大学生经济学论文范文参考 大学生经济学毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学生经济学论文范文参考：当代中国大学生就业的经济学研究
2. 第二篇大学生经济学论文样文：高校大学生思想政治教育制度化研究
3. 第三篇大学生经济学论文范文模板：基于CAS理论的大学生自主创业支持体系研究
4. 第四篇大学生经济学论文范例：中国大学生创业融资制度创新研究
5. 第五篇大学生经济学论文范文格式：中国转型期就业问题研究

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第一篇大学生经济学论文范文参考：当代中国大学生就业的经济学研究

当代中国,研究大学生就业问题,必须以马克思主义的就业经济理论和马克思主义中国化的就业理论为指导,揭示就业经济理论和实践发展的内在联系,立足于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的现实需要,以经济学之“药”疗治中国大学生就业之“疾”.

就业是民生工程.我国大学生就业制度从计划经济体制下的国家“统包统配”、改革开放初期“抽成调剂、分级安排”到社会主义市场经济体制下的由一定范围的“双向选择”向“双向选择、自主择业”制度转变.高等教育从“精英”阶段向“大众化”阶段发展,大学毕业生就业难问题凸显,引起了社会各界的广泛关注.

考察分析当代大学生的就业现状,并以厦门大学、福建农林大学、福建工程学院、漳州职业技术学院和闽南理工学院等不同办学层次高校的毕业生就业进行的实证分析,认为大学生就业存在的主要问题包括：一是毕业生供求形势日趋严峻：方面,高校连年大幅扩招,毕业生人数急剧增加；另一方面,经济转轨、社会转型、国际金融危机等导致毕业生市场需求动力不足.二是毕业生结构性就业矛盾日益凸显：毕业生扎推一二线城市、国企、大企业就业,同时高校毕业生类型不同,就业率差异明显等.三是多数毕业生的就业期望难以实现.梦想与现实存在差距,跳槽频繁.四是“被就业”现象时有发生,就业统计掺杂水分.同时,出现了“北漂”、“蚁族”、“啃老族”以及“海待”“零薪就业”、“公务员热”等特殊就业现象.

就业问题归根到底是经济问题.从经济学角度剖析大学生就业难的原因,突出体现在几个方面：一是经济转型,拉动就业乏力.转方式、调结构、经济增速放缓等诱发结构性就业矛盾,加剧就业困难.二是高等教育不适应经济发展的需要.资源配置跟不上跨越式发展步伐、人才培养模式的趋同性、专业结构改革滞后等,导致人才培养结构失衡.三是就业体制与制度存在的问题.劳动力市场的“二元”制度分割、相关法律法规不够完善,导致毕业生择业流动困难和就业歧视.四是就业市场存在的问题：劳动力市场“多峰叠加”,市场就业信息不对称等,影响毕业生就业.

针对当前大学生就业的现状和就业难的原因,比较借鉴日本、印度、英国等国大学生就业实践的经验与教训,提出了*大学生就业难的经济学思考：一是稳定经济发展,拉动就业需求；二是实施创新驱动,增强就业发展动力；三是发展绿色就业,拓宽就业市场；四是着力扶持创业,创业带动就业；五是适应经济发展,深化高教改革.

第二篇大学生经济学论文样文：高校大学生思想政治教育制度化研究

大学生是十分宝贵的人才资源,是祖国的未来,民族的希望.大学生思想政治教育的成功与否,直接关系到大学生社会化进程的快慢、关系到中国特色社会主义事业建设的成败.古往今来,世界各国无不高度重视思想政治教育这门具有鲜明阶级特色的意识形态教育实践活动,具有五千年悠久历史的中国自然也不例外.在经济转轨、政治转制、文化转向、社会转型的关键期,党和政府更加重视大学生的思想政治教育.高校大学生思想政治教育制度化的相关研究,正是迎接世界发展挑战、顺应中国发展趋势、满足大学生发展需要应运而生的.这项研究具有深远的理论研究意义和巨大的实践价值.高校大学生思想政治教育制度化的教育理念,将指引大学生思想政治教育突破近年来发展的瓶颈,将极大地拓宽大学生思想政治教育的创新空间和创新维度,将引领大学生思想政治教育走上规范化、程序化和科学化的发展之路.

当前,就大学生思想政治教育制度化的研究来看,学者们多从经济学、哲学、*学等学科角度进行分析论证.而本文则借鉴制度学的视角,从制度化的概念入手,梳理国内外思想政治教育制度化建设的思想,探究高校大学生思想政治教育制度化的现实诉求,探寻当前高校大学生思想政治教育制度化建设存在的问题及其原因,在此基础上,建构高校大学生思想政治教育制度化体系,创新高校大学生思想政治教育制度化运行机制,提出实施制度化的可操作性措施和保障措施.全文由七部分组成,可以分为三篇,即理论篇、历史篇和实践篇.其中,导论为引；第一章、第三章、第四章为理论篇,第二章属于历史篇；第五章、第六章属于实践篇.具体内容概括如下：

