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第一篇论文摘要：小学教师师德研究
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本.教育是我国社会经济发展的强大的动力,教师在教育过程中发挥着不可忽视的作用.我国拥有庞大的教师队伍,教师队伍能否真正的促进我国整个教育事业的发展,成败在于师德建设.小学作为未来人才的培育地,是我国教育系统的重要奠基部分.小学师德建设不仅关乎教育的成败,而且深深的影响着新一代人的发展,进而影响祖国未来经济和社会的发展.
我国历来都十分重视小学师德建设,对小学师德建设投入了大量的精力,并取得了一定的成绩.然而,在当今社会极大发展和经济不断进步的影响下,人们对物质的追求呈现出逐步升温的趋势,小学教师思想观念也随之发生了变化,小学教师的师德问题不断凸显.为了深入了解当前小学教师的师德现状,发现小学教师师德存在的问题,并针对性地提出提升小学教师师德水平的策略,笔者以小学师德研究为主题,对此论题进行了系统的理论与实践探索.
具体来讲,本研究主要分为以下几个部分：
第一,师德概述部分.本部分主要阐释了有关师德的相关的核心概念,系统地论述了师德的含义,即师德是一种社会意识,师德是一种生存智慧,师德是一种实践精神；分析了师德的特征,即教师道德的要求具有高标准性,教师道德意识具有自觉性,教师道德情感具有丰富性,教师道德影响具有深远性,教师道德在行为具有典范性.
第二,当前小学师德现状部分.本部分主要阐述了小学师德的概况,并运用问卷调查的方式对当前太原地区小学教师师德问题进行了实证调查.
第三,小学师德存在的问题及成因分析部分.本部分主要分析了当前小学师德存在的问题,即教师的职业认同感差,对教师职业产生倦怠感、教师的价值观受到影响,功利思想上升、教师重智而轻德,不能协调好教书与育人的关系、教师的言行举止欠缺,表率性不够、仍然存在体罚或者变相体罚学生的现象、教师间合作意识欠缺,协作精神不强、教师固步自封,创新意识不足；并针对师德存在的问题,从社会、学校和教师三个维度分析了小学师德问题产生的原因.
第四,提升小学师德水平的策略部分.本部分主要论述了提升小学师德水平的具体策略,即要净化师德的人文环境,为师德发展提供良好的氛围、完善学校体制建设,为师德发展提供制度化的保障、与时俱进,教师应不断提升自我,完善自身的道德水平.
第二篇摘要范文：小学青年教师师德现状研究
高质量的教育依靠高素质的教师队伍,高素质的教师队伍来源于教师教育.目前我国的教师队伍呈现年轻化的态势,青年教师成为教育的主力军.小学教育是教育整体环节的基础,大多数小学青年教师爱岗敬业,在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献.然而在市场经济追逐利益最大化的条件下,少数小学青年教师因为市场经济的不良影响、教师职业声望的降低、教育机制的内部缺陷和自我的迷失等原因发生了德育上的偏差.
本文将关注点放在不太受重视的小学教师师德教育上,通过文献法、问卷调查法、深入访谈法和比较分析法等研究方法,依据马克思主义人学理论,从对国内外教师职业道德规范研究为起点,全面分析了当下小学青年教师的师德状况、师德失范的表现和成因.因为青年女教师是构成教师群体的主体,故而本文还特别引入了独特的性别视角就青年女教师的师德现状加以分析并深入思考,从树立以人为本与构建和谐人格来调整师德建设的理念,并从完善校园环境、改善师德培训机制、创设更有助于女教师成长的条件、强化舆论监督,促进师德建设的社会化诸方面,为小学青年教师的师德建设寻找发展途径.
