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第一篇论文摘要：工程管理硕士专业学位质量基准的研究
我国尚处于新型工业化快速发展的早中期,社会经济发展迅猛,对高素质的工程管理人才需求剧增；然而,我国现有的工程管理人才培养体系未能适应这种变化,无法满足这种需求.高质量地规范地培养大批高素质工程管理人才是专业界(企业)对高等教育提出的一个迫切的课题,也是高等教育界必须正视而严肃的问题.
本文在对工程管理、工程管理教育、高等教育质量、专业学位等概念梳理的基础上,研究了国内外工程管理教育后,提出了设置我国工程管理硕士专业学位的设想；借助基准管理(Benchmarking)、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类、管理者胜任力方法和理念,佐以相应的实证研究,构建了工程管理硕士质量指标和质量基准；最后,针对质量指标和质量基准,提出了若干工程管理硕士培养的质量保证之对策建议.
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全文共分为七章.
第1章：引言.本章从我国社会经济发展急需大批高素质工程管理人才,而现有的培养体系却难以满足这样需求的现状,引出本文的关于高素质工程管理人才规范化培养的研究论题,进而提出本文将完成的6项研究任务,并阐明了为完成这些任务的研究思路.
第2章：文献综述：相关概念与理论.在梳理“工程管理”概念的基础上,辩识“工程管理”与“工业工程”、“技术管理”、“项目管理”三者的关系,为提出工程管理硕士的设想清除了概念混乱的障碍.梳理、研究了基准管理(Benchmarking)、质量管理、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类理论和方法,为后面研究提供了宽厚的理论基础.
第3章：国外工程管理教育概况与相关标准.对国外工程管理教育的基本情况作了较全面的梳理与介绍,着重对美国工程管理及工程管理教育标准进行了重点分析,这些研究对我国工程管理硕士专业学位的设置、质量标准等方面有借鉴作用.
第4章：中国工程管理教育现状与需求分析.本章分析了中国工程管理教育的现状,发现其不足主要表现在：专业定位不够合理、培养目标与标准不够明确、培养模式有待改进三个方面；对工程管理专业毕业生就业难的调查也发现相似结论.究其原因,这些不足主要源自中国工程管理教育未能很好地结合社会经济建设的需求.因此,中国高素质工程管理人才培养应在教育过程中强调与社会需求的接轨、突出实践应用能力的培养；另一方面,在学位制度应增设工程管理硕士专业学位.本章阐明工程管理硕士是工程管理专门人才培养的一个职业型和应用型相结合的硕士研究生层面的专业学位.该学位强调职业性,即符合市场导向和职业胜任的要求,并与应用性相结合.
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第5章：中国工程管理硕士质量体系及基准构建.本章首先从管理者职业胜任能力的角度剖析了工程管理人才应具备的主要素质,建立了工程管理硕士质量模型.在此理论假设基础上,围绕这六大方面的胜任要素,对业界进行调查,以了解工程管理领域的实践对工程管理人员胜任素质和人才质量的重点关注方面和重视程度.通过结构方程模型检验工程管理硕士质量模型中主要胜任要素选择的合理性,另一方面通过数理统计方法揭示各胜任要素的重要程度,即权重,进而建立起工程管理硕士质量指标体系.然后,以当前工程管理从业人员在各项质量指标上的表现,以其均值作为工程管理硕士培养质量基准的参考标准.最后,根据布卢姆教育目标分类理论,结合国内外对工程管理人才标准的研究成果,建立了基于教育目标的二维工程管理硕士知识／技能基准.
第6章：工程管理硕士质量保证之对策建议.结合前文的研究成果,本章就保证中国工程管理硕士质量从质量保证制度建设、教育过程关键点质量控制、相关环境保障体系建设、专业界参与四个方面提出了质量基准达标的对策建议.
第7章：结论.概括本文研究的主要成果.
第二篇摘要范文：我国工程管理硕士培养的现状与对策
20世纪以来,我国社会经济以又好又快的形式不断发展,而我国新型工业、传统工业的发展也随之呈现快速上升的趋势.因此,社会各界对工程管理人才的需求越来越大,要求也越来越高,以往的工程管理培养模式已经满足不了社会经济发展的需求.高效地培养出适应现代化新型企业发展以及传统工业转型的高质量、高层次的工程管理专业人才已经成为必然的趋势,而“如何培养出高质量、高层次的工程管理专业人才”对我国高等教育提出了新的挑战.
本论文首先以文献法整理了我国工程管理硕士专业学位的发展演变历程,同时,梳理了工程管理硕士专业的发展过程,在此基础上对工程管理专业学位的培养目标、培养方式、课程体系、实践方式、毕业要求这几个方面的文献资料进行分析,总结出工程管理培养模式的现状及特点.