第一章导论.开篇导论部分,主要阐明了本课题的选题缘起及研究意义,梳理了国内外相关研究成果,制定并搭建了本文的研究基本思路及基本框架,阐述并总结出本文的主要研究方法与创新点等内容.本文的研究主要缘起于笔者对大学生思想政治教育的执着；对学术创新的追求；对高校大学生思想政治教育制度化建设的理性思考.本研究具有重要的理论意义和实践意义：就理论意义而言,高校大学生思想政治教育制度化的研究有助于思想政治教育学科的科学发展；推进了思想政治教育理论与实践的紧密结合；促进了思想政治教育与其他学科的借鉴与融汇；就实践意义而言,高校大学生思想政治教育制度化的研究,可以培育相关主体的规范意识；全面提高思想政治教育的育人实效；引导大学生思想政治教育走科学理性发展之路.本文全面梳理了思想政治教育制度化的相关研究成果：从制度的一般性研究成果、不同类别的思想政治教育制度研究成果、大学生思想政治教育制度的具体研究成果等三大视角整理出国内研究成果,从1640年至19世纪中期、19世纪中期至20世纪初、20世纪以来等三大阶段挖掘出国外研究成果,分阶段、分时期、有步骤地梳理古今中外制度化建设的理论与实践,为本研究累积了宽广深厚的研究基础.在此基础上,本文创新性地提出了自己的研究思路及研究框架,围绕着“一根主线”即“高校大学生思想政治教育制度化”；“三大板块”即“理论分析与实践探讨”、“制度化的体系建构”、“制度化的运行机制”；“三个问题”即为什么高校大学生思想政治教育需要制度化、高校大学生思想政治教育需要什么样的制度化、高校大学生思想政治教育如何实现制度化展开研讨.并总结出本文的研究方法,即文献分析法、理论与实践相结合的方法、历史考察与比较分析相结合的方法、多学科综合研究法.点明研究的重难点后,力图实现三大创新：实现思想政治教育研究视野的转变、界定高校大学生思想政治教育制度化的概念、探究高校大学生思想政治教育制度化的体系和运行方式.

第二章制度化与高校大学生思想政治教育制度化.从“制度”的概念入手,在“制度”的词源学解释和多学科*的基础上,划分了制度存在的各种类型,揭示了制度的强制性、主体性、稳定性和普遍性等特征,整理出了制度、制度化和思想政治教育制度等概念的含义.详细划分了思想政治教育制度的类型,进一步分析了思想政治教育制度的特征,具体辨析了思想政治教育制度与思想政治教育机制、思想政治教育制度与思想政治教育体制之间的关系.最后,界定了高校大学生思想政治教育制度化的概念,指出了高校大学生思想政治教育制度化旨在提高大学生思想政治教育的实效性,解决社会发展需要与当前大学生思想政治教育不能满足需要这一具体矛盾,由高校主导、教育者和被教育者共同参与,将大学生思想政治教育纳入科学化、法制化、规范化的发展轨道,使思想政治教育各个环节有章可循的动态化、长期化互动发展过程.高校大学生思想政治教育制度化具有科学化与人性化兼顾、政治性和价值*融、整体性与开放性并存、实践性和反思性并重、灵活性和艺术性穿插五大主要特征,提出了高校大学生思想政治教育制度化的导向定位、控制保障、协调整合和约束规范等正功能.通过相关概念内涵与外延的界定,确立了高校大学生思想政治教育制度化研究的基础.

第三章我国思想政治教育制度化思想的历史进程.思想政治教育制度化并不是凭空捏造的概念,它具有深厚的历史文化基础.其制度化思想的确立,有一个演化发展的历史过程,为了方便追溯,分为三大块,即古代教育与思想政治教育制度化思想的历史演进、近代高等教育体系的建立与思想政治教育制度化思想的历史沿革、中国*领导下的高校思想政治教育制度化建设的历史回顾.第一,古代教育与思想政治制度化思想的历史追溯为三大阶段：一是先秦时期思想政治教育制度化思想的发轫；二是秦汉隋唐时期思想政治教育制度化思想的兴起；三是宋元明清时期思想政治教育制度化思想的精细发展.第二近代高等教育体系的建立与思想政治教育制度化思想的历史沿革,思想政治教育制度化的发展分为二大时期,即晚清时期思想政治教育制度化思想的维新性寻觅、民国时期思想政治教育制度化的启蒙.第三,回顾中国*领导下的高校思想政治教育制度化建设的历史,有建党初期的思想政治教育制度化实践；国内革命战争时期高校思想政治教育制度化的思想与实践；社会主义建设时期高校大学生思想政治教育制度化的理论与实践；改革开放以来的高校大学生思想政治教育制度化的新发展.通过梳理思想政治教育制度化的发展历史,为今天思想政治教育制度化建设带来“三大规律”和“五大启示”：“三大规律”是指国情规律、传承与进化规律、政治优胜劣汰规律；“五大启示”是指高校思想政治教育制度化建设存在不平衡性；健全与完善领导评估机制、确保思想政治教育制度化方向发展；鼓励解放思想,增强思想政治教育制度化的文化发展底蕴：回应理论创新要求、不断完善大学生思想政治教育课程体系；克服体制建设难题,引领高校思想政治教育走科学化发展之路.

第四章高校大学生思想政治教育制度化的现实诉求.虽然“思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线”,但由于当前我国经济、政治、文化的全方位变化带来社会环境和社会风气的较大转变,给思想政治教育带来一系列新情况、新问题和新挑战,并导致原本应发挥其巨大作用的思想政治教育陷入发展的困境.为回应思想政治教育发展的现实诉求,笔者主张开展高校大学生思想政治教育制度化建设.本文从四大方面点明了高校大学生思想政治教育制度化建设的重要意义,即高校大学生思想政治教育制度化建设是适应思想政治教育现代化的客观要求：是顺应制度环境变迁的必然选择；是建设现代大学制度的题中之义；是提升思想政治教育实效的必由之路.第一,在分析人的现代化与思想观念现代化的前提下,思想政治教育现代化呼唤思想政治教育制度化,第二,制度环境的变化要求思想政治教育加强制度化建设,制度约束对象的变化要求思想政治教育走制度化发展道路；第三,分析现代大学制度发现,思想政治教育制度与现代大学制度有内在的契合之处,于是可以以思想政治教育制度化引领现代大学制度建设；第四,分析当前大学生思想政治教育的实效不佳的表现,思考依托思想政治教育制度化建设来提升高校大学生思想政治教育实效.高校大学生思想政治教育制度化建设,可以有助于思想政治教育由经验式的工作方法转向为科学化的教育思路,推动思想政治教育的系统化、科学化.

