能力,而且可以增强学生的科研意识和团队合作意识,有利于学生将来更好的适应社会.
4.教学与考核机制相结合
为充分发挥考核在教学中的激励、评价和反馈作用,全面、客观地反映学生的学习水平和知识掌握情况,采取一定的考核办法是非常有必要的.应用电化学课程是理论与实践并重的课程,实施的考核办法为平时成绩占总成绩的25%,包括考勤、提问、小组讨论、作业情况等；实验部分占25%,包括实验方案的设计、实验操作、实验报告等；期末的卷面考试占50%,全面考核学生掌握知识及灵活运用所学知识的综合能力.
5.结语
《应用电化学》课程的发展和完善,,应适应社会发展的要求.教师应不断地总结教学经验,改革教学方法.在深入分析教材基础上,结合学生认知的心理特点,采用多种教学手段相结合的模式,激发学生学习积极性和思维活动.在教学中应有意识地培养学生在电化学领域学术方面和实践方面的创新能力,以科研促进教学,达到传授知识和能力培养相结合的目标.
参考文献
[1] 江莉,卫国英,葛洪良.应用电化学课程教学改革[J].中国科教创新导刊, 2011(31):59.
[2] 赵炜,孙康,梁静.应用电化学网络教学系统的设计与开发[J].计算机与应用化学,2008,25(10):1291-1294.
[3] 闫夷升,师琳,张清华.多种教学方法并用,提高课堂教学质量[C]//全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集.2005:325-327.
电化学腐蚀实验:汞金实验室演示实验-电化学基础 电解池
[4] 宋海农,王双飞,黄显南.高校本科教育中教学与科研的关系[J].高教论坛, 2004(1):45-48.
总结：该文是关于电化学实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
电化学腐蚀实验引用文献:
[1] 基础实验的实验过程怎样避免查重
[2] 电化学电大毕业论文范文 电化学和电化学腐蚀方面论文范文例文2万字
[3] 热门初中化学实验教学论文选题 初中化学实验教学毕业论文题目怎样定