第三篇小学新教师师德论文摘要：小学教师师德建设存在的问题及对策
2014年9月10日,*同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中提到,做好老师,要有道德情操.老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件.老师是学生道德修养的镜子.好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生.在师资力量中,小学教师所占比例最大,他们将开启学生的学习之旅,帮助学生在走上学习道路之路的最开始阶段养成良好的学习习惯,引导学生建立积极的思想,逐步建立他们良好的道德品质.教师的个人品德会在教师与学生的相处中潜移默化的影响学生,润物无声.随着市场经济的发展,社会开放程度日益加深,多元文化和价值观念的冲击,师德师风方面的问题呈现出复杂性和严峻性的态势,人民群众对此反映强烈,需要全社会高度重视和认真解决.最近几年在小学教育领域仍然出现了关于师德问题的争议:个别教师看重名利,奉献精神缺失,个别教师教育意识单薄,片面追求学生的考试分数而忽略了对学生的人格教育,甚至还存在着体罚学生的现象,个别学校管理疏漏,引导存在错位,这些都让教师形象受到了重重的一击.针对目前师德师风存在的问题,笔者结合文献法、实证研究法等方法,以长沙市雨花区为例,选取的五所小学的教师、学生为调查对象,通过问卷调查的形式了解不同年龄、不同岗位和不同职称的小学教师对职业的认同感和对自身专业发展的需求.尝试究其原因,探讨师德师风完善的新举措.笔者认为雨花区以“师德师风建设年”活动为契机,在教师队伍师德建设上取得了很好的成效.首先雨花区进行全面的宣传教育,激发教师内心的道德感,其次通过制度完善和强化,从细节处加强师德教育,再次,针对师德建设要突出社会的监督作用,对于存在的问题严肃查处,然后,针对专业性人才要给予便利条件切实提高他们的教学能力,最后,在实践中落实学校的责任,真正看清学校的教育主题作用.师德的地位无疑是举足轻重的,具有自觉性、示范性、深远性的教师职业道德无疑是一个教师必须具备的最基本的职业素养,它是教育事业持续发展的基石,更是教育事业的发展原动力.从小方面来看,它事关师生的共同发展,会在很大程度上影响一个学校的学习、管理等方面的风尚习气,往大方面来看,它能决定教育事业的成功与否和其发展形势,更可能会影响到整个社会的风气以及人们的道德水平的提升.
第四篇小学新教师师德论文摘要模板：关于集宁地区小学教师师德自我评价的研究
基础教育师资力量的强弱,主要反映在教师的综合素质上.教师的综合素质是教育成败的关键因素,而师德是教师综合素质的核心.本文力图通过对集宁地区小学教师师德的研究,了解当前我国从事基础教育教师的综合素质.如何使教育主管部门以及从事基础教育的教育工作者深刻的认识到师德建设的重要性,如何提高教育工作者的综合素质,是目前我国基础教育亟待解决的问题,也是本文要阐述的核心内容.
论文以问卷、座谈、访谈等方式对集宁地区小学教师师德自我评价中存在的主要问题进行了调查、分析、研究,探讨了师德建设中产生问题的原因,提出了几点提高集宁地区小学教师师德水平的建议：一、提高教师的思想认识,坚定职业理想和教育信念,做素质型教师；二、改善教师职业道德行为和习惯；三、提高教师心理健康水平,形成良好师德修养；四、提高政府及教育行政管理部门对小学师德工作的重视程度；五、加强集宁教师进修学校及其教研室的职能作用；六、充分利用各个小学的家长学校,提高家长的思想认识；七、设立奖励机制,量化师德指标.第五篇小学新教师师德论文摘要怎么写：小学教师师德建设研究
近年来,师德失范问题在现实生活中屡屡发生,引起了人们的担忧和关注.教师的形象受损,更对学生造成不利影响.小学生处于较小的年龄阶段,身心发展还不成熟,因而小学教师师德失范对他们的危害性更大.长此下去,影响整个中国教育的健康发展,所以小学教师师德建设引起了各方的重视,具体如何有效加强师德建设这个问题却摆在了人们的面前.当前国家对小学教育大力扶持,为培养优良师德,国家通过种种法律规范来约束教师行为,地方政府采取各种途径加强师德建设.我国地域广大,各地实际情形不尽相同,各个地方结合自身实际,制定符合自身实际的师德建设方案,往往取得良好的实际效果.“他山之石,可以攻玉“,借鉴不同地方的有益经验,无疑可以促进师德建设的良好发展.本文深入研究盐城市某区的师德建设,从中发现值得推广的经验,为小学教师师德建设提供借鉴.论文主要分为以下几部分:第一部分,界定相关概念,指出研究目的和意义,确定研究方法和内容.第二部分,通过文献综述,分析我国和国外师德建设概况.深入解读我国师德规范.从师德规范名称、师德规范内容、师德规范功能等方面比较中外师德建设规范.指出我国在师德规范、师德培训和师德考评方面存在的问题.第三部分,分析某区师德存在的问题和原因,研究某区师德建设途径.某区在师德建设方面采取有效宣传、树立榜样、加强培训、严格考评、远程教育等方式,取得了良好的效果.通过对某区师德建设途径的分析,发现其在师德建设方面有以下特点:师德建设途径多样、师德建设结合实际、建立师德档案袋、突出对学生的责任、师德考评突出了“一票否决制”的精神.同时某区在师德考评等第、远程德育方面存在不足.第四部分,对师德建设提出自己的看法.从个人、学校、社会等层面提出建设师德的途径.个人可以通过察己内省,知行合一、勤于读书,陶冶情操、减损*等三方面入手.学校可以从加强教师培训、关心教师生活、提供平台等方面着手.社会各方可以通过保障教师权益、参与师德建设来促进师德建设.同时就建立师德“一票否决制”体系提出看法.