第五章高校大学生思想政治教育制度化建设的困境与反思.当前,在现行的高校思想政治教育制度框架下,应然的大学生思想政治教育制度目标不一定能够在高校大学生思想政治教育实践中按照预期设想顺利实现,反而常常会出现一些偏差.本章总结了当前我国高校大学生思想政治教育制度化取得的五大成果,查找出了当前我国高校大学生思想政治教育制度化建设存在三大主要问题：第一,高校大学生思想政治教育制度不够健全.主要表现为限于主客观因素的制约所导致的制度内容的残缺化、制度过密化和制度去道德化,第二,高校大学生思想政治教育制度执行力度不够.高校大学生思想政治教育制度在执行的过程中普遍存在地位不高、作用发挥不够和形式化倾向的问题；第三,高校大学生思想政治教育制度的实效性不强.主要表现实际参与度不高、实效性不强和评估不合理等方面,从而导致思想政治教育的实效失真.为了解决以上难题,本文深入分析这些问题产生的原因,主要由以下五个方面造成的：第一,制度环境所限.作为历史产物的制度,其制定与执行过程必然受到政治、经济、文化、自然等历史条件的影响与制约.就大学生而言,主要影响其思想品德发展的环境是社会转型变革期的大环境、陪伴学生成长的家庭小环境以及深刻发展变化的学校环境这三大环境；第二,制度主体的局限.由于思想政治教育制度主体之间存在利益矛盾与冲突,从而使思想政治教育主体对大学生思想政治教育制度的目标、意义、内容、要求等方面存在偏差,最终使得思想政治教育制度失效；第三,制度本身的缺陷.由于制度目标本身的不合理、制度内容不明确而使得制度本身存在软肋与缺陷；第四,相关配套制度不完善.由于没有建构起协调配套的思想政治教育制度体系、且缺乏科学合理的评价机制与监督机制,所以思想政治教育制度化建设缺乏发展保障；第五,高校大学生思想政治教育制度系统的创新不够.主要表现在制度理念创新和运行模式创新不够.等等这些极大地降低了高校大学生思想政治教育的育人实效.

第六章高校大学生思想政治教育制度化体系的建构.研究高校大学生思想政治教育制度化建设的困境及其原因,不在于为了单纯的理论研究而研究,而是为了*高校大学生思想政治教育制度化的建设难题,建构高校大学生思想政治教育制度化体系,提高思想政治教育的育人实效.本章属于实践篇.第一,从制度化的内在结构入手,理出高校大学生思想政治教育制度化建设应坚持的原则.即坚持公正性和合法性相结合的原则、坚持人性化和生活化相统一的原则、坚持稳定性和灵活性相协调的原则、坚持实践性和可行性相一致的原则,这些原则是加强高校大学生思想政治教育制度化建设的必然要求.第二,详细介绍了高校大学生思想政治教育制度化体系的主要内容.在积极总结以往的经验教训、结合最新的相关理论与实践的研究成果的基础上,建构出高校大学生思想政治教育的目标体系、规则体系、组织体系与保障体系等四大体系.目标体系包括根本目标、具体目标和教学目标；规则体系的建立至关重要,从明晰高校大学生思想政治教育规则体系、规则体系的价值、制度化规则体系制定的依据之后,探索出大学生思想政治教育的实施规则；组织体系是保证高校大学生思想政治教育目标实现的关键所在,高校具有思想政治教育功能的制度化组织,即校级组织(学工部、宣传部、校团委等)、院级组织(学生工作办公室等)、学生自我组织(学生会、分团委等),本文将党团组织、学生社团组织、班级组织等作为分析重点,进一步优化了高校大学生思想政治教育制度化的组织体系；保障体系是维持高校大学生思想政治教育发展的坚强后盾,要臻备政策保障、思想保障、知识保障、物质保障和制度保障等高校大学生思想政治教育制度化保障体系.科学合理的高校大学生思想政治教育制度化体系,是促进思想政治教育发展的强大动力.

第七章高校大学生思想政治教育制度化的运行机制.作为一个有机整体的思想政治教育制度系统,只有建立起协调、平衡、高效的运行机制,才能获得系统最优效益,才能取得思想政治教育的最大效果.反思过去的思想政治教育,其重要问题之一就是缺乏有效的制度化的机制保障,而导致思想政治教育未能实现规范化、制度化.因此,在建构高校大学生思想政治教育制度化体系的基础上,为保证制度的有效顺利实施,需要从思想政治教育各个环节入手,探讨出与制度化体系相配套的制度化运行机制.中国特色社会主义建设新时期,高校大学生思想政治教育制度化的运行机制,主要围绕五大方面来进行.第一,制度化的领导与组织机制；第二,制度化的舆情调研与信息反馈机制；第三,制度化的监督与实施机制；第四,制度化的激励与调节机制：第五,制度化的评价与保障机制.高校大学生思想政治教育制度化建设,其本身就是一个动态的发展过程,制度化体系的建构只是手段,保证制度体系的良性运行才是最终实现的目的.只有以制度化的运行机制来保证制度在思想政治教育的各个环节的渗透,在思想政治教育活动的调研、预警、实施、监督、评估、奖惩、保障等环节都以制度加以规范,实现思想政治教育活动运行过程的制度化,才能真正保证教育活动取得切实成效.