其次,通过对于国外工程管理硕士培养的比较研究,主要以美国的工程管理硕士培养方案来比较分析,为完我国工程管理硕士培养提出建议.
最后,在以上研究基础上,总结我国工程管理硕士的现存问题,并针对培养目标、培养过程、课程设置、师资队伍建设、政策支持这几个方面给出相应的解决方案.
第三篇工程管理专业硕士论文摘要：工程管理专业硕士课程设计
工程管理专业硕士(MEM)教育自从推出以来,与既有的工商管理硕士和工程存在着交叉性,其培养方向一直处于争议之中.特别是学位标准尚未发布,工程管理硕士的培养机制上如何准确定位,才能找到自己定位的空间.本文利用物事人(WSR)的系统方法出发,结合厦门大学MEM的例子,以及国内外纵横向对比工程管理发展进行培养课程体系的设置分析.分析结果认为MEM不同于本科的职业化细分,工程管理专业硕士层面应该立足于广义的工程范畴进行培养.课程体系宜以管理类为主,解决面向对象/目标的管理问题,也解决面向过程的问题.
第四篇工程管理专业硕士论文摘要模板：财经类高校工程管理专业硕士研究生培养模式研究
工程管理专业是工程技术,管理,经济和法律的交叉的复合性学科,工程管理专业的硕士研究生培养对于推动工程管理专业的发展具有重要的意义.本文以东北财经大学为例,通过对工程管理专业硕士研究生的培养目标、培养经验、培养体制和培养特点,*工程管理人才培养模式存在的问题,对于完善东北财经大学工程管理专业硕士研究生教育培养模式,从而为与我校背景相同的财经类高校工程管理专业硕士研究生培养提供参考.
第五篇工程管理专业硕士论文摘要怎么写：工程管理硕士专业学位教育的国际经验及其启示
国外的工程管理硕士专业学位教育发展较为成熟,通过审视其发展过程及培养方式,发现其培养过程中强调学生的工程技术背景,跨学科培养并注重实践教学,拥有成熟的质量评估认证体系以及差异化的办学定位等.我国工程管理硕士专业学位教育的科学发展应充分借鉴国际经验,突出复合型特征,明确人才培养定位,服务经济增长方式转变,科学设置培养方案,坚持企业的积极参与,实现工程管理硕士专业学位教育的国际化.
第六篇摘要范文：工程管理硕士专业学位人才培养模式探析
工程管理硕士专业学位着眼于广义的工程管理,属交叉学科,旨在培养高层次、应用型、复合型人才,学生学习方式多为在职学习,其人才培养模式宜结合各自学科优势及生源特点,制定差异化的培养目标,以国际工程管理认证为导向,合理安排教学内容,突出实践教学与学科交叉,培养应用型复合型人才,规范教学管理与评估,确保人才培养质量.
第七篇工程管理专业硕士论文摘要范文：思想政治教育专业硕士学位论文选题研究（2009-2014）
良好的选题是硕士学位论文成功的一半.硕士学位论文选题是影响硕士学位论文质量的重要因素,同时也是硕士研究生准备学位论文的前提性步骤和关键环节.2014年,正是思想政治教育学科创立30周年和该学科硕士招生26年,在这样的背景下,笔者针对思想政治教育专业硕士学位论文选题进行研究,具有重要的理论价值和现实意义,以期提升思想政治教育专业硕士学位论文选题质量,为后来研究者提供参考.本文主要运用文献资料法、内容分析法、统计分析法对2009年—2014年间22所“985工程”高校的1184篇思想政治教育专业硕士学位论文的选题进行研究,旨在找出思想政治教育专业硕士学位论文选题的优点、不足以及影响选题的因素,最终提出优化思想政治教育专业硕士学位论文选题的建议.本文共分为六个部分.首先主要介绍了研究缘由、研究意义、研究现状、研究方法、论文的创新之处以及与研究相关的范畴界定.其次整合归纳了思想政治教育专业硕士学位论文选题的六项原则和三个层面的方向.紧接对思想政治教育专业硕士学位论文选题进行统计并做了总体分析和八项具体分析.然后根据分析指出思想政治教育专业硕士学位论文选题存在的优点、不足并探析影响选题的因素.最终从四个层面提出了完善思想政治教育专业硕士学位论文选题的建议：国家层面重在加强引导,高校层面重在加强管理,导师层面重在加强指导,学生层面重在加强重视.论文结尾总结了整个研究的不足以及表达了研究的展望.文中提及完善思想政治教育专业硕士学位论文选题的四个层面建议凝练为：重在加强引导主要体现在积极主动营造浓厚的科研学术氛围,更加重视思想政治教育学科的发展,努力推进硕士学位论文数据库建设.重在加强管理主要体现在高校要因校制宜的学科课程设置、因生制宜的导师指导方式、动态管理硕士生导师遴选、升华学位论文质量管理、合理调整学科经费投入、多管齐下保证生源质量、探索制定选题负面清单等.重在加强指导主要体现在导师要强化责任意识,带头学术研究；引导学生科研训练,培养创新思维；优化调整研究方向,做到与时俱进；构建和谐师生关系,增进指导效果等.重在加强重视主要体现在学生要拥有清晰的学科定位,选题要体现学科特征；能掌握扎实的理论基础,培养实践能力；研究前人的学术成果,继承借鉴创新；按照具体的选题原则,科学合理选题；树立严谨的问题意识,注重选题创新；促进自我的全面发展,提高综合素质等.通过国家引导、高校管理、导师指导、学生重视四个层面的有机协调和统一,从而真正的优化思想政治教育专业硕士学位论文选题,最终为提高思想政治教育专业硕士学位论文的质量奠定坚实的基础.
