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李德祥,李曌熙,李沧临,何银锁
（云南警官学院论文范文体育与实战教学部,云南 昆明 650500）
青少年的犯罪问题是社会关注的热点.当前,青少年犯罪对社会的和谐稳定造成了一定的影响.云南少数民族地区经济文化落后,民族众多,少年犯罪问题更显复杂,在这种背景下,研究体育运动对青少年犯罪干预和控制,具有一定的理论价值和现实意义.本文从体育干预的角度对云南少数民族地区青少年犯罪的防控.
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1. 云南少数民族地区青少年犯罪的主要原因
少数民族地区,经济文化欠发达、交通信息闭塞、教育意识落后,教育是我国预防青少年犯罪的主要途径.少数民族教育基础设施不足,以致少数民族地区青少年文化素质偏低,不利于其正确人生观价值的树立,精神、物质生活都不充实,空闲时间过多,就容易被不法分子带入歧途.近年来,我国的学校教育一直处于应试教育的大环境下,学校主要把精力集中于学生的文化知识的教学上,对学生的德育、体育相对放松,导致部分问题学生道德素质差.是非观念模糊,私欲恶性膨胀,有些教师对问题学生不抱希望,不够重视,使得不少学生产生强烈的抵触心理,在不良社会风气影响下,容易产生犯罪行为.再者,云南少数民族地区法制宣传不到位,一些道德意识差的青少年,在心理失衡和受到社会各种不良诱惑影响下,很容易走上犯罪的道路.云南青少年违法犯罪呈现出以下特点：文化层次低；违法犯罪青少年以农民、学生和社会闲散人员居多；犯罪类型以盗窃、抢劫和伤害最为突出.加之云南生产力落后不发达,社会转型和社会结构的调整所造成的“社会失范”和“控制失灵”,社会教育的严重偏差,这使得青少年犯罪问题构成了一个复杂的社会问题.少数民族地区经济文化落后,法律道德宣传力度远远不够.有关专家学者研究表明,青少年犯罪首要原因是其无事可做,空虚无聊,尤其在一些父母文化程度偏低,外出务工多、家庭暴力突出的家庭,青少年犯罪率较高.所以,我们应该从青少年的所处社会环境、生活圈子、年龄特点进行分析,来预防和减少青少年犯罪.对于青少年的全面发展是很必要的,倡导青少年积极参加体育运动,是促进人格健康发展的重要途径,因为健全人格有利于自我意识的有效控制.
2. 体育干预对少数民族青少年人际交往障碍的克服作用
2.1 体育干预对培养少数民族青少年自信心
在体育课教学中,教师应该根据学生的不同生理特征、心理特征等设定明确的、具体的、可操作的、适合学生个性特征发展的教学目标,并由易到难、由低向高、由简到繁、逐步推进,使学生既能主动、自觉、积极参与体育活动,又能克服所产生的恐惧心理,强化学生的自信行为,从而愉快地完成目标,诱导肯定的评价,产生美好的心理体验.这有利于学生自信心的产生和培养.体育运动能使人产生愉悦,可以激发人内心的潜能,对心理健康的恢复有着非常大的促进作用.
2.2 体育干预能有效提高少数民族青少年的自我认识,促进其人格健康发展
在体育技战术的学习和比赛中,少数民族青少年在教师的引导下,通过知识技能学习、体育比赛不仅能培养学生的技战术和体育健身意识,而且还可以培养团队协作精神.学生认识到打好比赛、取得胜利,不仅需要在平时刻苦努力训练,在比赛中全神贯注、全力以赴.除此之外,还需在教师的引导、帮助和鼓励下,通过同学之间的相互沟通交流达到相互理解、鼓励、信任理解,提高个人的技战术水平和团队的整体实力,达到在比赛中尽快克服各种困难获胜.因此,体育干预能够培养大学生之间的热情、理解、信任、真诚和克制的健全人格.
2.3 体育干预可培养少数民族青少年勇于实践,提高其人际交往技能
对于青少年来说,和各种形形色色的人相识、相处和交往,学习掌握一些交往的技巧和方法是必要的.这些方法和技巧包括：如何引出话题,待人接物,阐述见解,提出批评,化解冲突,使谈话继续和中止,换位思考等.这些技巧可以通过体育教学和比赛的途径进行培养.因为体育课不像理论课基本上是教师讲解,学生被动接受,教师和学生之间的语言交流很少.首先,在体育教学中,需要教师及时发现学生错误动作,通过语言交流等给予纠正,完善技战术,达到教师和学生近距离的交流和沟通.其次,在体育教学和比赛中更需要学生与教师、同学、裁判等交流沟通学习,以此来不断发现问题,解决问题.因此,体育干预能够激发大学生通过体育实践提高人际交往的能力.
3. 云南省少数民族体育对青少年犯罪进行预防和控制的价值
3.1 社会层面的价值
少数民族传统体育是学校体育教育中的重要组成部分,也是全民健身运动的基础之一.少数民族传统体育具有健身性和趣味性,且多数少数民族传统体育项目简单、易于掌握,对场地器材的要求也不是很高.在云南少数民族地区具体落实全民健身计划,大力开展少数民族体育项目.从课内到课外,从校内校外的延伸,将青少年身体健康教育学习的全年化,搭建多样化平台,营造全社会健康教育的氛围,落实和谐的教育.运用体育干预青少年对闲暇时间的支配,鼓励青少年进行体育运动,以预防和控制少数民族地区青少年犯罪的发生.
3.2 学校层面的价值
在学校推广少数民族传统体育也具有其特殊的优势,少数民族学生对于少数民族文化的理解和吸收能力更加强.将少数民族传统体育系统的整理,选择有锻炼性、娱乐性和代表性的项目在学校中开展,并伴随着少数民族传统体育文化的教学.这样能够更好地让学生理解和学习少数民族传统体育及其文化,对少数民族传统体育项目的整理、挖掘和推广以及少数民族传统体育文化的传承有着非常重大的积极意义.在学校开展少数民族体育项目,使学校体育课更加丰富,学生学习体育的兴趣也会随之高涨,学习也就更加主动.让学生能够积极地参与少数民族传统体育,并且培养其兴趣爱好和自觉锻炼的习惯,使学生能够自己制订身体锻炼的计划,形成终身体育锻炼的意识.让学生在参与少数民族传统体育的同时养成良好地行为习惯和生活方式,使学生能够参与到团体活动中来.在运动的同时,学会互相帮助,建立团队意识,正确处理与人合作、竞争的关系.
3.3 家庭方面的价值
家族传承是少数民族体育的主要传承方式之一.家族成员通过传承和参与少数民族体育,能够丰富青少年的课余生活,促进家庭体育观念改变,能提升他们假期的生活质量,帮助家长管理孩子闲暇空余生活.家长的健康理念与体育生活方式也对孩子有着直接的影响.家庭教育能够引导青少年的参与体育运动、增强青少年体质.通过学校、家长、社区等多种途径,让家长成为假期里青少年体育活动内容的设计者、评价者、监护者,树立正确的教育观、成才观,从而使青少年更好的通过体育运动充实自己的精神世界,帮助其形成正确的人生观、价值观,以有效地预防和控制青少年犯罪动机.
4. 结 语
云南少数民族地区因为其经济、政治、社会环境因素和民族传统文化、风俗习惯的特殊性和差异性,体现为相异的犯罪特征、犯罪规律,相应拟定实现犯罪控制的特征、规律和原因的对策.结合青少年犯罪的特征和原因,研究体育运动对犯罪干预的作用与价值,合理运用体育手段预防青少年犯罪,可有效从根源上对其犯罪进行预防控制.
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