高校大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程.其研究视角的多重切入,其实践活动的多种多样,要想全面、系统、完美的建构出高校大学生思想政治制度化体系,不是单个人就可以解决的事情.本文的研究,坚持了马克思主义立场、观点和方法,在吸取古今中外制度化建设经验与教训的基础上,做了以下一些力所能及的实践探索与基础理论的研究准备工作.认识到了思想政治教育本身就是一项制度性活动；意识到了高校大学生思想政治教育制度化研究的重要性,查找出了高校大学生@#

第三篇大学生经济学论文范文模板：基于CAS理论的大学生自主创业支持体系研究

大学生是国家最为宝贵的财富和资源,是整个社会思维最为活跃、最具创新精神的群体,是新技术和新潮流的引导者和受益者.放眼世界,大学生创业活动已经成为世界各国经济持续繁荣、社会稳定发展的强大动力.鼓励和支持大学生投身社会实践、勇于创新、成功创业,己成为世界各国的共识.当前,中国正进入全面深化改革的攻坚期、深水区,完善并创新各个领域管理体制机制,最大限度调动全社会的能动性,为经济社会发展提供源源不断的驱动力已势在必行.步入新世纪,中国高等教育实现了跨越式发展,实现了从“精英型”向“大众化”的转变,大学生数量急剧增加,如何培养好、使用好大学生这一“优质资源”,使其成为与经济社会发展不断前行相匹配的源动力,是亟待持续研究和解决的课题.现阶段,世界政治经济形势错综复杂,我国经济社会各个领域的发展也面临着诸多不确定因素和困难阻力.随着我国经济社会转型的逐步深化,对传统就业空间不断压缩,导致大学生就业压力凸显,“就业难、就好业难”的问题日益尖锐,大学生就业问题已成为全社会高度关注的焦点.在日趋严峻的就业形势下,大学生突破传统观念的束缚,重新定向就业观,这不仅是适应宏观经济形势变化、适应“新常态”的需要,更是实施人才兴国战略、促进经济社会和谐发展的重要途径.当前,“大众创业”“草根创业”在中国大地已经悄然兴起、蔚然成风,大学生投身创业的热情愈发高涨、愿望愈发强烈.实践证明,大学生自主创业既拓展了大学生就业渠道,增强了选择就业模式与职业类型的主动性,又满足了社会劳动力市场的多样化需求,显示出强大的生命力.近年来,党和国家把鼓励支持青年创业、大学生自主创业纳入创新型国家建设和推动经济社会发展重大战略,大学生自主创业的“春天”已经到来,发展已驶入“快车道”,进一步研究构建适应新常态、新特点、新需求的大学生自主创业新体系、新机制、新引擎,激励更多大学生自主创业、助推大学生成功创业已迫在眉睫.CAS理论认为,系统总是由多层次的多个主体组成.在适当条件下,主体以一定“活性”参与到环境以及其它主体随机进行的交互作用过程,以适应环境为目标,积极主动的调整自身状态；或借助于与其它主体进行合作竞争的手段,争取最大的生存权益,以实现自身利益的延续和最大化.从经济学角度看,在主体适应环境过程中,其调整策略能带来更多的收益,并使得整个系统(群体)资源配置问题得以解决.在复杂性科学视角下,大学生自主创业支持体系无疑是一类CAS.借助于CAS理论可以为大学生自主创业支持体系研究提供一种科学的定量方法和工具,而大学生创业支持体系问题本身也赋予CAS理论更多的社会背景和理论价值.CAS理论日益广泛应用于社会经济系统研究,随着研究的逐步深入,将大学生自主创业支持体系研究纳入CAS这一基本理论框架,已经成为众多学者、政府、教育部门和高校共同关注的焦点,而CAS理论的嵌入,使得大学生自主创业支持体系的研究方式、路径呈现出新的特性,则需要进一步的探讨.鉴于此,本文将遵循“问题提出→理论综述→模型构建→实证研究→对策建议”的研究范式,尝试以CAS基本理论框架为主线,围绕大学生自主创业支持体系这一主题,分析政府、社会、高校、家庭在大学生自主创业支持体系中扮演的角色以及应该发挥的作用,并探讨如何构建促进大学生自主创业的支持体系.研究结论不仅完善了大学生自主创业理论,而且还极大的丰富了CAS理论的具体应用,为我国大学生就业创业问题提供了新的研究视角.本文借鉴CAS理论、创业理论、决策理论、博弈理论、经济学、管理学以及统计学等相关学科成果的理论基础,对我国大学生自主创业支持体系进行研究.首先介绍论文的选题背景,阐述选题意义,明确构建论文的整体框架,并基于相关基本理论介绍,奠定了研究的理论基础：然后构建大学生自主创业支持体系要素框架,以多层次灰色评价模型测算大学生对支持体系的认知度,引入经济学上的“弧弹性系数”测度大学生对自主创业支持体系的响应强度,并以方差分析手段厘清认知与创业行为响应存在的群体差异.其次,采用熵权决策模型,以行为决策影响度的分析对大学生自主创业支持体系关键要素进行甄别,明确政府融资与家庭筹资是影响并推动大学生自主创业行为决策科学化的两类最重要驱动力.再次,契合CAS和主观博弈理论,对大学生自主创业支持体系运行机制及体系演进规律进行探讨,构建基于CAS的大学生自主创业支持体系,最后给出了研究结论与进一步展望.全文共分为八个部分.第一部分阐明了论文的选题背景、问题提出、研究目的与研究意义,并对国内外有关大学生自主创业支持体系相关研究现状进行综述,厘清当前研究趋势及不足,并在此基础上,提出了本文的研究思路和研究方法,确定了论文的研究内容和结构框架.第二部分简要介绍了与本文相关的基本理论,内容多集中于覆盖各理论的基本概念、基本模型、理论应用等若干方面,明确CAS理论对传统大学生创业支持体系研究的重要意义.首先,从理论提出、基本概念、主要特征、基本模型、理论应用五个方面逐一对CAS理论进行诠释,从而为本文提供了研究视角.其次,在界定创业内涵的基础上,对创业意向、大学生创业支持政策进行了系统性介绍与总结.再次,围绕定义、分类、路径、方法对决策理论进行阐述.最后,逐一概述博弈理论的基本慨念、产生和发展、基本类型、纳什均衡、分析模型.相关基本理论为本文研究的开展奠定了坚实的理论基础.