第八篇工程管理专业硕士论文摘要格式：工程硕士专业学位教育质量管理与评价体系研究
工程硕士专业学位教育培养质量是政府和社会关心的教育问题,探讨与研究工程硕士专业学位教育质量管理与评价体系是促进工程硕士教育健康、稳定发展的重要前提.工程硕士专业学位培养管理体系的科学性和有效性直接影响到学生的培养质量.
本文通过对工程硕士发展现状的研究,结合工程硕士培养的特点,对工程硕士专业学位教育目前存在的问题和影响因素进行了系统分析,提出以过程方法为理论基础、PDCA循环模式作为方法,构建、改进和完善工程硕士专业学位教育质量管理体系.在广泛查阅资料的基础上,结合实际调查,探讨了高等学校如何利用过程方法和PDCA循环指导工程硕士培养过程管理,并以天津大学机械工程学院机械领域的具体实践为例,分析阐明了过程方法和PDCA建立工程硕士质量管理体系的可行性,同时,分析了其目前存在的问题,提出了尝试性的改进建议.
本文还对影响工程硕士专业教学质量的各种因素进行细致深入的分析,从实际情况出发,选择评价指标,运用模糊集,建立教学质量模糊综合评价模型.
全文共分五大部分,第一部分阐述了本文研究的背景和意义,对质量管理理论在教育质量中的应用和教育管理现状进行了综述,第二部分结合工程硕士教育的特点和培养原则,分析了工程硕士专业学位教育质量管理体系的组成和质量影响因素,第三部分主要论述了在过程方法和PDCA循环模式下建立工程硕士质量管理体系的建立,并通过实例研究了实施、改进和完善的过程,第四部分在上述分析的基础上,运用模糊综合评价法构建评价模型对工程硕士教学质量进行评价,第五部分,结束语,对全文加以总结,指出了研究的新意和局限之处,并对下一步的工程硕士专业学位教育质量管理的深度研究提出了建议.
第九篇工程管理专业硕士论文摘要：基于Boyer理论的专业硕士学位建设研究
知识经济社会对高层次应用型人才的需*动了专业硕士学位教育的发展.高校作为专业硕士培养的主要场所,开始了由培养学术型研究生向培养应用型研究生的转变,出现了硕士研究生教育走向“双元制”的改革趋势.然而受长期以来重科研轻实践观念的影响,专业硕士的发展遇到很多困难,培养效果与预期目标之间存在较大差距.Boyer的多元化学术分类观为消除科研与实践之间的差异提供了解决思路.摆脱狭隘学术观的束缚,从拓宽的学术内涵看待专业硕士的培养,有助于正确认识并推动专业硕士研究生培养,满足我国社会经济发展对“专门职业”人才的需求.
本论文首先阐述了Boyer学术分类理论的产生背景与具体内容,分析它对我国发展专业硕士的意义；然后通过分析专业硕士学位的产生与发展及中国工程硕士的发展状况,对全日制专业硕士、科学硕士、在职专业硕士进行比较,对专业硕士学位的属性及其可以化解多对矛盾进行探析；以全日制工程硕士为例,探索我国全日制专业硕士的培养,并以康奈尔大学为例,深入阐述美国工程硕士发展经验,研究其工程硕士学位发展经验对我国的启示；最后借鉴美国与我国工程硕士的培养经验,从理念、培养过程、管理机制三方面提出我国全日制工程硕士学位建设的策略.
第十篇摘要范文：我国工程管理硕士专业学位人才培养路径探析
我国工程管理硕士专业学位教育发展较为迅速,但根基不稳,本文通过分析其现状、优势与不足,并借鉴国外工程管理硕士专业学位以及工程硕士培养的经验,分别从课程体系、教学方式、实践环节、教学管理、学位论文质量监控等方面探析适宜我国人才的工程管理硕士专业学位教学体系框架和培养路径.
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工程管理专业硕士引用文献:
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