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樊翠红,孔祥魁,周晓喻
（长江大学体育学院,湖南 荆州 434023）
中图分类号：G899 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）01-120-02
收稿日期：2014-11-15
作者简介：樊翠红,讲师,硕士.研究方向：体育舞蹈教学与训练.
1. 引 言
素质教育从某种意义上来说是一种个性化的教育,是气质个性发展不可缺的重要因素.当我们去体育课上看课或者去训练场观看训练,就会看到有的学生或有的运动员他们展现出精力充沛、生气勃勃；有的情绪激烈,激动而难以自制；有的人却比较冷静,沉默寡言,不露声色；有的人思维十分灵活,动作敏捷、善于适应；而另一些人则反应比较慢、不善应变等等这些都是气质的表现.现代研究表明,不同气质类型的人具有不同的注意力、感受性,不同的知觉广度.在体育舞蹈教学中,了解学生的气质类型显的十分必要的.
2. 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以长江大学体育学院体育舞蹈队学生相同动作训练效果为研究对象.
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法 在调查研究的工作期间,通过手工收集和计算机检索,查阅了体育学、教育心理学、社会心理学、教育学、等有关的书籍,通过检索中国论文范文数据库、论文范文数据库等网站获得对本研究有价值的资料.
2.2.2 专家访谈法 通过面对面和电话访谈方式,对体育舞蹈方面专家了解学生学习过程中所表现出气质特征.
2.2.3 量表测量法 本文通过量表测量法测量长江大学体育舞蹈队40名学生的气质类型,采用的是我国著名心理学家陈会昌教授所编制的《气质类型量表》来测量.
2.2.4 实验法 在了解40 名长江大学体育学院体育舞蹈队学生的气质类型及特点之后,研究不同气质类型的学生在做同一种套路动作时的训练效果,本文选择的训练动作是伦巴金牌规定套路,在学习舞蹈套路的过程中,依据TQ 姿态、平衡、协调性、动作质量、MM 动作与音乐的结合、双人配合技巧,来进行十分制打分,观察记录每一个受测试学生在完成动作时的表现.
3. 不同气质类型学生相同动作训练效果的研究
3.1 训练前后不同气质类型学生分布特征
调查得知, 在40 名被测者中属于胆汁质气质类型的有8 名,20.0%；属于多血质气质类型的有16 名,占40.0%；属于粘液质气质类型的有10 人, 占25.0%； 属于抑郁质气质类型的有6 名,15.0%.具有胆汁质和多血质气质类型的人具有较强的兴奋性,灵活性较好,条件反射易于建立,协同精神较强,充满活力.在40 名被测者中具有胆汁质和多血质气质类型的人数占总数的60.0%,基本符合这一特点.
气质类型测试:长松咨询青少年教育专家张健——主导个性（主导气质类型）
调查得知, 在针对性金牌伦巴训练后,舞蹈队的学生在测得的气质类型上有细微变化,粘液质和抑郁质类型的学生有向多血质类型转变.胆汁质和多血质气质类型的人数占总数的65.0%,说明不同气质类型学生在分析他们自身特点后,可以向着更适合本项目气质类型转化.
3.2 不同气质类型学生进行8 周的训练效果
表1 所示,在进行8 周的金牌伦巴训练后,进行打分,其中胆汁质型学生人均总得分为42.71,多血质型学生41.81,粘液质型学生33.64,抑郁质型学生27.89.表明四周的金牌伦巴训练后,胆汁质型和多血质类型学生学习的较快,完成的金牌伦巴套路较好.
3.3 不同气质类型学生进行16 周的训练效果
在训练进行到第16 周的时候（在所有时间的训练课,采取了针对不同类型学生采取不同的训练方式,但是训练的动作不变,还是同一套动作）,如表2 所示,胆汁质型学生人均总得分为48.18,多血质型学生47.45,粘液质型学生43.97,抑郁质型学生39.57,不同气质类型学生进行8 周的金牌伦巴的训练后,均有不同程度的进步.胆汁质与多血质类型学生在QM 动作完成质量上有很大转变,得益于单个动作的细化练习,表现力也发挥得更好.多血质学生认知能力强,动作反应快.多血质、胆汁质运动员有着天生灵活、奔放的特质,更适合诠释拉丁舞的深邃内涵.粘液质与抑郁质类型学生自信心增强了,表现的姿态更加赋予美,QM动作质量均有近1 分的提高,CP表现中的提升也较大.针对训练后,不同气质类型学生既发挥了各自优势,还将不足逐渐转变为优点,这就是体育舞蹈教师针对性教学策略起到影响.
4. 结 语
体育舞蹈这项运动需要具有较强的兴奋性,灵活性要好,条件反射易于建立,协同精神较强,接受新事物较快,充满活力,表现力很强,所以胆汁质和多血质气质类型的学生更适合体育舞蹈这项运动.在40 名被测者中在针对训练后具有胆汁质和多血质气质类型的人数占总数的65.0%,基本符合这一特点.不同气质类型学生进行十六周的金牌伦巴的训练后,均有不同程度的进步,胆汁质与多血质类型学生在伦巴金牌套路里的单个动作细节有针对性练习后,形成整套动作更流畅具有美感.粘液质与抑郁质类型学生的自信心、胆量得到改善,能够大胆自我展现,更能主动积极地参与到学习中去.
气质类型与性格相比较, 无好坏之分,任何一种气质类型都有积极和消极方面,在体育舞蹈教学中分析出适合每一种气质类型学生的训练方法,使学生努力发挥自己气质的优点,弥补和改善自己气质的不足,将每个学生气质优势都在训练的过程中体现出来.胆汁质和多血质类型的学生在体育舞蹈训练中,外向型特点为他们表现力等方面提供了很大优势,最后细节问题等都得到提升.粘液质和抑郁质类型的学生他们善于察觉细小的事物,这种优点是需要多发扬的.
参考文献：
[ 1 ] 高月霞,对不同气质类型学生的能力培养研究[ J ]. 教育探索,2011（2）.
[ 2 ] 寇相帅. 体操教学中不同气质类型学生技能训练效果的研究[ D ]. 长春：东北师范大学,2012.
[ 3 ] 朱智贤. 心理学辞典[ M ]. 北京：北京师范大学出版社,1989.
总结：此文是一篇类型气质论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
气质类型测试引用文献:
[1] 合作学习和气质类型学术论文怎么写 合作学习和气质类型函授毕业论文范文2500字
[2] 毕业论文标准格式和类型要求 论文格式写作
[3] 毕业论文格式和类型要求参考 论文参考文献格式范例