第三部分主要围绕大学生自主创业的内涵与特点、大学生自主创业支持中的利益相关者、创业支持的作用、支持需求、以及大学生自主创业支持体系的CAS特性进行分析,进一步强调CAS理论的嵌入,不仅是对传统大学生自主创业问题研究的补充和完善,更是本文选题前沿性和研究重要性的具体体现.第四部分主要诊断大学生对自主创业支持体系的认知并测度其响应程度.首先构建大学生自主创业支持体系要素框架,以湖北省武汉市高校在校大学生、教师和政府部门工作人员三类群体调查为依据,结合AHP模型对支持体系符指标权重进行确定,并利用灰色评价模型测算大学生对支持体系的认知度.经测算,目前大学生对支持体系认知度的综合评价结果为：5.547,这一评价结果介于比较清楚(7分)与了解(5分)之间,事实上更接近于了解,说明大学生对自主创业支持体系的认知程度有待加强,需要进一步强化宣传加以促进；然后,引入经济学上的“弧弹性系数”测度大学生对自主创业支持体系的响应强度,表明1999-2014年间,大学生对自主创业支持体系发展呈现出不同程度的响应,虽然各年份响应度较低,但响应系数整体呈现类似上升趋势；其次,以不同群体对大学生自主创业支持体系评价与期盼的分析,揭示大学生对自主创业支持体系的认知与创业行为响应的一致性；最后,以方差分析为手段,剖析因性别、学历、年级、专业类别、高校类型、家庭所在地、家庭年经济收入、父母职业类别等背景特征差异导致的认知与创业行为响应存在的群体差异规律.第五部分采用熵权决策模型,以行为决策影响度的分析对大学生自主创业支持体系关键要素进行甄别,并进一步横向比较分析支持体系关键要素对重点高校和普通高校这两种不同类型高校大学生创业行为决策影响程度的差异,纵向比较分析支持体系关键要素对不同历史时期高校大学生创业行为决策影响程度的差异.在置信水平λ等于0.99下,y5(政府融资)、y4(家庭筹资)、y11(孵化培育)、y9(创业教育(高等院校))以及y1(税费减免)是影响大学生自主创业行为决策的支持体系关键要素,其关键度分别为μ(dd5):0.9985, μ(d4):0.9965,μ(d(d11)等于0.9958,μ(d9)等于0.9933,μ(d1)等于0.9930.两类不同性质高校(重点高校和普通高校)的大学生,对于自主创业支持体系关键要素的辨识具有一致性,并未产生分歧,但五项支持体系关键要素的关键度,确实会因为大学生所在高校性质的不同而有所差异：虽然政府融资和家庭筹资均是影响这两类群体自主创业行为决策的最关键要素,且对两类群体创业行为决策影响的关键度非常接近,但相较于普通高校,政府融资对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度更高,而家庭筹资对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度略高于对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度.孵化培育、创业教育(高等院校)以及税费减免这三项支持体系要素对大学生创业行为决策影响的关键度会因高校性质不同而具有小幅差异,其中孵化培育、税费减免这两项支持体系要素对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度略高于对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度,但对于创业教育(高等院校)这一支持体系要素,其对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度更高.另一方面,历史比较2006与2014年各支持体系关键要素选择人数百分比,其百分比均处在一个较低的水平,显示各支持体系要素对大学生自主创业行为决策的影响效应并未显现,大学生对于自主创业行为总体趋于保守.但与2006年相比,除家庭筹资、税费减免这两项支持体系要素外,2014年其它各支持体系关键要素百分比均比2006年高.显示早期大学生自主创业时迫切希望通过税费减免来减轻创业资金压力,而且创业行为主要是依靠家庭和亲友的资助,寻求政府资助较少,但随着对支持体系认知程度的加深,政府融资、孵化培育、创业教育(高等学校)则越来越成为了大学生创业行为决策的主要考虑因素,这与现实情况也是相吻合的.最后,纳入自主创业支持体系的关键要素,在考虑时滞的基础上,构建大学生自主创业行为扩散的Logistic确定时滞模型,并应用非线性动力系统定性理论方法,对所构建的模型平衡点稳定性进行分析,当时滞超过,创业行为在整个大学生群体中的扩散效率会受到影响,同时,分别以Lotka-Volterra模型为参考,构建相互竞争和相互依存的大学生自主创业行为扩散模型,分析在关键要素的综合效应影响下,创业行为之间扩散的影响系数对创业行为扩散模型平衡点的重要影响：对于相互竞争的创业行为扩散,当时,模型正的平衡点一·,Ni)稳定,而对于相互依存的创业行为扩散,模型正的平衡点氧稳定条件为：第六部分从CAS和主观博弈理论契合的角度分析了大学生自主创业支持体系运行机制及体系演进规律.首先以博弈论为研究工具,建立大学生自主创业支持体系主观博弈模型,并通过对复制动态方程的分析,揭示创业主体和支持主体两类博弈方采取不同的策略时,创业行为市场的演变：博弈方i(创业主体)采取策略k1(创业),博弈方j(支持主体)采取策略l1(支持)时,最终形成创业行为活跃的市场；而博弈方i(创业主体)采取策略k2(不创业),博弈方j(支持主体)采取策略l2(不支持)时,创业行为市场逐渐萎缩,直至消失.同时,也表明当前支持体系创新就是要逐步明晰政策支持,提高支持强度.然后,应用进化博弈的思想分析政府支持和社会支持双层次互动机理对支持体系系统演化的影响.最后,通过构建大学生自主创业支持体系的复杂适应过程数学模型,建立一套规范的描述大学生自主创业支持系统演进的模型体系,并对支持体系的演化特性进行描述和分析.第七部分构建基于CAS理论的大学生自主创业支持体系,并以典型案