第六篇摘要范文：农村小学教师师德建设的影响因素及其完善
小学教育在我国人才教育中具有先导性和基础性的地位,但目前,我国农村小学教师师德水平由于受到经济不发达、学校制度不完善,以及教师自身层面原因的制约.面对我国农村小学教师师德水平低的严峻局面,笔者认为有必要对农村小学师德建设进行深入分析,并以社会主义核心价值观为指导原则,不断优化教育体制和教学环境、改善教师的物质条件,以及建立一套合理的教师师德考评和监督制度,只有全面提高农村小学教师的思想道德素质和科学文化素质,才能完善我国农村小学教师师德建设,从而真正实现我国农村小学教育现代化.
第七篇小学新教师师德论文摘要范文：小学教师道德信念的发展——全国师德标兵杨瑞清的个案研究
实施素质教育,教师素质是关键.教师素质,道德素质是核心.在教师道德素质中,道德信念又居于中心的地位.帮助教师形成和发展道德信念,是师德教育的重要任务.本研究主要对小学教师的道德信念发展进行探讨.研究采用了质性的个案研究法,选择了全国十大师德标兵南京江浦行知小学校长杨瑞清为研究对象,以他的成长经历,揭示了优秀小学教师道德信念萌发,形成和发展的过程.
论文共有五个部分：引言部分主要阐明了选题的意义、研究方法和关键概念；第一章,叙述并揭示了案主道德信念萌发的过程和特点；第二章,叙述并揭示了案主道德信念进一步加强的过程和特点；第三章,叙述并揭示了案主的道德信念在理想的追求与创新实践中升华.结语部分对研究方法和推论问题进行了反思. 本研究认为,坚定的道德信念是优秀小学教师的特征.小学教师道德信念的形成与发展受到多种因素的影响,除了教师的个性特点外,具有感召力的教师榜样是重要的因素.本研究的对象虽然只是个案,但是作为全国的师德典型,对普遍的小学教师师德教育有一定的启发.第八篇小学新教师师德论文摘要格式：小学教学中教师师德对学生成长的影响
该文以小学教学中教师师德对学生成长的影响为题展开论述,首先对小学教师师德与学生成长关系进行了简要介绍,然后通过引用调查资料来明确小学教师师德对学生成长的影响,之后从学生学习态度、学生思维发展、学生品德发展等方面对小学教师师德对学生成长的具体影响进行了分析,然后根据教师师德对学生的影响,从人文环境建设、学校师德教育制度完善、教师加强自身修养等方面对小学教师师德修养途径进行了分析阐述.
第九篇小学新教师师德论文摘要：浅议小学教师师德修养的途径与方法
当前教育形势复杂,教师面临着诸多考验,特别是小学教师面对的是一群心智还不成熟、正在成长中的青少年,个人的师德修养更需要加强.而这需要一个长期而艰苦的过程,绝非一朝一夕之功.本文将结合当前形势和小学教师师德现状,提出小学教师师德修养的途径与方法,以其对教师的培养有一定的指导意义.
第十篇摘要范文：初等教育师范生教师职业道德教育现状与改善对策研究
培养符合时代需求的小学教师,师德培养是关键.良好的师德观是师范生未来从事小学教师职业的精神动力.小学生所处的特殊心理发展阶段,决定了小学教育的特殊性,致使社会对小学教师的教师素养提出了不同于其它阶段教师的更高的要求.本人以重庆师范大学初等教育学院为研究平台,通过对初等教育师范生职业道德教育的现状调查,寻找当前初等教育师范生职业道德教育存在的问题,并针对这些问题提出更行之有效的对策,有助于初等教育师范生个人品行的树立,并对初等教育师范院校职业道德教育提供实效性参考,以拓展高校思想政治教育的研究视域.
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第一部分：初等教育师范生教师职业道德教育内涵、特殊性及研究价值.该部分介绍了初等教育师范生教师职业道德教育及相关概念的内涵,概括出初等教育师范生师德教育的特殊性,并分析对初等教育师范生进行师德教育的意义.
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第二部分：针对初等教育师范生教师职业道德教育现状进行分析,肯定师德教育取得的成绩,寻找师德教育存在的问题,并对问题进行原因分析.
第三部分：就初等教育师范生教师职业道德教育现状做出对策研究.通过各种方法和途径完善初等教育师范生的师德教育体系,以求取得良好的师德教育效果.
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