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第一篇论文摘要：高职A学院学生信息化管理问题分析及解决方案
教育信息化是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程.学校管理信息化是教育信息化的重要组成部分.在社会信息化发展的积极带动下,很多高校将信息化引入管理、教学、科研等环节,管理信息系统以及网络的建设已经成为高校提高教育管理质量与效率不可或缺的支持平台.学生管理作为高校管理的核心内容,其信息化程度已经成为衡量一个大学办学水平和工作效率高低的重要标志之一.
随着高校信息化建设的不断发展,学生管理作为高校管理的重要内容之一,其相关管理部门根据业务发展需要,陆续开发或购买了相应的信息系统.这些应用系统之间存在着许多业务联系,需要系统间的集成.然而,在没有将原本着重于职能式的工作流程重组为网络式的跨部门组织流程的情况下,各学生管理信息系统没有发挥其应有的作用.在学生管理业务流程重组基础上,借助信息化手段进行了学生信息系统的整合,对提高高校学生管理工作效率和效果意义重大.
本文旨在对我国高职院校学生管理信息化应用现状的分析,归纳出高职院校学生信息化管理活动存在的共性问题.在此基础上,以高职A学院作为现实典型进行实例分析,探讨集成管理思想在高职院校学生管理信息化中的应用,通过对高职A学院在学生管理信息化中存在问题进行分析和诊断,尝试对现有学生管理业务流程进行优化,借助信息化手段,提出对该学院各个信息系统进行整体规划,选择一个合适的集成平台,把该学院学生管理部门的各个“信息孤岛”有机集成起来的解决方案.
第二篇摘要范文：中卫电信本地网企业绩效评价体系设计与完善
企业的绩效评价活动是企业人力资源管理的一个核心内容.如何制订科学有效的企业绩效评价指标体系,是长期以来在企业实际工作中不断探索的一个问题.
电信企业是一个老国有企业,在多年的发展历程中,积累了大量的管理经验,从企业的绩效评价体系上也经历了不同阶段.作为一个企业,往往是每时每刻都在关注着自己的经营业绩,然而,经营业绩的好坏是要有一套完整的业绩评价系统进行评价.从现行的企业绩效评价体系来看,还存在许多问题,如较少关注企业的长远发展目标,导致在企业经营决策上的短期行为,指标设置不合理,没有与长远目标充分地结合起来,只有定量指标,没有定性指标等.
本文研究的对象是一个新成立的电信本地网企业,虽然延用了电信企业多年来的绩效评价模式,但在绩效评价体系上存在着差距与不足.
本文从绩效评价的相关理论入手,首先阐明企业绩效评价的相关理论和常用的几种方法,在此基础上,分析了中卫电信本地网现有绩效评价体系的现状和绩效评价存在的一些问题,得出现有绩效评价体系并不能完全为中卫电信本地网公司的长远发展目标服务.同时,根据中卫电信本地网公司的战略发展目标,确定绩效评价体系的基本原则与方法.从现有岗位及其绩效评价现状入手,针对不同工作岗位的特征,通过开展工作分析、绩效特征分析,确定不同岗位的指标评价体系、评价方法、指标权重、评价标准,并从诸多方面进行了较为详细的分析与论述,进而建立了以总经理、前端部门经理、后端部门经理、管控部门经理、前后端、管控部门员工分层次、多岗位的绩效评价体系.
第三篇东北大学自考论文摘要：沈阳市旅游发展战略研究
在过去的30多年中,旅游活动在世界范围内的稳步增长,标志着旅游已经成为本世纪最为显著的经济和社会现象之一.改革开放以来,中国旅游业发展迅速,已成长为中国第三产业中最具活力与潜力的新兴产业,在大多数地方还成为拉动经济发展的支柱产业、优势产业或先导产业,旅游业在国民经济中的地位不断得到巩固和提高.
未来10年间,我国旅游业将继续保持增长的速度.入境游方面,中国已成为世界上最具生机活力和安全的旅游目的地.国内游方面,带薪假期和“黄金周”制度的实行,推动了中国国内旅游的迅猛增长,并成为世界上规模最大的国内旅游市场.出境游方面,中国已成为亚洲最大的客源输出国.