第四篇大学生经济学论文范例：中国大学生创业融资制度创新研究

三十多年的经济市场化改革,通过将相关资源的产权在不同程度上界定予个人,使中国经济取得了巨大的成就,世界称之为中国奇迹.与此相伴随的是市场规模急剧增长,分工日渐细密化,以人为中心的各类资源的经济价值迅速提升.这极大地激励着不同的个体投身于创业活动,以期利用市场机制实现其人力资源的潜在收益,大学生群体是其中的构成部分.当前,中国经济发展面临着产业结构升级和向创新型国家转型的巨大挑战,大学生群体本身也正遭遇着就业困难的尴尬局面.经济结构的转型就是社会知识创生和应用机制的转型,就是制度的转型.借鉴美国新经济的成功经验,创新一系列相互嵌套和支撑的制度,尤其是有利于人力资本培育、拓宽市场参与机会和降低融资交易费用的制度,积极引导大学生创业,以创业促进就业、产业结构升级和社会创新能力,或许是有效应对转型挑战的途径之一.

创业是在市场经济条件下利用相关制度环境的支持,创造联结多类资源主体的新契约网结,以激励和约束相关组织不断寻求商业机会,并提供相应产品和服务以实现机会所蕴涵收益的过程.创业是一个开放的系统,一个新创企业获取资源以及在市场上进行竞争都离不开其所处的环境背景.创业环境应该是创业过程中多种因素的组合,这个组合包含五个维度,即政府政策和规程、社会经济条件、创业和管理技能、创业资金支持和创业的非资金支持.

作为一个充满创新精神和具备较高知识水平的群体,大学生是一类重要的创业主体.相关资料显示,2010年的我国应届毕业大学生和往届未就业大学生共计710万人之多,面对这种严峻的就业形势,十七大提出促进以创业带动就业、使更多就业者成为创业者的政策方针,积极鼓励并支持大学生创业.然而,由于诸多原因的制约,我国大学生创业的发展并不顺利,其中,表现最为突出的问题之一是大学生创业融资难.我国大学生创业融资难,其原因一方面来自于大学生创业的特征,诸如大学生缺乏必要的社会经验,大学创业教育发展滞后,以及文化的制约等,另一方面,更为重要的是,当前我国金融体系仍然属于政府主导型的金融,存在着一定程度上的金融抑制,使得金融系统中的潜在供给者缺乏必要的激励来对潜在的金融需求作出灵活有效的反应,并进行竞争性的契约与制度创新供给,而潜在的金融需求也因为选择范围受到约束,有效率的行为选择变得不可行,致使金融资源乃至创业活动效率不高.显然,在此基础上研究我国大学生创业融资,有着重要的理论和现实意义.

本文主要运用新制度经济学的相关研究成果,以供求均衡模型为主要分析框架,首先考察我国金融市场的发展现状及其对大学生创业融资活动的制约,以及各类部门基于对环境条件约束的反应所形成的对大学生创业融资的制度供给,其次,考察大学生的融资制度需求,并结合大学生创业的意愿和能力特征、行业分布和创业企业周期属性等内容,运用结构方程模型方法来分析和评价大学生创业融资的制度需求,并在借鉴发达国家和地区大学生创业融资经验的基础上,对我国大学生创业融资存在的制度非均衡进行经济学分析,最后,运用制度变迁与创新理论讨论我国大学生创业融资的制度创新的动力、方向和途径等内容,为构建和完善我国大学生创业融资的制度支持体系提出符合理论和实践意义的政策建议.以期为促进我国大学生创业,提升对大学生创业融资的理论认识,提供些许新的认知或贡献.

本文以大学生创业融资制度供求为主线,通过借鉴信贷配给理论、金融抑制理论、金融制度变迁理论、交易成本理论与契约经济学等理论,运用理论分析与现状分析相结合、比较分析、实证分析等研究方法,从融资制度需求的角度分析了大学生个体特征和高等教育管理体制对于创业人力资本的形成有着重要影响,社会收入分配制度和市场参与机会的开放程度决定着大学生的职业选择,而从事创业就是通过契约的协调,与其他资源共同分享创业企业的租值,创业企业发展阶段不同,能够承担的融资交易费用也不同,即需要不同的融资制度与其相协调.从供给的角度分析了金融管制导致我国多层级的金融服务体系尚未得以有效建立健全,银行体系以大型国有商业银行为主体,中小银行等金融机构发育程度较低,股市等直接融资门槛还很高,风险投资等还很弱小,市场化的信用担保和资信评估体系尚不健全等,致使大学生创业融资仍然主要地依赖于信贷融资,而特定的信贷市场结构又使其面临着信贷配置等形式的制约,在很大程度上提升了此类企业的融资交易费用,降低了企业的租值,不利于大学生创业的发展.最后,从制度创新视角构划出解决问题的相关制度安排,旨在从中演绎出解决大学生创业融资困境,进而促进大学生创业的基本对策.

基于相关理论和实证分析,本文认为,大学生创业融资困境首先是因为当前的高等教育管理制度存在一定的局限性,对于创业人力资本培育的推力有待提升,市场机会开放不足和收入分配制度对创业人力资本的激励不足,导致多数大学生创业企业的租值水平不高,其次,大学生创业企业在不同发展阶段需要不同的融资制度与其相配合,以降低分享租值的成本,最后,金融管制使得多样化的金融服务体系尚不健全,导致大学生创业企业要么难于获得融资支持,要么只能以较高的交易费用获得融资.显然,促进大学生创业的健康快速发展是个系统工程,从制度创新入手是从根本上解决问题的办法.

本文以新制度经济学的制度均衡与制度变迁理论为支撑,综合运用多学科理论,通过规范研究与实证研究相结合的方法探求大学生创业融资的制度创新,属于崭新的研究视角.从大学生创新意愿、创新能力、创新机会、资金需求、融资环境、融资政策、金融机构等方面,采用结构方程,构建大学生创业融资需求综合分析评价模型,是本论文的主要创新点,可以为同类问题的研究提供可资借鉴的分析框架.本文立足实地调研,深入分析我国大学生的创业融资需求现状,对于创业实证分析的研究领域是一个很好的补充.本文形成我国大学生创业融资的制度创新动力机制、制度创新的方向及其基本途径,为有效提升我国大学生创业融资绩效,进而促进创业效率提供借鉴和新的认知,是本论文的重要创新点之一.

本研究尽管在理论层面和现实层面都有很强的指导意义,但由于个人研究能力和研究条件等方面的限制,以及研究时间的仓促,本文研究面稍窄,研究深度尚不够.对于什么是创业,什么是大学生创业,这一创业活动与其他群体的创业活动有着怎样的本质区别,甚至什么是创业活动与其他经济活动的根本差异,以及为什么要特别强调大学生创业等基本问题,尚未有较为清楚的认识.对影响大学生从事创业活动收益与成本的具体约束,大学生创业的根本目的或意图等问题有待以后进一步的深入研究.

第五篇大学生经济学论文范文格式：中国转型期就业问题研究

就业问题纷繁复杂,既是经济问题,又是社会问题,甚至是政治问题.单就经济领域而言,就业问题既涉及西方主流经济学、发展经济学,也涉及劳动经济学、制度经济学等,相关研究汗牛充栋,观点各异.如果我们抛开其他因素,就业问题可以视为就业数量问题和就业质量问题.

在中国研究就业问题,离不开人口基数大这一基本背景,正是由于如此,我国转型以来,始终面临着巨大的就业压力,这种压力又使就业问题被简化为就业数量问题.30多年的改革开放,经济发展已取得了巨大成就,人口总量和结构也发生了巨大变化,这也意味着我国转型已进入一个新的阶断,就业问题也显现出新的特征.一方面,经济增长对劳动力的吸纳能力不断减弱,就业数量问题日益严重；另一方面,劳动者报酬占GDP的比重逐年下降,劳动关系日趋紧张,劳资冲突、劳资纠纷不断,就业质量问题不容忽视.本文基于对历史的总结、对现实的反思、对未来的展望,提出了科学发展观视角下的就业分析框架,以期为研究、解释和应对我国就业问题提供新的思路.

在我国转型的新阶段,就业的作用已不仅仅是劳动者为经济增长提供生产要素,就业也是劳动者分享改革成果、提升生活水平、促进自身发展的重要途径.就业问题也从解决“岗位”向既要解决“岗位,又要解决‘待遇’”转变.

就业是民生之本,“十二五”规划明确指出,我们要坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点,这就要求我们以新的视角来分析和研究当前我国的就业问题.

本文认为,科学发展观的提出为我们研究就业问题、发展就业理论提供了一个新的视角.对于就业问题的研究,我国长期以来都是以西方就业理论为指导,将经济增长放在第一位,劳动者就业要服从于经济增长的需要.这从本质来讲,就是以GDP为本,从而在某种程度上形成了只讲就业数量,不讲就业质量的就业思路.本文提出以科学发展观的视角来研究就业问题,就是将就业数量问题和就业质量问题视为我国就业问题中不可分割的两部分,坚持以劳动者为本,以实现就业数量与就业质量的相互促进为基本思路,以实现劳动者发展与经济发展的相互促进为落脚点.

本文分为8个部分：

①导言.本文认为,随着我国转型的不断深入,就业数量问题与就业质量问题交织在一起,越来越复杂,越来越严重.发展就业理论,为正确认识、分析就业难题,为政府宏观调控提供理论支持,已成为我国经济理论和实践的重要挑战之一.本文研究的目的,就是以科学发展观的视角提出新的分析框架来分析和研究当前的就业问题.本文以历史唯物主义为基本方法,以宏观分析、微观分析、规范分析、实证分析、逻辑分析和历史分析等方法作为主要研究方法.