旅游发展战略是关系到旅游整体性和长远性发展的关键问题,制定符合市情、适合竞争需要的旅游发展战略和相应的对策,形成唯我独有的垄断性、创新性并存的产品和服务体系,怎样吸引更多的旅游者前来消费,是一个极为重要的问题.旅游业发展战略的指导思想是超越战略,即在一定范围内,使本地旅游业实现持续赶超,以市场为指引,注重加强市场与资源的紧密结合,以此进行旅游项目的设计与开发.
沈阳市旅游发展战略研究,在充分研究了沈阳市旅游资源现状及发展情况的基础上,借鉴国内外发展旅游的经验,对沈阳市旅游发展的优势、劣势、机遇等方面进行了透彻分析,提出了沈阳市旅游发展的战略选择和开发领域,并就其发展提供了战略实施方案等保障系统,这对促进沈阳市旅游业持续健康发展,把旅游业培育成沈阳经济最具活力的支柱产业,具有重要特殊的意义.
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第四篇东北大学自考论文摘要模板：二十世纪中国学校音乐教育发展研究
内容提要：本文将二十世纪中国学校音乐教育100年发展过程作为研究对象,着重研究这一历史阶段我国中小学、中师、高师音乐教育的理论与实践的产生、发展、关联等问题,从中总结出得失与规律,以作为我国学校音乐教育进一步发展的依据和参考.
笔者认为,二十世纪中国学校音乐教育发展过程可分为六个时期.1．萌芽期(1901—1919)：以学堂乐歌的兴起和发展为标志.2．初创期(1919—1949)：以“五四”新文化运动的发展为契机,美育逐步受到重视,学校音乐教育开始起步.3．建设期(1949—1956)：新中国的建立,确立了美育和音乐教育在学校教育中的地位.4．曲折发展期(1957—1966)：虽然美育未得到重视,但学校音乐教育在困境中仍有所发展.5．停滞期(1966—1976)：在极“左”路线干扰下,美育被否定,学校音乐教育遭受严重破坏.6．繁荣期(1977—2000)：美育在学校教育中的地位重新得到确立,学校音乐教育出现了从未有过的繁荣局面.| 有关论文范文主题研究: | 关于东北大学自考文章 | 大学生适用: | 2000字高校大学论文、2000字学术论文 |
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第五篇东北大学自考论文摘要怎么写：韩国随时招生制度对中国高校招生制度改革的启示
为了进一步",推进高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价择优录取制度",,扩大高校自主权,增加考试灵活性,文章参考韩国在高校招生方面的经验,以及他们的",入学面试官制度",",定时",",随时",二元化招生体系的实施过程,为我国高校招生制度改革提供一些思考和借鉴.
第六篇摘要范文：马克思技术异化思想及当代启示研究
第二次世界大战之后和平与发展已经成为当今时代的主题,纵观人类历史发展的进程,不难看出技术是推动社会发展的主导力量.伴随着技术的发展进步,技术的种类在日趋繁多,对社会的影响力也在日趋增强,很多社会问题究其原因发现多与技术相关,在此背景下人们对技术的哲学反思应时而生.尽管技术思想不是马克思学术研究的主流思想,但是马克思探讨过许多技术方面的问题,也包含技术异化思想.本文试图通过马克思对技术现象的描述,还原其背后的技术思想,把分散的技术思想提炼成统一的逻辑体系,归纳形成马克思的技术异化思想,用马克思的技术异化思想为人们解决当今社会存在的技术异化问题提供启示.
本文一共分为四部分.第一章为引言,主要论述选题思路和研究意义、国内外对马克思技术异化思想的研究情况,以及本文的研究方法和创新点.
第二章对技术、异化及技术异化的相关概念进行了解析,并对马克思技术异化思想的来源及发展过程进行了梳理,马克思首先对黑格尔唯心主义异化思想和费尔巴哈人本主义异化思想进行了批判与超越,在此基础上形成了自己的异化劳动理论,马克思的技术异化思想是对其异化劳动理论的继承与扩展.
第三章对马克思技术异化思想的核心内容进行了梳理,首先对马克思技术异化思想的表现形式进行了分析,马克思从机器技术异化、分工技术异化、社会管理技术异化等方面入手对资本主义社会的技术异化现象进行了深刻剖析；其次从资本主义制度的缺陷、资本家本性的贪婪、人类认识地局限性等方面揭示了马克思视域中技术异化产生的根源；再次就马克思关于技术异化对自然、社会与人本身产生的后果进行了解析；最后对马克思提出的消解技术异化的途径进行了归纳,即实现无产阶级的政治解放、实现共产主义和发展科技摆脱人类认识局限性等.
第四章结合当代国情与民生,从自然、社会、人本三个层面探讨了马克思技术异化思想对当代践行生态文明观、促进社会和谐发展以及树立以人为本的技术观等方面的启示.
结语通过对马克思技术异化思想的研究,不仅重温了马克思的理论还对当代的技术及其异化问题进行了反思,更从马克思对如何认识、分析、解决技术异化问题的方法论中寻找到了消解当代技术异化问题的相关启示.笔者坚信在未来人类与技术的博弈中,人类一定会摆脱技术的困扰,实现人与技术和谐共生.
第七篇东北大学自考论文摘要范文：BF公司扩张及转型期财务筹资策略研究
企业在市场竞争中谋求扩张和发展,应当在深入分析外部环境和内部资源的基础上,综合考虑宏观经济政策、国内外市场需求变化、技术发展趋势、行业及竞争对手状况、可利用资源水平和自身优势与劣势等影响因素制定科学合理的企业发展战略及融资策略.
BF公司经营状况良好,战略定位准确,但是要实现成为现代化大型煤化工企业的目标资金的充足有效必不可少.但是,BF公司作为民营企业,企业信用与国有企业相比仍然较低,现有的融资渠道狭窄,融资方式单一,融资成本较高.建设中的煤化工基地为宁夏自治区重点建设项目、也是宁夏区首家煤焦化循环工业经济示范产业园区,投资项目多,资金需求量巨大.如此规模的产业基地如果仍然按照BF公司现有的融资策略将无法筹资到充足的资金.充分利用中国金融市场最新发展的成果,立足于BF公司新的财务状况与发展战略,制定一套有效解决公司在扩张及转型期的巨额资金需求的整体融资策略十分必要.本文作者以BF公司为研究对象,结合相关理论及实际工作经验制定了切实可行、科学合理的筹资方案,确保公司发展战略的有效实施,进而快速提升公司发展竞争力.
本文首先对筹资决策理论、资本成本理论及企业价值分析理论等筹资管理相关理论进行了概述；其次对BF公司的产业结构、资本结构及筹资现状进行研究,提出现行筹资策略的问题并找出了原因；再次,本文根据BF筹资策略方案的基本思路和原则,制定了BF公司筹资规划整体方案；最后,本文阐述了筹资策略方案在实施过程中的关键业务控制和具体步骤,提出了相关风险的防控措施.
第八篇东北大学自考论文摘要格式：黑龙江省高校服务农业信息化建设的研究
本文以黑龙江省农业信息化建设现状为背景,以“研究黑龙江省高校服务农业信息化建设措施及其施行路径、加快黑龙江省农业信息化建设、促进黑龙江省农业实现又快又好发展”为目的,针对黑龙江省农业信息化现存的“农业信息化建设人才、技术、信息资源不足,农业信息资源总量不够丰富,农业信息效用度与利用率不高”等问题,在深入分析黑龙江省高校服务农业信息化建设现状及潜力的基础上,提出了“利用高校资源服务黑龙江省农业信息资源建设,实行联网服务实现信息共享,建立大学生农业信息服务志愿者组织扩大农业信息服务队伍,开展全方位服务完善黑龙江省农业信息化服务体系及其功能,开展多层次培训全面提高农民素质,发挥高校研究能力提高黑龙江省农业信息化建设水平”等高校加强服务农业信息化建设的工作措施；就黑龙江省在现实情况下加强高校服务农业信息化建设工作的路径展开了探索,提出了从“提高认识增强高校服务黑龙江省农业信息化建设工作的积极性,政府牵头部门配合为高校服务农业信息化建设创造良好的工作环境,抓好试点工作稳步推进高校服务农业信息化建设工作,保证高校服务农业信息化建设有序运行,认真做好服务农业信息化建设的基础工作”等具体工作建议.