②文献综述.本文梳理、归纳和评述了与本文研究相关的马克思就业理论、西方就业理论、经济发展与就业演进理论、发展观理论等.

③我国转型期就业问题的演变和现状.本文通过对我国转型期就业数量问题和就业质量问题演变的研究,分析了当前“高增长、低就业”的就业数量问题、“低工资、低保障”的就业质量问题.

④我国转型期就业问题的主要症结.基于上述分析,本文总结出三大主要症结：产业结构调整缓慢是主要的客观因素,就业制度缺陷是主要的主观因素,而外向型经济发展模式选择是主要的外部压力.从而可以看出,就业问题产生的最主要的根源在于我国在选择经济发展模式和就业问题解决思路时,缺乏科学发展观.

⑤科学发展观视角下的就业分析框架.由此,本文提出了分析我国就业问题的新的分析框架,指出应从以“GDP”为本转变为以劳动者为本、应以就业为纽带,将劳动者发展与经济发展协调统一在一起.本文提出了分析框架的切入点和落脚点；提出了对就业数量和就业质量进行评价的新思路；提出了实现“双促进”(就业数量与就业质量的相互促进、劳动者发展与经济发展的相互促进)的双重就业循环机制,并指出了新分析框架的政策含义.

⑥案例一：从“民工潮”到“民工荒”.以科学发展观视角下的就业分析框架对农民工就业的案例进行了研究.回顾了农民工就业的历程,揭示了农民工就业存在的问题,以双重就业循环机制分析为主要的分析方法,结合学界对“刘易斯拐点”的认识,探讨了“民工潮”和“民工荒”现象产生的原因,并对此进行了理论解释.

⑦案例二：大学生就业难.以科学发展观视角下的就业分析框架对大学生“就业难”的案例进行了研究.回顾了大学生就业的历程,指出大学生就业存在的问题,以双重就业循环机制分析为主要的分析工具,探讨了“大学生就业难”产生的原因,并对此进行了理论解释.

⑧政策建议.本文指出,缓解我国转型期的就业问题,就要树立科学发展观为政府就业调控的基础,要将“调结构、转方式”视为解决中国就业问题的根本出路,要充分发挥政府和市场机制的作用,维护劳动者权益,提高劳动者素质,推进就业数量的提高和就业质量的改善.另外,本文结合案例分析,就农民工就业问题和大学生就业问题也提出了对策建议.

本文的主要观点可以归纳为以下5点：①就业数量问题与就业质量问题是就业问题不可分割的两部分,就业数量的增加并不意味着就业质量的改善,研究我国就业问题就必须将两者统一起来；②经济增长既要不断增加物质产出,更要以实现劳动者可持续发展为主要目的.就业不仅仅是劳动者为经济增长提供生产要素,就业也是劳动者分享改革成果、提升生活水平、促进自身发展的重要途径.③我国转型期的就业问题日趋严重,正是源于我们在选择经济发展模式和解决就业问题思路中缺乏科学发展观；④科学发展观视角下的就业分析框架的主要内容包括：以劳动者为本为分析的切入点,以实现就业数量和就业质量相互促进、劳动者发展与经济发展相互促进为落脚点,以就业与经济发展互动为就业评价体系的设计思路、以双重循环模型为基础的就业机制和科学发展观视角下就业分析框架的政策含义.⑤通过对农民工就业和大学生就业的案例分析,说明了该就业分析框架的研究方法和研究思路,证实了分析框架的解释力度,并由此提出了政策建议.

本文可能的创新可以归纳为以下4点：

①思路创新.本研究将就业数量问题和就业质量问题结合在一起展开研究,改变了以往以就业数量研究为主的研究思路.从研究的逻辑上分析了就业数量和就业质量存在的问题,探讨了引致问题的主要症结,提出了新的分析框架,分析了典型案例,提出针对性的对策建议.本研究为综合分析就业数量问题和就业质量问题提供了可供参考的思路.

②视角创新.本研究提出了以科学发展观的视角来分析和研究我国当前转型期出现的一系列就业问题.这一研究视角坚持以劳动者为本,以实现就业数量与就业质量的相互促进、劳动者发展和经济发展的相互促进为落脚点,并以此提出了完整的分析框架.虽然研究显得很粗浅,但这本身是为进一步发展我国转型期就业理论的一次有益尝试.

③分析方法创新.本研究提出了双重就业循环机制,这一机制将就业数量和就业质量的分析纳入了一个统一的分析模式中,将就业数量与就业质量有机地结合在一起,将劳动者发展与经济发展有机地结合在一起.这为我们更全面地研究就业问题提供了一种可以借鉴的分析方法.

④观点创新.本研究以科学发展观视角下的分析框架对农民工就业和大学生就业进行了分析.本研究认为,“民工潮”产生的原因在于我国实现了第一重就业循环,而“民工荒”产生的原因恰是因为农民工长期在第一重就业循环中从事低质量的工作,人力资本提升缓慢.经济增长使第一重就业循环逐渐向第二重就业循环转变,对人力资本的要求提高,而满足这一要求的“高技能农民工”不足,从而产生了“高技能民工荒”.而大学生就业难又在于我国第一重就业循环向第二重就业循环转变缓慢,难以满足大学生人力资本补偿的要求,从而产生了大学生就业难.本文用科学发展观视角下的分析框架进行了分析,从不同的角度对我国两个重要的就业问题进行了解释.

本文是一篇大学生经济学论文范文,可作为选题参考.

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