第九篇东北大学自考论文摘要：高校学习型教职工党组织建设研究
十七届四中全会通过的《**关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中明确指出要“建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平”.高校是高素质人才的聚集地,也是各种知识产生与传播地,其教书育人的特殊功能决定了高校是各种思想文化交汇之地.高校教职工党组织是我们党领导和执政的重要基础,教职工党员有着社会标杆作用以及肩负的培养社会主义高素质人才的重要任务,处于教书育人、管理育人、服务育人的第一线,对于做好高校党的建设工作具有基础性、战略上的意义.教职工党员的党性修养、专业素养以及师德师风对党和国家的未来有着基础性的作用,因此建设学习型教职工党组织,保持教职工党员的先进性,巩固党的执政基础就显得十分重要.党和国家已经敏锐的意识到高校建设学习型教职工党组织的重大意义,为学界投入对高校学习型教职工党组织建设研究提供了很好的契机和政治决策支持.因此,如何适应高校发展的新形势新任务,切实加强和改进高校教职工党组织建设,使之成为推动高校发展的坚强有力的战斗堡垒成为了当务之急.
本选题关于高校学习型教职工党组织建设研究,坚持以马克思主义理论和中国社会主义核心价值体系为理论基础和研究的逻辑起点,将高校学习型教职工党组织建设纳入高校特殊地位与历史使命的背景下进行探究,凸显高校教职工党建工作对国家的战略意义.通过对高校学习型教职工党组织建设的现状分析,指出学习型教职工党组织建设过程中存在的问题与不足,本文注重对政治学、管理学、组织行为学等相关理论最新成果的运用,对高校学习型教职工党组织建设从学习理念、组织架构、学习机制建设等方面提出建设路径.
第十篇摘要范文：论城市公共政策制定中的公民参与
本文主要分析了当前我国城市公共政策制定中公民参与的合理性及其现状,并由此探寻改进参与的一些对策.文章认为,城市公共政策制定中的公民参与不仅是法律和执政党所倡导的,更是城市公共政策科学性、合法性、有效性的客观要求,对这一问题的研究不仅有其法律依据和政治合理性,更有现代西方前沿的理论作支撑.但是,当前我国城市公共政策制定中公民参与在主体、客体和途径三方面都存在着一些不足.在参与主体方面,主要问题表现为城市外来人口的参与缺位和公民总体参与意识的不足.前者的主要原因为:参与制度建设的滞后,后者的主要原因为:参与主体受教育程度的不足和城市公共政策与公民的利益相关性不强.在参与客体方面:公共政策制定是一个系统过程,可以划分为好几个环节.公民在各个环节的参与呈现出明显的差别,既有参与缺位,也有参与不足.这些问题主要是由于政策相关机构对政策类型的划分不明确所致.在参与途径方面:各种参与途径都有其特定的实用范围,现有的途径叠加所构成的整个参与机制并未能与公民的参与需求相匹配.其主要原因在于未能结合政策本身的需求而设定参与方式.基于此,文章尝试从参与主体、客体和途径三方面进行改进.首先,通过推进教育来改善参与主体的参与意识,通过推进政治体制改革来消弭部分参与主体的缺位,通过改革公共利益分配机制来加强公民与政策的关联度.其次,通过引入政策分类机制,以政策接受度来划分政策类型,充分肯定政策的差异性.最后,结合政策分类,分别建立高中低接受度的公共政策的不同参与途径.
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